医学院解剖课尸体来源

1. 医学院解剖课尸体来源

医学院解剖的尸体都是从哪里来的？答案你绝对想不到

2. 医学生的解剖尸体来自哪？

3. 医学院被解剖的尸体，最后都会如何处理？

说到尸体，我们都会非常的害怕，毕竟那是人的尸体。但是有一些人的工作就需要个尸体打交道，比如说医生，因为医生是需要治病救人的，当然了也有一些救不了的，尸体对于医生来说非常的常见。当然了，医院也会有一些尸体用来解剖，更加直观的让人学习。最后研究完之后这些尸体也是需要处理的。
一：送到殡仪场火化。
一般来说，遗体的一些有用的东西会留下来，比如说眼角膜，或者是一些有价值的东西。一般来说，尸体都是入土为安的。一些没有研究价值的尸体放着心里面也不舒服，所以说最后就会统一的送到殡仪场进行火化。也算是对遗体的一个交代吧。
二：有研究价值的会保留。
对于一些普通的尸体来说，肯定没有价值就会处理，但是一些有研究价值的，或者是患有罕见的病症的就会保留下来，因为这是有研究价值的东西，也为了能够让后代可以观摩学习。甚至有的还会做成标本，人体框架，让后代学习。
三：送还家人下葬。
我们中国人入土为安的思想还是非常的严重的，觉得人去世了一定要在土里面才能够心安。所以一些自愿捐献遗体的人，研究完之后，进行火化，然后再把骨灰送还家人，让他们把自己的亲人下葬，也算是了却最后一桩心愿。
能够自愿捐献遗体以供医学研究的人是非常伟大的，毕竟可供研究的遗体非常少，就是因为人们入土为安的思想比较严重，觉得生前没有享福，走了之后也一定要安心。能够主动捐献的，都是很伟大的人。

4. 医学生解剖课，用的尸体哪来的呢？

解剖是一门古老的科学，通过长期的实验总结，流传后世为医学做出了巨大贡献。现在的医学专业学生，大都会有解剖课。学生通过解剖课程的学习，可以更加详尽地了解人体构造，在日后为人类医治时积累经验。那研究用的尸体是哪里来的呢，看完让人难以置信。
并不是所有的医学院都有尸体，很多二本医学院根本就没有尸体，他们要不就是通过网络看更好医科大学的网络演示，要不就是跟他们借一些。比如四川很多的医学院，都是靠着华西的救助，才有尸体的。这些共解刨的尸体被称为“大体老师”。

至于大体老师的来源，在早期死囚可以作为医学院校大体老师来源之一，这些死囚死亡后，如果家属不是强烈要求，最后可能就会作为医学院校的大体老师，为人类医学事业做贡献。当然，现在国家管的严，没有亲人同意，严禁直接把死囚的尸体作为大体老师。 
这些尸体的主要来源就是遗体捐赠，在人们去世后或者即将去世时，经过家属的同意或自己的意愿，签订协议后，就会在死亡后运送到学校。

其次就是犯人的尸体，一些罪大恶极的犯人执行死刑后，在无人认领的情况下，也会捐献到学校给师生们做医学研究。还有就是流浪汉的遗体，这些人没有亲人，死后尸体是无人认领的，因此这些尸体也是解剖的主要来源。

现在靠着以上来源的大体老师，实在是太少。而需要大体老师的医学院校又很多。所以现在都提倡死亡后捐赠遗体，通过捐赠来获取大体老师。特别是一些著名的医学院校，本身就比较有名，且还有很多附属医院，所以每年获得通过捐赠的遗体就比较多。比如华西，其下面就有华西医院，所以通过华西医院每年捐赠的遗体就比较多。而其它小的医学院校，接受的捐赠遗体就比较少，需要靠其它院校救济。 
不管他们生前怎样，死后都为医学做出了贡献，他们的这种精神也是非常值得我们敬佩的。医学领域能有如今的发展离不开这些人的贡献，所以在解剖时都会心怀敬意，大家对此怎么看呢？

5. 医学院的尸体是哪来的

医学院解剖的尸体都是从哪里来的？答案你绝对想不到

6. 过去的解剖学家是怎么搞到尸体的？

解剖学对于医学的进步意义重大。在17世纪，医学家们认为获得医学知识的途径只有一条，那就是与死者为伴。外科医生为了能够更好地了解疾病的发展和结果，认识人体的结构，需要经常和尸体打交道。很多有影响的医生在世界各地也都建立了自己的私立学校。他们需要一边解剖一般为学生教授外科学和解剖学，相当于现学现卖的感觉。那时候的解剖是一番什么景象？那么那时候的解剖用的尸体又是从哪里来的呢？
血腥的过去
在17世纪，由于当时解剖教学条件的限制，教授们在给学生上解剖课的场景往往都是十分血腥的。那时候，解剖基本要按照身体部位的腐烂程度的速度来确定顺序。首先，打开腹腔，把内脏拿出来，并且装在容器里。之后锯开胸腔，取出肺脏和心脏。然后研究脑、肝、肾、膀胱以及生殖器官。肌肉腐烂的速度最慢，也是最后被处理的。当肌肉被取下后，尸体就剩下一具骨骼。这些骨骼就被线串起来组成彼此相连的骨架。
当时的医学生被鼓励去触摸感知和检查每一个人体器官，甚至要求去品尝人体液体的味道，比如胃液、尿道中的黏液等。那时候的解剖台充满了恶臭，地板上都是一滩滩的血泊，肉渣被麻雀抢食，老鼠啃食骨头上的剩肉……场景不亚于一部没有加了音效的恐怖片
2. 偷尸者的疯狂
由于医学院对尸体的大量的需求，自然而言的产生了市场。16世纪的英国，一名外科医生每年可以解剖4具尸体，而到了17世纪，增加到了6具。在18世纪中期的法国，死刑犯的尸体可以被用来解剖教学。但即使如此，尸体的需求远大于供应。于是一帮人提而走险，成了偷尸贼。起初，这些人中还有医学生参与其中，其目的只是单纯地为了获得医学知识。慢慢地也有人开始出售尸体。成人的叫做“大号”，小孩的叫做“小号”。不论是西方还是东方，人们都希望自己在身后能够有个完尸，都不希望自己的遗体被损坏。所以那个时候，富人们发明了一些铁笼子来防止尸体被盗。
更为恐怖的是，那时候的街头上总有一些流浪汉或者妓女。有的盗尸者甚至会给这些人灌酒，等他们喝醉失去意识以后，将他们闷死，以获得尸体。比如苏格兰的威廉·伯克和威廉·黑格，因为谋杀了一位爱尔兰的妇女，而被立案侦查。最终，伯克被处以绞刑，他的尸体也被用于了解剖，亲遗骸被当做纪念品放在了爱丁堡皇家外科学会的外科大厅博物馆展出，以警示后人记住他的“滔天罪行”。
3. 立法
尸体贸易依然存在于西方的部分国家里。英国于1832年通过了《解剖法案》，认定解剖学家可以合法地获取“无人认领的”穷人尸体，以供解剖所用。这就意味着，任何在医院、工厂、监狱或其他慈善机构的热，其死后无特殊说明不想被解剖的，24小时内没有亲属认领的，都合法地可供解剖学家使用。
有着这样的法律依据，解剖学家的工作可以更加顺利地开展。在1858年出版了《格雷氏解剖学》，直到目前仍然再版，基本成为了医学生必备的工具书。这本书的出版就是基于了有力的法律保证，从而获得了大量的解剖学资料。

7. 医学院的尸体经过什么处理？

胆小的不要看下去啦...... 




学医有个好处，那就是与死亡的接触比较多，所以对于死亡的畏惧就比别人少很多。而且，学医还能做一件事情，就是接触尸体，并且对尸体进行解剖，我们所解剖的，大都是死刑犯的尸体，缺半个脑袋或者脑袋上一个大洞的，一看就是被步枪崩的，死相悲惨非常，可是除了这样的死掉，之后还要被医学生分尸，那真是天大的惨事了！所以，希望人们最好不要犯罪，特别是，千万要一忍再忍，即便真的犯罪也不要去犯死罪。 

　　记得上解剖课的时候，台子上放着许多人体的骨骼和肌肉关节等等，我真怀疑这些东西是怎么到这个桌子上的，那是最开始的系统解剖学的时候所见到的场景，起初我还以为那些都是假的，后来经过仔细的研究，发现它们不是塑料，再研究一下发现它们的表面上都有发霉样的东西，最后仔细的一闻，一股牛肉干的味道进入鼻孔，我一下子明白过来这就是正经八百的生人肉，但是毕竟没有看到血淋淋的人躺在我的面前，所以我没有感到什么害怕的地方，只是有一种极度怀疑的感觉，这些东西是怎么来的？ 

　　最开始我有这样的怀疑并没有多说，只是在想可能这是谁为了医学事业捐献的身体，现在不都是在捐献这个捐献那个吗？然而后来在上台看全尸的时候，才发现这些尸体似乎并不是垂死的病人在生命的最后为医疗事业做出的捐献，而大多都是缺了半个脑袋的或者是脑袋上一个大洞的，我才知道，原来这些都是被枪毙的犯人。有一次我特意用手（当然是带了手套的……）在那个洞里挖了半天，同学问我在干什么，我说看看能不能找到弹头……同学就笑我说，有弹头也早就被挖出去了，你是找不到的。 

　　后来我才知道，原来弹头早就被医生给尸体放血加关注福尔马林的时候给抠出去了，而且我还仔细的打听了一下这个尸体的来源，那内幕真的是让人毛骨悚然的。 

　　据说枪毙犯人的时候，以前是挖一个坑，一人多深，人在坑边跪着，一枪过后，尸体跌落尘埃，人直接栽进坑了，然后就是一阵杆锹埋了。那个时候是这样的，不过是几十年前的事情了。 

　　现在倒好，枪毙的时候，旁边全都停满了救护车，医生们都眼巴巴的盼望着犯人被枪毙，听到枪声之后，也不顾周边警察维持秩序，拎个吊瓶扛上担架就往里冲！然后就是一阵穷抓猛抢，新鲜的尸体都差点被这群不吃肉的狼撕碎，紧接着就是往担架上一放，针一插，几个人颠颠的把死尸抬回车里，一切仪器就位，把这个尸体身上鲜活的部分尽量保存，然后挪做他用。 

　　至于医学院的医生们，则是把犯人运回下属医院，接着就在暗室里用硬膜外针插在颈动脉和股动脉上进行放血，这个时候半个脑袋的就不用管了，脑袋上一个大洞的，看到前边有出口的话，则是子弹穿过去了，不用再掏，若是没有看到前边有子弹出口的，就得把镊子神进去一顿乱拨把子弹找到再夹出来……手段上我就不再做更多的描绘了，因为这个时候在写这个文章的我都感到脖子根上冒凉气，看客们就更觉得我写的够变态了。等都打扫完了，就把尸体泡进尸体库的福尔马林池子里，放上1年，等有课了的时候用大钩子捞出来，晾干，再然后就是没什么水分的时候放进解剖台。 

　　再接着就是尸体落到学生的手里，系统解剖还行，要是遇到做局解那可就惨了，因为系统解剖是看看而已，局解可就是学生亲手下刀了，什么手术刀，剪子，骨钳子的，都用上了。 

　　刀是用来剥皮的，女生用起来要比男生用的时候细致的多，男生很可能剥的不细致把浅筋膜带下来，而女生则能切的薄薄的，不带走什么别的东西。至于剪子什么的，男生用的也没有女生好，很可能会不小心把细微的神经剪断了，而女生就很少出现这样的情况，至于骨钳，则是开膛挖心的时候用，男生用的比女生好，所以在医学院校，男生被形容为屠夫，因为他们不细致，而女生则是比较好的手术者，但是由于她们显得比男生凶恶似的，所以一半是天使一半是魔鬼！ 

　　综合来讲，犯人死后被人剥皮挖心，这倒也算是他们遭到的报应了，因为他们毕竟是因为犯下了十恶不赦的罪行才会被送上刑场，也算是恶有恶报（被冤枉的除外，为他们默哀）。 

　　但是人为什么要犯罪呢？有什么事情那么想不开呢？就算是为了一时的欲望，或者是被逼无奈，也不要去犯下严重的罪行啊！什么都可以忍的！万事皆能忍，其实就是生活之道，做人就是这样的，没有忍就没有幸福，想想一时的不可忍就换来了自己的死亡，这又是件多么可悲的事情？无论对于自己还是自己所伤害的人，是不是都是一种难以磨灭的印记呢？特别是犯罪的人在死后，遭受的虐待可能比自己犯罪过程中的罪行更为严重，那又是何苦呢？

8. 求问学长学姐，学医解剖的尸体是自己带还是学

当然是由老师教员们保存，上课的时候，去解剖楼实习把尸体标本拿出来学习。
解剖学是一门较古老的科学，早在史前时期，人们通过长期的实践，如狩猎、屠宰畜类和战争负伤等，即已对动物和人体的外形与内部构造有一定的认识，在石器时代的人居洞穴的壁上即留有很多粗浅的解剖图画，古中国和古埃及即已有尸体防腐知识，几千年前留下来的木乃伊（干尸）还是研究古代历史的宝贵财富。

早在我国战国时代（公元前500年），我国第一部医学经典著作《内经》中即已有关于人体解剖学知识的广泛记载。《内经》中提到“若夫八尺之上，皮肉在此，外可度量循切而得之，其尸可解剖而视之，其脏之坚脆，腑之大小，谷之多少，脉之长短……皆有大数。”在此已明确提出“解剖”，并载有学习与研究方法“度量循切”，还有一定的调查统计，“皆有大数”，书中已有了胃、心、肺、脾、肾等内脏名称、大小和位置等的记载，很多名称仍为现代解剖学所沿用，很多数据经过核对，发现与现代人体解剖学的相似，说明古人确是从事过实地解剖与测量的，说明我们的祖先早就有过解剖学的研究。这可能是世界上最早的人体解剖学。