如何理解全纳教育

1. 如何理解全纳教育

全纳教育是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。
全纳教育作为一种教育思潮，兴起于20世纪90年代。全纳教育是在国际教育民主化浪潮中，尤其是在国际组织的大力推动下兴起和发展的，其中有三次国际性教育大会发挥了直接作用。
1990年，联合国教科文组织等在泰国宗迪恩召开了“世界全民教育大会”，大会通过了《世界全民教育宣言》。
这次大会提出的“全民教育“强调：教育是人的基本权利；教育对于个人的发展和社会进步极为重要；必须普及基础教育和促进教育平等。全民教育的目标是满足所有人基本的学习需要。


基本理念：
联合国教科文组织将全纳教育定义为：全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与，减少教育系统内外的排斥，关注并满足所有学习者多样化需求的过程。全纳教育以覆盖所有适龄儿童为共识，以正规系统负责教育所有儿童为信念。
它涉及教育内容、教育途径、教育结构与教育战略的变革与调整。全纳涉及在正式与非正式的教育环境中为多样化的学习需要做出适当的回应。
全纳教育不是一个如何让部分学生融入主流的小问题，它是考察如何改革教育系统和其他学习环境以适应学习者多样性的一种方法。其目的是使教师和学生都能接纳多样性并视之为机会，视之为学习环境的丰富，而不是问题。
以上内容参考：百度百科-全纳教育

2. 全纳教育的介绍

全纳教育（inclusive education）是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

3. 全纳教育的提出

全纳教育（inclusive education）作为一种教育思潮，兴起于20世纪90年代。全纳教育是在国际教育民主化浪潮中，尤其是在国际组织的大力推动下兴起和发展的，其中有三次国际性教育大会发挥了直接作用。1990年，联合国教科文组织等在泰国宗迪恩召开了“世界全民教育大会”（World Conference on Education For All)，大会通过了《世界全民教育宣言》。这次大会提出的“全民教育“强调：教育是人的基本权利；教育对于个人的发展和社会进步极为重要；必须普及基础教育和促进教育平等。全民教育的目标是满足所有人基本的学习需要。1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开”世界特殊需要教育大会：入学和质量“（World Conference on Special Needs Education:Acecess and Quality），大会通过了《萨拉曼卡宣言》。这次大会再次强调每个人都有受教育的基本权利，提出每个人都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要，学校要接纳全体儿童，并满足他们的特殊教育需要。《萨拉曼卡宣言》首次正式提出”全纳教育“，并号召世界各国广泛开展全纳教育，这在国际教育发展过程中具有重大意义。如果说1990年的”世界全民教育大会“为全纳教育搭好了舞台，那么1994年的”世界特殊需要教育大会“则拉开了全纳教育的序幕。 2008年，联合国教科文组织在瑞士日内瓦召开第48届国际教育大会，主题为”全纳教育：未来之路“（Inclusive Education: the Way of the Future ）。此次会议就是希望国际教育系统能够认识到现存社会和教育体制仍存在多种形式的排斥现象最为重要的是应从长远角度观察 与反思进行切实变革制定与实施新政策从而建立全纳社会实现全民教育目标及终身教育。本届大会上各国达成共识做出承诺掀起一股”全纳“热潮。

4. 全纳教育的 新理念 是什么？？？ 机构在哪？？

全纳教育新理念
 
全纳教育是一种全新的教育理念。1994年，联合国教科文组织在西班牙通过“萨 
拉曼宣言” 和“特殊需要教育行动纲领”，首次提出“全纳教育”（Inclusive  
Education）。目的是营造融洽社区，建立和谐教育社会，向儿童提供全面有效 
的教育。 
全纳教育已走出特殊教育的范畴，进入全民教育大概念之中： 
全纳教育意味着和谐(Harmonious)。它努力建构家庭、校园、社会三位一体的和 
谐环境； 
全纳教育意味着全部(Entirety)，它面对全体儿童，关注每一儿童的全面发展，构 
筑终身教育体系，从零岁开始就进行早期教育； 
全纳教育意味着包容(Contain)。它接纳古今中外优秀教育理念和教育流派，接纳 
各类教育机构和专业人员以海纳百川、容为大之势为我所用，以平等公平之态与 
他人求共存，谋发展； 
全纳教育意味着合作（Cooperate）。为了整体的利益加强合作，在合作过程中 
充分发挥各机构和个人的智慧和力量，体现每一个人的利益和价值。  
一个品牌最持久的含义是它的价值、文化和个性。“全纳教育”的宗旨：在实现 
国家教育部“科学教育”课题科研成果转化过程中，实施品牌战略，以一流的理 
念、一流的内容、一流的技术，为3.6亿儿童少年提升学习潜能服务。

5. 一体化教育和全纳教育是一样的吗

一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学是职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收。是一种立竿见影的教学方法。
全纳教育（inclusive education）是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

6. 全纳教育的可行性

 1．追踪国际研究前沿全纳教育研究与实践在国际上已成为一种教育改革与发展的热潮。许多国家在对全纳教育进行研究的过程中，已逐渐在构建理论和形成流派。全纳教育理论的形成对全纳教育的实践具有极大的现实指导意义。如今，我国已有一些教育研究人员正在追踪国际全纳教育研究的前沿领域，探究全纳教育研究的动态趋势，引进最新全纳教育理论，力图引起人们对全纳教育的认真思考，以促进全纳教育实践在我国能更好地发展。2．借鉴国外实践经验全纳教育的实践在国外已有一段时间了。在其实践过程中，有许多的做法，很值得我们学习和借鉴。例如，国外在开展全纳教育实践过程中，并不仅仅在喊口号，而是扎扎实实具体落实在行动上。教育研究人员深入到学校教育的第一线，与学校教师共同制定开展全纳教育的学校发展计划，并编制实用的“指南手册”来具体指导学校如何开展全纯教育。国外的这种模式，对我国理论与实践相脱离的状况是一种很好的反照。 我国政府已制定了一系列开展“随班就读”的规定，并进行了大规模“随班就读”的实践，总结出了许多丰富的“随班就读”的经验，正在逐步形成以大量在普通学校附设特教班和随班就读为主体、以一定数量的特殊教育学校为骨干的教育格局。我国开展“随班就读”已有十几年的时间了。虽然“随班就读”还存在许多问题有待解决，但是，不可否认，”随班就读”这种新的教育形式已被人们广为接受。至少，残疾儿童进入普通学校学习已不再成为新闻。虽然“随班就读”的教育形式还不是全纳教育思想的全部，但是，“随班就读”却为全纳教育打下了良好的发展基础，其主要意义在于：一是改变了人们的传统教育观念；二是在教育体制上产生了巨大变化。这些都有利于全纳教育的进一步发展。 我国正在进行素质教育和课程教学改革。素质教育的目的与全纳教育的目的实际上是一致的。素质教育要改变过去那种以考试分数为唯一指标的应试教育。这种应试教育就是一种排斥人、歧视人、筛选人的教育，这也是与全纳教育背道而驰的。针对为考试而实施教育的这种偏离教育本义的做法，素质教育着重强调对人的素质的培养和提高。人的素质是多方面的。综述全纳教育的价值取向（崇尚民主参与、提倡平等待人、强调集体合作），这些都是未来社会对人的素质的基本要求。因此，我们实施的素质教育无疑也为全纳教育提供了一种很好的条件。反过来，全纳教育的开展也会促进素质教育的进一步深入。在实施素质教育进行课程与教学改革的过程中，一个最大的变化是改变了对学习的主人学生的看法；是学生学习课程，而不是学生去适应课程；课程与教学必须要满足不同学生的不同需求。这种课程与教学改革的思想与全纳教育的课程观与教学观也完全是相一致的。

7. 加盟全纳教育需要有什么资格？

其实，加盟某品牌或者项目创业，需要一定资质，并非是相关品牌挑三拣四，而是对加盟商和创业者的一种负责任的行为。试想，一个科技大咖去加盟餐饮行业，那一定是玩完，只有加盟科技行业才能够走上正确的方向，甚至走捷径获得成功。
所以，千万一定要慎重对待所谓的”资质问题“。
从行业上来讲，加盟全纳教育，是要有一定要具备这三个方面的资质，如下：
1、你对教育感兴趣并且了解它，也就是了解行业。只有对自己感兴趣的行业，才能够坚持走下去，创业的过程才会心安理得。了解这个行业，了解教育行业的市场，风情，政策，技巧，运营，人脉等，会给创业锦上添花的。
2、了解当地教育市场。这是特别重要的，如果当地教育市场都不了解，那么加盟全纳教育过后，是无法获得盈利，最终也只能是一败涂地的。例如，你的腰了解你们当地哪个地方适合设立教育培训机构，哪个地方交通方便，那个地方你相应的孩子更多。了解了这些，才会从根本上保障创业从一开始就不犯错。
3、了解你的受众，也就是客户，这里重点是家长和孩子。了解这方面主要是为了”投其所好“，量身打造式的解决他们的需求，唯有了解他们的需求，才能够获得他们的认可，从而拥有源源不断的客户。
4、了解自己的能力，了解自己很重要，要了解自己能力有多大，格局有多大，思维有多丰富，手握资源有多雄厚，只有了解了自己擅长和缺点，通过弥补缺点，才能够完善自己和避免调入创业过程中的坑中。当然，资金充足很重要的。
那么，什么样的人才能够做全纳呢？
1、坚持的人，创业途中会处理各种各样的难事儿，也会遇到各种困难和风险，如果毅力不坚持，是无法度过这些难关的，不论是加盟全纳教育，还是加盟其他行业创业，都是如此，坚持是最重要的，也就是不忘初心，方得始终。
2、爱学习的人，人的精力有限，不可能会一开始就了解全面和掌握所有知识和能力，只有通过不断的学习，来拓展自己的知识，增长自己的能力，从而提高自己，唯有如此，才能更快地成功。
这些资质如果没有，能够做吗？
答案，难说！或许运气好呢！

8. 什么是全纳教育

全纳教育（inclusive education）是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。全纳教育作为一种教育思潮，它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

全纳教育面临挑战 

教育制度的挑战
全纳教育的发展已经对我们的教育制度产生了巨大变化。国际上，特殊学校在逐渐减少，教育体制逐步从二元制走向一无制。这种发展趋势，对我们的教育制度是一种巨大的挑战。特殊学校面临思想转轨、面临专业调整；普通学校更要面临新的情况、面临新的任务。

教育实践的挑战
普通学校如何实施全纳教育提倡的接纳所有学生、满足学生不同需求的理念，这是学校教育实践面临的一个巨大挑战。学校中全纳教育的文化氛围怎样建立？全纳教育的政策如何制定？全纳教育的课程应该是怎样的？全纳教育的教学又该如何进行？这些问题，迫切需要我们考虑。