幼儿园大班教案

1. 幼儿园大班教案

 　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。
   幼儿园大班教案 篇1   　　活动目标
   　　1、 初步了解汉字的演变过程.
   　　2、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”
   　　有关。
   　　3、 体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。
   　　重点、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.
   　　难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。
   　　活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。
   　　“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。
   　　书法作品及“火、水、山”的演变图。
   　　活动过程：
   　　 一、欣赏书法作品 
   　　教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”
   　　了解汉字的演变
   　　 二、出示火、水、山的演变图。 
   　　教师讲解汉字的演变过程。
   　　教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”
   　　 三、寻找汉字的秘密 
   　　1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。
   　　2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。
   　　教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”
   　　进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。
   　　教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）
   　　出示树的图片。
   　　引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的'“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。
   　　游戏：找名字
   　　在很多的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。
   幼儿园大班教案 篇2   　　 【游戏目标】 
   　　1、幼儿第一次接触幼儿园的生活，为了消除幼儿的不安感，让幼儿更快的适应群居生活。
   　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
   　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
   　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
   　　 【游戏准备】 
   　　一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用图片)。
   　　 【游戏玩法】 
   　　参加游戏的入围坐成一个圆圈，裁判把皮球发给一名幼儿，相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始，皮球和“航天员”朝不同的方向传递，直到“航天员”登陆月球，也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中，大家鼓掌，欢迎这个人表演节目。
   　　 【游戏规则】 
   　　只能坐着传递不能站起来。
   　　 【活动反思】 
   　　这是一篇科普知识文章，介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离，我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”，结合语文学科的特点、一年级学生的年龄特点，侧重于“体验式学习方式”为主。主要采用了两个方面的教学策略：一、借助媒体课件，以形象的图片资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的，我用地球图片和月球图片的对比展示，让学生进行体验。二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历，无法理解宇航员行动的困难，我以两段不同文字的阅读，凸现文本中的关键词语，让学生体验感受。整节课的教学中，我还注重了引导学生用规范的句式进行表达，体现语文课的工具性。
   　　上完课后感觉基本达成了自己预设的教学目标，但也有一些不足。朗读也是体验文本的一条重要途径，但我的朗读指导上有欠缺，对感情朗读的指导不够到位，朗读的形式过于简单了。在以体验式为主的学习方式中，可以适当穿插其他学习方式，比如合作学习的方式，这样可能会让学生的体验更深入。
   幼儿园大班教案 篇3   　　 一、活动目标 
   　　(一)认知目标
   　　1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
   　　2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。
   　　(二)情感目标
   　　通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
   　　 二、活动准备 
   　　(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。
   　　(二)知识经验准备 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。
   　　 三、活动过程 
   　　1．创设情境，引出话题。
   　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
   　　2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
   　　3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
   　　4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。
   　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
   　　 四、各领域渗透 
   　　科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。
   　　艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
   　　 五、生活中渗透 
   　　在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。
   　　 六  、环境中渗透 
   　　在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。
   　　 七、家庭中渗透 
   　　与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
   　　 八、活动评价 
   幼儿园大班教案 篇4   　　 活动目标 
   　　1、初步了解沙画的作画步骤。学习简单的“抓、漏、刮、捏、扣”等动作。
   　　2、培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。
   　　3、体验沙画带来的快乐。
   　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
   　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
   　　 教学重点、难点 
   　　重点：了解沙画的作画步骤
   　　难点：学习：抓、漏、刮、捏、扣等动作
   　　 活动准备 
   　　卡纸数张（跟幼儿人数相同）大量的沙沙画视频及图片
   　　 活动过程 
   　　一、开始部分
   　　谈话导入，引起幼儿兴趣。
   　　二、基本部分
   　　1、播放视频，让幼儿欣赏和观察。
   　　幼儿尝试回答：你看到了什么？你看到了这段录像会有什么样的感觉？
   　　教师小结：启发幼儿大胆表述自己的感受。
   　　2、再次播放视频
   　　沙画大师都用了哪些手法来作画？
   　　幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化。让幼儿自由操作，教师引导幼儿学习练习基本的作画手法。
   　　3、通过启发性提问，萌发幼儿对沙画的创作愿望。
   　　4、幼儿操作
   　　教师巡回指导，要求幼儿同伴间合作，充分发挥自己的想像力，进行创作。（播放轻音乐）
   　　5、把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。启发幼儿根据自己的画面给作品取名字。
   　　三、结束部分：
   　　幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。
   　　 教学反思 
   　　大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。
   幼儿园大班教案 篇5   　　 活动内容： 
   　　歌曲《老师再见了》
   　　 活动目标： 
   　　1、让孩子跟着老师和音乐初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
   　　2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
   　　 活动过程 
   　　 一、导入 
   　　马上要毕业了，你们有什么话对老师说？
   　　 二、欣赏歌曲 
   　　1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的？
   　　2、欣赏后说说里面唱了什么？
   　　3、你会对老师说吗？
   　　4、跟着歌曲一起唱
   　　5、引导幼儿唱出深情的感受。
   　　 三、表现歌曲 
   　　1、 边唱歌曲边用一些动作表示。
   　　2、 集体深情地场给老师听。
   　　 四、老师为幼儿提一些希望。 
   　　 活动反思： 
   　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。
   　　而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

2. 幼儿园大班教案

 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
   幼儿园大班教案 篇1   　　 活动目标 
   　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
   　　培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
   　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
   　　 重点难点 
   　　让幼儿身体正常发育和机能协调。
   　　 活动准备 
   　　宣布游戏规则、安全问题等。
   　　 活动过程 
   　　猜领头人
   　　1．游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。
   　　2．游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。
   　　 教学反思 
   　　乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享创造机会，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其安全感等手段解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了快乐和满足。
   幼儿园大班教案 篇2   　　 活动设计意图： 
   　　《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以"智力闯关"引入，以"买玩具"为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。
   　　 活动目标： 
   　　1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规则。
   　　3.体验数学和生活的密切联系。
   　　 活动准备： 
   　　人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。
   　　幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的.经验。
   　　活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。
   　　活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。
   　　 活动过程： 
   　　 一、智力闯关师： 今天我们要玩开"玩具商店"的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？
   　　第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关："点钞大赛"。
   　　收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。
   　　（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张人民币表示？……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。
   　　 二、角色游戏"买玩具"师： 我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？
   　　（引导幼儿说出出"看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。
   　　（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。
   　　请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。
   　　分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。
   　　 三、延伸活动 
   　　在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。
   幼儿园大班教案 篇3   　　 活动目标 
   　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
   　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
   　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。
   　　 活动准备 
   　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
   　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
   　　 活动过程 
   　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
   　　（1）教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？
   　　（2）教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？
   　　（3）教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？
   　　（4）教师：骆驼有什么用途？
   　　（5）教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。
   　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
   　　2、组织幼儿讨论：
   　　（1）教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？
   　　（2）教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）
   　　（3）教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？
   　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
   　　没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
   　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。
   　　（1）观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？
   　　（2）请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
   幼儿园大班教案 篇4   　　 活动目标： 
   　　1、尝试使用替代的方法进行游戏。
   　　2、熟练运用10以内加减法。
   　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
   　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
   　　5、引发幼儿学习的兴趣。
   　　 活动重点难点： 
   　　活动重点：熟练运用10以内加减法
   　　难点：使用替代的方法编写电话号码
   　　 活动准备： 
   　　数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等
   　　 活动过程： 
   　　1、介绍自己家的电话号码
   　　“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)
   　　2、猜猜老师家的电话号码
   　　(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。”
   　　(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。”
   　　(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来
   　　电话号码为：55313820
   　　(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法
   　　3、猜猜朋友家的电话号码
   　　“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。”
   　　(1)、幼儿制作电话号码密码条
   　　(2)、相互猜猜别人的电话号码
   　　结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行
   　　4、收拾整理操作材料
   　　 教学反思： 
   　　这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
   幼儿园大班教案 篇5   　　 活动目标： 
   　　1、通过故事理解并感受蛋壳的悲喜。
   　　2、在欣赏、理解、联想中大胆的表达自己的想法。
   　　3、丰富词汇：不大不小 不轻不重 不薄不厚 变废为宝。
   　　4、玩玩、做做，知道废品可以再利用， 感受动手制作的成功和喜悦。
   　　 活动准备： 
   　　1、蛋壳若干；
   　　2、背景图1幅，蛋壳1个，小动物图片：甲虫、小鸡、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鸭、青蛙、小鸟、小鱼、小猫等；
   　　3、轻音乐磁带，录音机；
   　　4、废品制作成品若干；
   　　5、彩泥、彩笔、白纸若干。
   　　 活动过程： 
   　　准备活动：游戏“说相反”。
   　　（一）探索活动：玩蛋壳
   　　你们知道蛋壳是怎样的吗？让我们一起来看一看，玩一玩吧！
   　　（幼儿自由探索蛋壳的特性）
   　　谁能把你刚才的发现告诉大家？（幼儿自由发言：蛋壳是硬的、很薄、很容易碎……）
   　　（二）欣赏、观察（教具演示）
   　　1、蛋壳真好玩，小动物看到了，又会发生什么有趣的故事呢？（导入故事）
   　　2、老师讲述第一段。
   　　猜一猜，谁来了？它看到蛋壳会怎样呢？（自由讲述）
   　　3、教师接着讲故事。
   　　提问：
   　　1) 故事讲了一件什么事？
   　　2) 蛋壳遇到了谁？它们是怎么说，怎么做的呢？
   　　（三）理解感受（配轻音乐）
   　　1、教师再次讲述故事一遍。
   　　2、提问：
   　　1) 蛋壳遇到了这些小动物，它们是怎么说，又是怎么做的呢？
   　　2) 蛋壳给谁做什么最合适呢？为什么呢？
   　　（丰富：不大不小 不轻不重 不薄不厚）
   　　3) 蛋壳原先是怎样的心情？后来呢？
   　　（四）联想编讲
   　　1、出示各种小动物，引导幼儿说说蛋壳的故事：听说小河边有个蛋壳，森林里的小动物全都赶来了，看！谁来了？（教师逐个出示小动物形象）请小朋友帮小动物动动小脑筋：小动物可以用蛋壳来做什么？（幼儿自由联想编讲）
   　　（五）蛋壳制作（活动延伸）
   　　1、生活中的许多废品我们可以让它们变废为宝。
   　　教师展示几个废品制作成品，激发幼儿的动手欲望。
   　　2、小朋友，你们也想动手试试吗？今天老师给你们带来的蛋壳现在还很难过呢，现在我们让它变得高兴起来，好吗？你想怎么让它高兴起来呢？（幼儿自由回答）现在就让我们一起动手吧！
   　　3、在音乐声中，幼儿用橡皮泥和彩笔装饰蛋壳制作玩具。
   　　活动结束：
   　　附：蛋壳的故事
   　　有一只蛋壳，咕噜咕噜滚到小河边，蛋壳很难过，它想：“谁也不要我了”。
   　　有一只甲虫看到了蛋壳，很高兴：“哇，好大一只船呀！” 可是，这船太轻了，它摇呀晃呀，在水中很容易翻。
   　　小鸡说：“给我吧，给我吧。”小鸡用它来做伞。可是，这伞太小了，小鸡遮了头就遮不了身子。
   　　小老鼠说：“给我吧，给我吧。”小老鼠用它来做帽子。可是，这帽子太硬了，戴在头上有点痛。
   　　小松鼠说：“给我吧，给我吧。”小松鼠用它来做碗。可是，这只碗太薄了，一不小心就会碰碎。
   　　小蟋蟀说：“给我吧，给我吧。”小蟋蟀用它做房子。这房子，不轻不重，不大不小，不薄不厚，刚刚好。直到现在蟋蟀还住着呢！
   幼儿园大班教案 篇6   　　 一、活动目标 
   　　1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起兴趣。
   　　2、知道噪音影响人的身体健康，养成不大声喊叫的习惯。
   　　3、丰富词：振动、噪音。
   　　 二、活动准备 
   　　1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。
   　　2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。
   　　3、时钟1只，录音机、磁带。
   　　 三、活动过程 
   　　（一）感知声音的产生
   　　1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。
   　　（1）出示青蛙和鼓
   　　师：这是什么？（青蛙）
   　　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）
   　　（2）幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？
   　　师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）
   　　（3）知道振动能产生声音。
   　　鼓面振动还听到了什么？（声音）
   　　现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）
   　　2、幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。
   　　师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。
   　　当我们不发出声音时，喉咙怎么样？
   　　现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？
   　　3、通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）
   　　（1）我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）
   　　（2）从小组的形式回答
   　　师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？
   　　（二）感知声音的特性
   　　1、让幼儿知道声音是靠空气传播的
   　　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）
   　　师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？
   　　你们是怎么知道的？
   　　那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）
   　　2、感知声音的大小
   　　（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？
   　　（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）
   　　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）
   　　拿时钟请每一位幼儿听一听
   　　（3）教师：
   　　声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。
   　　（三）知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子
   　　1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？
   　　2、放录音
   　　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。
   　　3、：
   　　在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子。
   　　（四）声音的保存
   　　师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！
   　　现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！
   　　1、幼儿在老师的哼唱中伴奏
   　　2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥）
   　　 四、活动结束 
   　　1、
   　　2、

3. 幼儿园大班教案

 　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园大班教案 篇1   　　 活动目标 
   　　1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。
   　　2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。
   　　3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
   　　 活动重点 掌握故事内容，学习字词。
   　　 活动难点 幼儿能够完整的复述故事与表演故事。
   　　 活动准备 
   　　1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。
   　　2、故事录音带。
   　　3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。
   　　 活动过程 
   　　导入：教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。
   　　教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)
   　　教师：小老鼠都有什么本领呢?(偷东西)今天老师给小朋友带来一只小老鼠，一看他在干什么呢?
   　　展开：一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。
   　　1、这幅图上都有什么?
   　　2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?
   　　3、蟑螂对小老鼠说了什么?
   　　4、谁能把这幅图完整的说一遍?
   　　二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。
   　　三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。
   　　1、试听欣赏第一遍
   　　教师：刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。
   　　2、试听欣赏第二遍
   　　教师指字请幼儿来复述故事。
   　　3、教师请幼儿带头饰表演故事。
   　　四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。
   　　1、教师领读，幼儿用手指字跟读。
   　　2、请个别幼儿朗读。
   　　五、教师并与字宝宝再见
   　　教师：今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!
   　　教师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。
   　　六、活动延伸：1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。
   　　2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。
   　　 活动反思 
   　　在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。
   　　本次活动我认为教学目标已完成，但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。
   幼儿园大班教案 篇2   　　 一、 活动目标： 
   　　1、 帮助幼儿了解空气可以助燃。
   　　2、 培养大胆交流与演示的能力。
   　　3、 加强幼儿的自我保护意识，学会正确点火的技能。
   　　 二、 活动准备： 
   　　物质准备：蜡烛人手一根。每人一个打火机。大小玻璃杯一套。记录用品。
   　　知识准备：了解蜡烛在空气中是可以燃烧的。
   　　 三、 活动组织： 
   　　1、 回忆前面活动的结论引出新的课题。
   　　知道我们周围到处都是空气，知道蜡烛在空气中可以燃烧。
   　　2、猜测、记录：如果用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？
   　　1） 幼儿猜测并记录 幼教频道 
   　　2） 幼儿交流记录结果，老师作集体记录并统计人数。
   　　3、通过实验一，发现没有空气蜡烛不能燃烧。
   　　1）实验探索：用杯子隔离燃烧的蜡烛，蜡烛会发生什么变化？
   　　幼儿实验、观察、记录并思考：为什么会这样？
   　　安全要求：安全正确的使用打火机点火，正确使用玻璃杯。
   　　2）交流实验结果。老师做集体记录。
   　　3）讨论：为什么我们燃烧的蜡烛用杯子罩住后会熄灭？
   　　4）得出结论：没有空气蜡烛不能燃烧。
   　　4、通过实验二，进一步探索空气与蜡烛燃烧的关系。
   　　1） 比较两种大小不同的杯子。幼教频道 /
   　　2） 猜测、记录：用大小不同的两种杯子同时扣住燃烧的蜡烛，哪只杯子里的蜡烛会先熄灭？幼儿猜测并记录猜测结果。
   　　3） 幼儿交流猜测结果，老师统计人数。
   　　4） 通过合作实验发现：小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭。最后都熄灭。
   　　5）交流实验结果。
   　　6）思考：为什么会这样？
   　　5、通过两次实验得出结论：蜡烛的燃烧需要空气。
   　　6、活动的延伸：继续用木头、纸等材料进行实验，验证：任何东西燃烧都需要空气的科学结论
   幼儿园大班教案 篇3   　　 设计意图： 
   　　为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。
   　　 目标： 
   　　1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。
   　　2、初步了解（流感）病毒，加强自我保护的意识。
   　　 准备： 显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。
   　　 过程： 
   　　一、放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）
   　　你们看到了什么？听到了什么？
   　　——幼：小朋友生病了，禽流感
   　　为什么会生病？传染的禽流感？
   　　——幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼。
   　　得禽流感最主要的原因是什么？
   　　幼：病毒
   　　二、播放病毒有关资料
   　　1、在显微镜下你看到了什么？
   　　幼：细菌？不知道是什么。
   　　2、你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔
   　　给我们讲解一下好吗？
   　　三、医生讲解内容
   　　病毒是什么？有什么危害？
   　　病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子
   　　禽流感病毒怕什么？
   　　小结：科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应该怎么做？
   　　幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针。
   　　幼儿制作宣传图片。
   　　现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们？（讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听）
   　　今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图）
   　　结束： 现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。
   幼儿园大班教案 篇4   　　 设计思路： 
   　　根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
   　　 活动目标： 
   　　1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
   　　2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
   　　3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
   　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。。
   　　5、乐意参与活动，体验成功后的.乐趣。
   　　 活动准备： 
   　　3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
   　　 活动过程： 
   　　随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
   　　一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成
   　　1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
   　　我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……
   　　2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
   　　呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……
   　　3.游戏“对数”
   　　刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……
   　　二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
   　　金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
   　　兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
   　　我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？
   　　今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
   　　三、活动延伸
   　　金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
   　　编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
   　　 活动反思： 
   　　从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。
   幼儿园大班教案 篇5   　　 活动目标 
   　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
   　　2、有积极探索冰的兴趣。
   　　3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
   　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
   　　 教学重点、难点 
   　　知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
   　　激发幼儿参与科学活动的兴趣。
   　　 活动准备 
   　　1、事先准备一些干净的冰块。
   　　2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
   　　3、“好玩的冰”记录表。
   　　 活动过程 
   　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
   　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
   　　师：你听到水宝宝说什么了？
   　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
   　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。
   　　（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
   　　（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
   　　（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？
   　　（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
   　　3、讨论、了解冰的物理特性。
   　　（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
   　　（2）小结冰的特性。
   　　师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
   　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
   　　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
   　　师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
   　　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！
   　　5、幼儿制作彩冰灯。
   　　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
   　　课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
   　　 教学反思 
   　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
   　　晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
   　　美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
   　　我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

4. 幼儿园大班教案

 　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
  幼儿园大班教案 篇1     　　活动分析 
  　　对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。
   　　活动目标 
  　　1．了解自己名字的含义和独特性。
  　　2．能够大胆地交流关于姓名的由来。
  　　3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
   　　活动准备 
  　　1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。
  　　2．幼儿事先了解自己名字的含义。
   　　活动过程 
   　　一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字 
  　　1．教师向幼儿介绍自己的名字。
  　　2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。
  　　3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。
   　　二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特 
  　　1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。
  　　提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数)
  　　2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。
   　　三、了解中国的姓氏文化 
  　　1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。
  　　提问：你知道自己姓什么吗?
  　　2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。
  　　3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。
  　　4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。)
  　　你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写)
  　　你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等)
  　　5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读)
   　　四、交流自己名字的由来，体会父母的期望 
  　　1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?
  　　2．教师示范讲述自己名字的故事。
  　　3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵)
  　　4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗?
   　　五、游戏：我给宝宝起名字 
  　　1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。
  　　2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。
  　　3．在集体面前交流。
  　　4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们中国人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢?(好好学习，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油!
  幼儿园大班教案 篇2    　　活动目标
  　　1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。
  　　2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。
  　　3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。
  　　活动准备
  　　科学实验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形状的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。
  　　活动过程
  　　一、问题激趣。
  　　师：如果汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢？
  　　请幼儿说说自己的想法。
  　　我们有没有办法验证自己的想法呢？
  　　二、科学探索。
  　　1、实验一：汽车没有轮子会怎样？
  　　教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？
  　　小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。
  　　2、实验二：谁会滚动。
  　　教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？
  　　幼儿进行试验，验证猜测。
  　　小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。
  　　3、实验三：一指功。
  　　教师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。
  　　教师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。
  　　师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？
  　　教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。
  　　三、感知轮子在生活中的应用。
  　　你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？
  　　幼儿大胆说出自己的想法。
  　　阅读幼儿用书《轮子转不停》，了解轮子的发展和在生活中的应用。
  　　活动应变
  　　第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。
  　　活动延伸
  　　请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。
  　　区角活动
  　　科学区：把实验用的东西放入区域，鼓励幼儿积极参与科学实验。还可增加实验：想办法将不会滚动的积木变成会滚动的；实验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。
  　　环境创设
  　　张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。
  　　家园同步
  　　请家长和幼儿一起寻找生活中的轮子，并做好记。
  　　请家长跟幼儿做科学小实验：“谁跑得快？”。
  　　随机教育
  　　学会提问是激发幼儿探究兴趣、保持好奇心的一个重要方法，日常鼓励幼儿对周围事物和现象多提问。
  　　相关链接
  　　阅读《轮子的发明》，拓展知识面。
  幼儿园大班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
  　　2、鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
  　　3、提高幼儿思维的敏捷性。
  　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
  　　 活动准备： 
  　　图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。
  　　 活动过程： 
  　　一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室
  　　二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
  　　1、 蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的呢？
  　　2、 小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？
  　　3、你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持，试一试）
  　　三、挑战游戏
  　　1、过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。
  　　（1） 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。
  　　（2） 鼓励没有成功的孩子再试一次。
  　　（3） 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
  　　2、爬高取物。
  　　分4组，两次进行取物。并请孩子记录。
  　　四、总结。
  　　小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。
  　　 活动反思： 
  　　整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的'原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。
  　　孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积累经验。
  　　在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多成功的喜悦。
  　　在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照顾一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学习观察并记录。活动让孩子自己想办法，尝试并解决。但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。
  幼儿园大班教案 篇4     　　【活动设计】 
  　　在参观幼儿园附近的华菀小区时，孩子们看到许多风筝被扯在电线上，他们议论要是没有电线就可以放风筝了。于是我引发孩子讨论，今后的小区可能会怎样？有的说今后的小区房子可能会更高，人一坐到楼梯上就把直接把你带到家，有的说小区里可能没有电线了，电线藏在地下，坏人一来就冒出来缠住他……孩子们头脑中的美好愿望被激活，由此产生了活动《未来小区》。
   　　【活动目标】 
  　　1、发展想象，并能将自己的愿望在操作活动中体现出来。
  　　2、热爱自己的小区，向往未来的生活越来越好。
  　　3、初步萌发合作意识。
   　　【活动准备】 
  　　1、幼儿已参观过小区，有参观小区的录像，并在活动室里布置各小区的照片。
  　　2、废旧纸盒、铁罐、橡皮泥、旧挂历纸、水彩笔、皱纹纸、双面胶，透明胶、剪刀、玩具、图片、半成品树、花等。
   　　【活动过程】 
   　　一、导入活动。 
  　　（1）欣赏小区录像。
  　　师：前两天我们参观华苑小区，你最喜欢什么地方？为什么？你觉得现在的小区有什么需要改进吗？为什么要改？你想怎么改？（你们说的真好，我们未来的小区就可以这样。）
   　　二、展开活动。 
  　　师：现在我们把自己的想法做出来吧！（介绍各类材料）
  　　（1）幼儿自由选择材料，进行分工合作。
  　　（2）教师指导有困难的幼儿。
   　　三、分享活动。 
  　　（1）展示作品，幼儿介绍。
  　　师：这是谁设计的？他装的这个东西有什么用，谁来猜一猜？你是怎样想的呢？你喜欢什么地方？
  　　（2）教师小结。
  　　师：在我们大家的共同合作下，我们未来的小区已经越变越好了，我们的生活也会越来越美好。
  幼儿园大班教案 篇5    　　 一、活动目标： 
  　　欣赏倾听作品，在老师的帮助下，体验和理解作品的内容及角色的情感。2、能大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书、知识准备、霸王龙和翼龙偶。活动思路：一：对恐龙已有经验的回忆，引出故事
  　　有许多小朋友对恐龙都很有兴趣，你们对恐龙的了解有的比老师还要多呢。我想问问小朋友：霸王龙是怎样的一种恐龙？小翼龙呢？霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉恐龙。它能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到了可怕的霸王龙和会发生什么事呢？
  　　 二、欣赏文学作品 
  　　看图书讲故事。预期；听到声音霸王龙会怎么做？“嗷”霸王龙为什么要吼叫？小翼龙是怎么想的？霸王龙会怎样？介绍书中结尾。
  　　 三、理解文学作品中角色的情感变化 
  　　听了这个故事你有什么感受？霸王龙是个非常凶猛残暴的家伙，可是在它有一次受伤后小翼龙却帮助了它，小翼龙不怕它吗？怕为什么还要照顾它呢？小翼龙是怎么照顾霸王龙的？霸王龙伤好了以后，小翼龙发现它能站起来并且眼睛也能睁开了，小翼龙是怎么想的？怎么做的？霸王龙在受伤前很可怕，它甚至想吃掉小翼龙，可在它伤好了以后却要捉鱼给小翼龙吃，为什么它会有这种变化？
  　　 四、对文学作品想象讲述 
  　　如果这个故事还在延续，霸王龙和小翼龙有一天见面了他们之间会发生什么事？鼓励幼儿大胆表达自己的意愿。跟同伴自由讲述。
  　　 五、自由合作阅读图书 
  　　老师还为小朋友们准备了一些图书，有兴趣的小朋友可以和同伴一起阅读。
  幼儿园大班教案 篇6    　　 教学目标： 
  　　1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。
  　　2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
  　　3、萌发对文学作品的兴趣。
  　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
  　　5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。
  　　 教学准备： 
  　　太阳图片、春天美好的景色图片
  　　 教学过程： 
  　　一、出示太阳的图片，老师提出几个问题供小朋友讨论。
  　　1、太阳是什么样子的?
  　　2、你们喜欢太阳吗？
  　　3、太阳照在身上是什么感觉呢？
  　　4、晒太阳的好处有哪些？
  　　5、晒太阳的坏处有哪些？
  　　二、诗歌：太阳，我喜欢你（将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏）图一（已画好）：
  　　冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做朋友吧。
  　　老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。
  　　天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”
  　　忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”
  　　宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”
  　　奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”
  　　三、鼓励幼儿续编诗歌：
  　　发挥小朋友们的想象力，将其改为诗歌。
  　　四、游戏：找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。
  幼儿园大班教案 篇7    　　 活动目标： 
  　　1、懂得要珍惜每一分钟。
  　　2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。
  　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
  　　4、让幼儿学习简单的数学题目。
  　　 重难点： 
  　　在观察比较中发现丢失的一分钟。
  　　能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。
  　　 活动准备： 
  　　经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：
  　　PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）
  　　 活动过程： 
  　　一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。
  　　重点提问：
  　　1、没有钟，有什么苦恼呢？
  　　2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。
  　　二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。
  　　2、重点观察：
  　　（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。
  　　重点提问：
  　　1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？
  　　2、少掉一分钟行不行？为什么？
  　　小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。
  　　3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。
  　　小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。
  　　（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。
  　　2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。
  　　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？
  　　重点提问：
  　　你在一分钟里做了什么事情？做了多少？
  　　3）第二次体验重点提问：
  　　（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？
  　　（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？
  　　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。
  　　4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！
  　　三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问：（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？
  　　（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？
  　　（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。
  　　（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。
  　　1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：
  　　你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗？（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）小结：时间总是在不停的流逝，它是不会停下来的。所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜走了。
  　　四、活动的延伸我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。
  　　 活动反思： 
  　　1、在整个活动过程中，教师是"旁白者""画外音"，教师通过讲述故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。
  　　2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。
  　　3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。

5. 幼儿园大班教案

 　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
   幼儿园大班教案 篇1   　　 教学目标： 
   　　1、通过集体玩沙包，发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。
   　　2、鼓励幼儿运用独特的方式开展运动，并相互学习，体验运动的快乐。
   　　3、在集体性体育运动中，培养幼儿合作精神，促进身体敏捷性、平衡能力的发展。
   　　 教学准备： 
   　　舒缓的音乐一段、布沙包若干个、泡沫积木。
   　　 教学过程： 
   　　一、开始部分：激情引趣
   　　1、出示沙包，引起幼儿兴趣。
   　　幼儿围成半圆形，教师请每个幼儿拿一个沙包，回到自己的位置上。提问：“你觉得沙包像什么？”（像蒙古包、像小房子……）
   　　2、变换队形，热身运动。
   　　教师站在中心，幼儿形成圆圈，听口令，进行热身运动----围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学矮人走，站起来学高人走、围着圆圈跳一跳，走到中间来跑回原地去。
   　　二、中间部分：发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。
   　　1、沙包灌篮活动，发展幼儿投掷能力。
   　　（1）教师玩一玩“沙包灌篮”游戏。
   　　（2）幼儿尝试玩一玩。
   　　请幼儿听教师的口令：“沙包沙包投进去，灌篮高手就是你，沙包沙包投进去，小朋友们回原地。”
   　　（3）幼儿运用游戏的方式再次练习。
   　　2、钻山洞运沙包，发展幼儿钻爬的运动技能。
   　　教师用泡沫积木搭成山洞，引导幼儿钻山洞运沙包。
   　　师：“你们帮我把这些沙包运到山洞的另一边去好吗？”
   　　幼儿1：“老师，我可以把沙包放在手里，钻进山洞，爬到山洞的另一头。”
   　　幼儿2：“老师，我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。”
   　　老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来，激发幼儿钻山洞，爬山洞的兴趣。
   　　（1）请智慧队的小朋友钻山洞，要求幼儿尽量不要碰到积木，勇士队的小朋友在一边，并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。
   　　（2）勇士队的小朋友钻山洞运沙包。
   　　（3）集体说一说他们是怎么玩的，怎样运沙包的？
   　　幼1：“我把沙包装进口袋，四脚着地爬的。”
   　　幼2：“我的身体朝上，反过来爬的。”
   　　幼3：“我手里拿着三个沙包，蹲着身子缩着头在里面走的。”
   　　智慧队和勇士队的小朋友选择自己喜欢的方法再次玩一玩，教师以“指挥官”的身份引导幼儿运用多种形式，变化方位钻爬。
   　　3、沙包地上运动，发展幼儿跳跃能力，促进幼儿身体敏捷性和灵活性的发展。
   　　（1）沙包放在地上，可以怎么玩？（跳格子、踢油锅和“打人”玩）请个别愿意尝试的幼儿玩一玩。
   　　（2）集体游戏：跳一跳，躲一躲。教师带领幼儿运用幼儿提出的运动方式进行蹦跳和躲闪的练习。
   　　（3）两个队的幼儿交换游戏。
   　　（4）请幼儿随着沙包打来的方向进行灵活运动。（投掷---跳跃---躲闪）
   　　4、沙包空中玩，发展幼儿手眼协调能力。
   　　（1）一部分幼儿把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看谁抛的高，接的准；也有的小朋友两个沙包一起玩，抛起一个沙包，在落手之前再抛起另一个沙包，手里总保留一个沙包。
   　　（2）两个队的幼儿交换练习。
   　　三、结束部分：手拿沙包 ，放松调整 。
   　　幼儿手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟随音乐摇一摇，晃一晃，找个小伙伴靠一靠，休息休息。
   幼儿园大班教案 篇2   　　 主题说明 
   　　听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
   　　声音在哪里?你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌;拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
   　　另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。
   　　 活动目标 
   　　1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。
   　　2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音;或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。
   　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
   　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
   　　 环境创设 
   　　1.幼儿自带能发出声音的玩具来园
   　　2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的声音。
   　　 家园共育 
   　　1.和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻?
   　　请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
   　　2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。
   　　 活动反思 
   　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
   幼儿园大班教案 篇3   　　 设计意图： 
   　　幼儿营养不良和肥胖，已成为普遍现象。在家庭餐桌上，幼儿是"主宰者"，挑食、暴食任意为之。针对幼儿不良饮食习惯，特选择"自助配菜"为活动主题。
   　　怎样使幼儿自主、自愿地投入活动？我的设计思想是：以观菜、分菜激发兴趣；以自由选配菜色突出重点、活跃气氛、深化主题；以录像解决难点，最终达到警醒幼儿的目的。
   　　 活动目标： 
   　　1、了解不同食物有不同的营养，人体需要多种营养。
   　　2、初步学会合理搭配各种菜肴，纠正自己的偏食行为。
   　　3、通过自助配菜活动，养成一定自主意识和能力。
   　　 活动准备： 
   　　1、数张反应营养不良性疾病的医用图片（如佝偻病、营养不良性水肿等），偏胖幼儿的录像。
   　　2、实物投影仪、录像机、电视机。
   　　3、各种蔬菜、荤菜，如白菜、菠菜、蒜苔、笋瓜、胡萝卜、海带、紫菜、鸡蛋、西红柿、黄瓜、豆腐、干丝、猪肉、猪肝、鸡肉、带鱼。盛菜筐若干，夹子与筐同数。
   　　 活动过程： 
   　　1、请小朋友说出各种菜的名称，引导幼儿把菜分成蔬菜、荤菜、海产品、豆制品四大类。
   　　2、第一次选、配菜。
   　　（1）分两组进行，要求幼儿不争抢，选择三至四种菜，种类和数量不限。
   　　（2）幼儿讨论、回答。
   　　3、幼儿讨论怎样吃菜，身体才能更健康。
   　　（1）实物投影，针对幼儿选菜中的偏食现象，引导幼儿讨论偏食的危害。根据幼儿的具体问题，教师出示医用图片的投影，引导幼儿边看边讨论。
   　　（2）结合录像，引导幼儿了解暴饮暴食的危害。
   　　（3）再次组织幼儿讨论如何选择食物。
   　　4、第二次配菜，巩固幼儿对营养平衡的认识。
   　　5、幼儿分成四组，协商配菜。
   　　 活动延伸： 请伙房的叔叔现场做菜，幼儿品尝自助餐。
   幼儿园大班教案 篇4   　　 活动价值分析： 
   　　本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。
   　　从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。
   　　从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出："幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。
   　　活 动环节分析： 
   　　第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。
   　　接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。
   　　紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
   　　最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。
   　　 内容与要求： 
   　　1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。
   　　2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
   　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
   　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
   　　 活动重难点： 
   　　通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　课件《流星花》、PPT。
   　　 活动流程： 
   　　欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：发现自己和别人身上的美
   　　 活动过程： 
   　　一.欣赏流星花。
   　　1.教师：你最喜欢什么花？为什么喜欢它呢？教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。
   　　2.教师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊？
   　　二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。
   　　1、欣赏第一遍故事教师：他叫什么花？流星花的名字是怎么来的呢？
   　　2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花？
   　　师：晚上，花儿们都怎么了？而丑小花发现了一件什么事？
   　　师：小丑花是怎么做的？最后的结果怎样呢？
   　　教师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花？为什么？
   　　小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花！因为心地善良的花儿最美！
   　　三.讨论：发现自己和别人身上的美。
   　　1.发现自己身上的美。
   　　教师：你是不是一朵流星花呢？举个例子说说。
   　　小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花！都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。
   　　2.发现别人身上的美。
   　　师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢？
   　　总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的！
   　　四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。
   　　 活动反思： 
   　　亮点：
   　　本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的`形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。
   　　不足：
   　　1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。
   　　2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。
   幼儿园大班教案 篇5   　　 教学目标： 
   　　1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。
   　　2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。
   　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
   　　4、通过阅读，理解故事情节。
   　　 活动重点难点： 
   　　1、重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。
   　　2、难点：运用已有经验发挥想法，能大胆猜想故事情节。
   　　 活动准备： 
   　　课件《小黑鱼》
   　　 活动过程： 
   　　一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗？今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧！
   　　二、发挥想像，理解故事价值分析：
   　　1、借助画面，引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。
   　　2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。
   　　3、感受有朋友帮忙的快乐情感。
   　　（一）教师讲述故事：
   　　片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶猛的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴，锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发现，逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，（它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了）。于是，它决定去找新朋友陪伴它帮助它。
   　　提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？（伤心、难过、悲伤、思念……。）
   　　（二）借助画面发挥想像
   　　片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！"（寄居蟹说："别难过，我愿意做你的好朋友，如果大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。"）小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法："谢谢你！寄居蟹，你真是我的好朋友。"提问：
   　　1、瞧！小黑鱼一路上遇到了谁？
   　　2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢？
   　　片段三：这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，（对小黑鱼说："小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果大鱼来了，我会喷出墨汁，让大鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。"）小黑鱼听了乌贼的话，觉得这真是个好办法，它说："谢谢你！乌贼，你们都是我的好朋友。"说完，小黑鱼放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。
   　　提问：猜一猜，想一想乌贼会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？
   　　片段四：小黑鱼游啊游啊，一路上它又遇到（海鳗）。海鳗发现小黑鱼好像有点不开心，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！"海鳗说："别难过，我愿意做你的好朋友如果大鱼来了，你可以把我当成滑滑梯，从我身上滑过很快的逃走。"小黑鱼听了海鳗的话，觉得这真是个好办法："谢谢你！海鳗，你也是我的好朋友。"说完，小黑鱼又放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。
   　　提问：
   　　1、小黑鱼一路上又遇到了谁？
   　　2、猜一猜，想一想海鳗会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？
   　　（三）运用已有经验发挥想像提问：你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁？想一想它遇到的这位新朋友会怎么帮助它？
   　　小结：虽然小黑鱼失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意帮它的新朋友，有朋友真好！
   　　（四）教师讲述故事，幼儿理解故事价值分析：
   　　1、借助上环节经验进行经验迁移，拓展幼儿的想像力。
   　　2、感受弱小群体可以发挥智慧，勇敢地团结在一起战胜敌人的成功感。
   　　3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）
   　　片段五：小黑鱼游啊游啊，这时候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。小黑鱼飞快地游去过，高兴地大叫起来："小红鱼！小红鱼！快出来和我一起玩吧！"小红鱼们摇摇头，齐声说：（"不不不，我们不出来，要是大鱼来了，我们就危险了，会被大鱼吃掉的。"）听了小红鱼们说的话，小黑鱼又想起了小伙伴们被大鱼吃掉的画面。小黑鱼想："我可不想再失去这群朋友，我得想个办法把大鱼吓跑，这样我们就可以安全的出来玩了。"（小黑鱼想啊想啊，它想了很多的办法，）提问：
   　　1、猜一猜，想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说？
   　　2、小黑鱼会想些什么好办法赶跑大鱼呢？
   　　片段六：最后它想到大家团结起来可以变成一条很大很大的鱼。于是，一群小红鱼变成了大鱼的头，一群小红鱼变成了大鱼的前身，一群小红鱼变成了大鱼的后身，还有一群小红鱼变成了大鱼的尾巴，最后小黑鱼变成了大鱼的眼睛。它们团结在一起出去游玩了。这时候游来了一群大鱼，小红鱼和小黑鱼团结起来勇敢地向大鱼游去，最后它们赶走了这群大鱼。
   　　 活动反思： 
   　　在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。
   　　这篇《小黑鱼》来源于美国作家李奥尼的绘本。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界，只要懂得运用智慧，不但能保护自己和朋友，也能开怀的享受这世界的美好的。课文内容浅显易懂，我利用多媒体资源，充分发挥绘本图画的作用，围绕文中关键词句，交给学生阅读绘本的方法，激发学生的阅读兴趣，取得了一定的教学效果。
   　　如：“大海里到处是各种各样的生命，小黑鱼游啊游，碰见一个又一个奇迹，于是，他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独，也让小读者们大开眼界。“那彩色果冻似的水母和走起路来怪手似的大龙虾。”形象生动的比喻句不仅让大家学会了表词达意，还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是，我利用多媒体，出示各种夸张的海洋生物图片，让学生运用比喻句的形式来描述各种各样的海洋生物。对照图片，同学们纷纷说出了这样的语句：海洋深处生长着森林似的海草；那一簇簇绿悠悠的海草长在糖果般的礁石上；……词句之精彩，始料不及。
   　　当课文学到“一个可怕的日子，从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”的时候，我请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下：如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做呢？让学生通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让学生发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否如同学们所说的一直那样呢，我让大家再读课文，划找句子，引导进一步体验小黑鱼的……，水到渠成。
   　　当课文学到“小黑鱼要躲在海藻和岩石里影子里的小红鱼和他一起玩，到处看看，并告诉她们不能老躲在那儿一定要想想办法。”的时候，我又依托课文，让学生们展开想象的翅膀，同桌交流：小红鱼们听了小黑鱼的话会怎么想，怎么做？并让他们进行小练笔，有一位小朋友写得很精彩：小红鱼们听了小黑鱼的话，大家议论纷纷。有的说：“万一大鱼识破了怎么办？”有的说：“不试试怎么知道呢？”还有的说：“那我们就用小黑鱼的方法把大鱼赶走吧！”于是，成群结队的小红鱼迅速地游在一起，变成了一条海里最大的鱼。小黑鱼游在它们中间，当作眼睛。大鱼看到这条巨大的红鱼，都吓得逃走了。小红鱼激动地说：“小黑鱼真聪明！以后我们再也不怕大鱼了！”
   　　这样的语言想象训练既培养了学生的口头表达能力，还增强了学生阅读的兴趣，完成了教学目标中的要求，一举多得。
   　　绘本中的文字少而精炼，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。而且，绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。如果我们教师和家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验，最大程度地激发孩子们的阅读兴趣。
   幼儿园大班教案 篇6   　　 活动目标 
   　　1、 引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字发展而来的。
   　　2、 对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣。
   　　3、 发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。
   　　4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
   　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
   　　 教学重点、难点 
   　　难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣
   　　 活动准备 
   　　1、视频《仓颉造字》
   　　2、 象形文字卡片、现代规范汉字卡片
   　　 活动过程 
   　　1、以讨论的方式引出古时候人们在不会说话和写字的情况下是如何生活的？
   　　2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容
   　　3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演变过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演变过程，引导幼儿进行简单的讲述。
   　　4、幼儿感知象形文字（教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的演变过程。
   　　5、游戏——我是谁？
   　　（1）老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去寻找相应的现代汉字宝宝。
   　　（2）提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案
   　　（3）教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演变过程。
   　　6、游戏——找朋友
   　　幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）
   　　7、小结
   　　今天我们通过观看动画片《仓颉造字》和游戏，知道了汉字最早是由象形文字发展演变而来的，不仅我们小朋友要努力学习汉字。现在很多国外的朋友也对中国的汉字充满了好奇，我们现在要好好学习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的神奇魅力。
   　　 教学反思 
   　　在整个课堂中，幼儿的积极性都较高，不管是在认读还是在游戏当中，环节也是环环相扣，整个活动都比较流畅，但是也存在着许多不足的地方：
   　　1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多有关象形字的一些图片或资料；
   　　2、在活动最后，我没有扩展孩子发散性思维，在操作中，只是局限在我所准备的材料上。
   　　3、由于受时间的限制，在提问时，总有点赶时间，其实应该再多给孩子留点考虑时间。

6. 幼儿园大班教案

 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
  幼儿园大班教案 篇1    　　活动名称：《好玩的风》
  　　活动目标：
  　　1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。
  　　2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。
  　　3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。
  　　活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：
  　　一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。
  　　师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。
  　　师："牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。
  　　教师："那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?
  　　师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了!
  　　二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。
  　　师：怎样用我们的身体制造出风呢?
  　　如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。
  　　师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗?
  　　师：风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?
  　　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。
  　　3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。
  　　教师："这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。
  　　(1)认识操作纸，理解记录表中的信息。
  　　教师："我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?"(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师："老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。
  　　(3)集体验证：你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。
  　　师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。
  　　三、了解风给人们带来的好处与危害。
  　　1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。
  　　教师："在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢?到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己?"(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。
  　　师："小朋友们，你喜欢和风做游戏吗?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?
  　　教师出示课件并小结："小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电，因为有风，风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?
  　　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧!
  　　活动结束：律动《大风车》
  　　教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。
  幼儿园大班教案 篇2    　　 【活动目标】 
  　　1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
  　　2、理解故事内容，学习“不嘛，再等*分钟，我还要……”句型，讲述故事。
  　　3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
  　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
  　　 【活动准备】 
  　　1、故事PPT，故事相应图片。
  　　2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈）
  　　 【活动过程】 
  　　一、手偶导入，引起兴趣。
  　　师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？到底是什么呢，让我们听下面的'故事。
  　　二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”
  　　1、师播放PPT讲述故事第一部分
  　　2、讲述后提问：
  　　田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？
  　　（引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……）
  　　3、师展示PPT，讲述第二部分。
  　　4、讲述后提问：
  　　小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。
  　　5、师续讲故事第三部分（PPT5—PPT1）
  　　6、讲述后提问：
  　　小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。让我们看图说说。
  　　三、播放PPT完整欣赏、讲述故事。
  　　1、师：故事好听吗？让我们一起来讲讲这个故事吧。
  　　2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事。
  　　四、谈论“拖拉”，引导幼儿学会不拖拉的办法。
  　　1、师：你发现小田鼠的坏习惯了吗？是什么？你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗？有什么办法？
  　　2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应该怎么做？
  　　（鼓励幼儿大胆的交流，相互学习）。
  　　附故事：快睡吧,小田鼠
  　　晚上到了。
  　　妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了！”
  　　小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。
  　　“这下满意了吧？现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。
  　　“再等9分钟！我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。
  　　“换好睡衣，快上床！”妈妈又在喊了。
  　　“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。
  　　“马上睡觉，不要磨蹭！”爸爸催促道。
  　　“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。
  　　“再不上床，我可要生气了！”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟！”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。
  　　“快睡觉吧！”爸爸说。
  　　“晚安，我的小乖乖！”妈妈说。
  　　“等等，再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。
  　　“晚安，做个好梦！”爸爸说。
  　　“给我4分钟，我想上厕所！”刚才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。
  　　“好了好了，现在可以睡觉了！”爸爸妈妈一起说。
  　　“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的三颗牙。
  　　“现在总可以睡觉了吧？”爸爸说。
  　　“不，还有一件事，只要2分钟！”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
  　　“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。”
  　　“还有1分钟！”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。”
  　　“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开始念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟……”
  　　快点睡吧，小田鼠！做个美梦，睡个好觉！
  幼儿园大班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
  　　2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
  　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
  　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  　　 活动准备： 
  　　标志PPT，标志卡片若干，配套《幼儿画册》。
  　　 活动过程： 
  　　1、通过标志PPT导入故事内容。
  　　师：我听贝贝老师说，小朋友们已经认识了许多标志，现在我来考考你们，都认识哪些标志呢？（播放PPT）
  　　小朋友们真棒！现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？可是有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！下面我们就一起来听听这只小鼹鼠到底发生了什么事情？
  　　2、教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。
  　　师：小鼹鼠的生日礼物是什么？
  　　小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？
  　　3、教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
  　　师：
  　　（1）小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？
  　　（2）小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）
  　　（3）最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？
  　　4、游戏：能干的小鼹鼠。
  　　小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？
  　　现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。
  　　游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。
  　　5、结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》。
  　　 教学反思： 
  　　本次活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快认识故事中的各种标志，知道它们的用途。幼儿猜测了小鼹鼠在遇到危险后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。另外，在老师的稍微提醒下，幼儿能用连贯的语句讲述故事的主要情节，活动效果还是比较好的。大部分幼儿能了解一些最简单的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。
  　　通过故事，幼儿知道了标志的重要用途，明白做事要小心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮助。同时，也希望家长能利用空余时间帮助幼儿一起复习故事，巩固对故事外其他标志的认识。同时，教师也可通过日常生活让幼儿认识更多的交通标志，丰富幼儿的知识，外出时注意交通规则。
  幼儿园大班教案 篇4    　　 设计意图： 
  　　俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《认识时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。
  　　幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用ppt的方式表示各生活环节的时间和活动内容，按一定的顺序排列起来。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。
  　　 一、活动目标： 
  　　1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
  　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。
  　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
  　　 二、活动准备： 
  　　1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。
  　　2、龟兔赛跑课件、一日生活ppt、音乐。
  　　3、实物钟、大灰狼头饰。
  　　 三、活动过程： 
   　　（一）、引入并简单认识钟及其作用。 
   　　（1）、猜谜导入 
  　　今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”你猜是什么？
  　　幼儿猜谜，教师出示食物钟。
  　　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？
  　　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
  　　⑶钟有什么作用？
  　　小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。
  　　2、简单认识钟面。
  　　教师：小朋友想不想和钟做朋友呀？我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么？
  　　总结：有两根针和12个数字。
  　　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）
  　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
  　　提问：⑵正上面的是数字多少？（12）
  　　⑶正下面的是数字多少？（6）
  　　（4）它们是怎样排列的？（顺时针围成一个圆形）
   　　（二）、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 
  　　（1）今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会赢呢？好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了？
  　　（2）讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。
  　　（3）（放课件）每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。
   　　（三）、认识整点。 
  　　（1）教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”
  　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
  　　(2)请个别幼儿练习。
  　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点
  　　(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。
   　　（四）、全体练习。 
  　　(1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表（放ppt）“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。
  　　（2）幼儿操作，教师指导。
   　　（五）、游戏“老狼，老狼几点了” 
  　　1、咦，你们看我是谁？老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了小羊如果认错，就要给老狼吃掉。
  　　2、请幼儿做老狼玩一次。
  幼儿园大班教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。
  　　2、体验创作的快乐。
  　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
  　　 活动准备： 
  　　1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。
  　　2、背景音乐。
  　　 活动过程： 
  　　1、欣赏“种子贴画”范例。
  　　师：“你喜欢哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。
  　　2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。
  　　3、教师提出要求：
  　　（1）可以选择老师提供的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。
  　　（2）粘贴时，不用取很多豆子，豆子落到桌子要拣起来。
  　　（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。
  　　4、幼儿操作，教师巡回指导。
  　　提醒幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。
  　　5、展示作品，幼儿相互交流自己喜欢的作品。
  　　 反思： 
  　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。
  　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

7. 幼儿园大班教案

 　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
  幼儿园大班教案 篇1    　　活动目标
  　　1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
  　　2.初步获得编加法应用题的感性经验。
  　　活动准备
  　　1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
  　　2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
  　　3.分组活动材料：
  　　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车
  　　教学具图片
  　　活动过程
  　　一、教师边操作实物边描述。
  　　1.教师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。
  　　听清楚老师怎么说的了吗？
  　　请小朋友照着老师说的也来说一说。
  　　2.教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。
  　　二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
  　　1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
  　　2.师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？
  　　三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
  　　1.教师：如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）
  　　2.提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
  　　3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
  　　4.师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？
  　　5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
  　　介绍各组材料：
  　　（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。
  　　（2）桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
  　　（3）桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。
  　　玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，
  　　继续观察玩上的不同点，编另外一道 加法应用题。
  　　（4）幼儿分组自由编加法应用题,。
  　　教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
  　　5.师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？
  　　活动延伸
  　　在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
  幼儿园大班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
  　　2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
  　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
  　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
  　　 活动重点难点： 
  　　1、重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。
  　　2、难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。
  　　 活动准备： 
  　　幼儿用书8--12页《面包房里的猫》
  　　 活动过程： 
  　　1、越变越大的莫格
  　　有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？
  　　幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。
  　　2、故事《面包房里的猫》
  　　倾听故事
  　　幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？
  　　教师再次讲述故事。
  　　3、莫格的新故事。
  　　变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。
  　　 活动反思： 
  　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
  幼儿园大班教案 篇3    　　 活动目标 
  　　1.对汉字的来源产生兴趣，知道汉字是 中国人发明的文字，感受作为一个 中国人的自豪与骄傲。  
  　　2.了解汉字的演变过程：事物的外形--象形字--汉字，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。
  　　3.通过观察与分析，了解汉字产生的规律并对相似性原理进行运用和迁移。
  　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
  　　5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
  　　 活动准备 
  　　1.资源包材料：教学CD《仓颉造字》。
  　　2.汉字演变过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡若干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。
  　　 活动过程 
  　　1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)让幼儿认读，导入活动。
  　　提问：你们认识这些汉字吗?汉字有什么用?
  　　 小结：很多地方都有汉字，汉字是 中国人发明的， 中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地交流，知道更多的东西。   
  　　2.欣赏教学CD《仓颉造字》，初步了解汉字的起源。
  　　(1)教师：汉字是谁发明的.，你们知道吗?
  　　(2)播放故事后提问：是谁发明了汉字啊?他是怎么发明的?(可视情追问：没有发明文字时，仓颉想了哪些办法记录他管理的工作?这些办法好吗?他后来又想了什么办法?)(3)幼儿发言后教师 小结：为了方便管理自己的工作，仓颉根据事物的外形发明了象形字，后来的人们把这些象形字慢慢地进一步简化了，就变成了我们现在用的汉字。 
  　　3.大胆想象与匹配，感知汉字的演变过程。
  　　(1)教师出示"人"的外形，引导幼儿猜想：看到这张图片后你们会发明什么字?(可视情追问：为什么或根据什么发明"人"字呢?还有谁愿意来说说自己的想法?)肯定幼儿的想法，演示"人"字的演变过程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉根据人的外形发明的象形字"人"，和后来人们把它变成的简单的"人"。古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字慢慢改简单，变成现在的汉字，我们祖祖辈辈的 中国人真了不起。 
  　　(2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢?
  　　(3)引导幼儿发现汉字的演变过程并 小结：事物的外形--象形字--汉字。汉字是最优秀的文字，日本、朝鲜人用的文字就是根据汉字创造的。现在有很多的人从不同的国家来 中国学习汉字。作为 中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜欢 中国的汉字，喜欢 中国!     
  　　4.游戏：找个朋友变变变。巩固对汉字演变过程的了解。
  　　(1)游戏：找朋友。放背景音乐，幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡)，玩"找朋友"游戏(3人一组)。找到的幼儿坐到座位上，教师引导幼儿相互检查是否找对，将结果展示在白板上，展示时引导幼儿说：我是图片……我是象形字……我是汉字……句式。
  　　(2)游戏：变变变。教师出示目的字：口、大、小、人等，鼓励幼儿和朋友一起运用肢体动作表现字形，及时发现并肯定幼儿的创意和合作行为。
  　　5.拓展讨论，迁移经验。
  　　提问：仓颉根据事物的外形创造了字宝宝，还有一些科学家找到事物相似的地方发明了很多的东西。你们猜猜，科学家看到小鸟在天空飞发明了什么?潜水艇是根据什么发明的?解放军在森林里战斗为什么要穿上迷彩服?它是根据哪种小动物的本领发明的?
  幼儿园大班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　学习6的减法，进一步理解减法的意义。
  　　知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。
  　　 环境创设： 
  　　人手一张6以内的数字卡、汽车图
  　　 重点与难点： 
  　　重点：学习6的减法，难点：能正确表述算式中表示的数量关系
  　　 活动过程： 
  　　 一、游戏碰球 
  　　复习6以内数的组成
  　　 二、学习6的减法 
  　　教师说明玩法：
  　　幼儿当小司机、老师当警察，玩开汽车的游戏。要求幼儿根据“警察”出示的红绿灯进行开汽车。
  　　先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆？要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。
  　　列式6-1=5
  　　以此游戏让幼儿学习掌握6的减法。
  　　教师出示6的减法题
  　　6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1
  　　让幼儿完整读
  　　 三、游戏：开汽车 
  　　幼儿每人手中拿一张1—5的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1=   ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。
  　　让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。
  幼儿园大班教案 篇5    　　 适用范围： 
  　　这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
  　　 游戏准备： 
  　　相关的卡片、邮箱若干。
  　　 操作过程： 
  　　 方法一：收信。以认读字母b为例。 
  　　师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
  　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
  　　在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
   　　方法二：投信。 
  　　要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
  　　师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱
  　　里， 好吗?
  　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，
  　　小小信封是谁的，请你赶快找一找。
  　　在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
  幼儿园大班教案 篇6    　　 【活动目标】 
  　　1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。
  　　2.知道植物的根具有多样性。
  　　3.能细致、有序地观察。
  　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
  　　5.主动参与实验探索。
  　　 【活动准备】 
  　　1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。
  　　2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。
  　　3.纸、笔。
  　　 【活动过程】 
  　　(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。
  　　1.师：这是什么?它是什么样子的?它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?
  　　2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?
  　　3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。
  　　4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。
  　　5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?
  　　6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么?它们中间有什么连着?
  　　(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。
  　　1.师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?
  　　2.教师带领幼儿在自然角进行观察，引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。
  　　3.师：你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?
  　　4.教师帮助幼儿总结。
  　　(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。
  　　 【活动延伸】 
  　　家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。
  　　 【活动反思】 
  　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
  　　小百科：藕，又称莲藕，属莲科植物根茎，可餐食也可药用。在我国的大部分省份均有种植。
  幼儿园大班教案 篇7    　　 活动目标 
  　　1、积极尝试那些物品可以动。
  　　2、体验自己身体滚动带来的快乐。
  　　 活动准备 
  　　1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。
  　　2、适合滚动的场所、垫子。
  　　 活动过程 
  　　一、探索发现会滚的东西。
  　　1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。
  　　2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。
  　　3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。
  　　二、探索身体滚动。
  　　1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法
  　　将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：
  　　乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，
  　　大家一起滚起来。
  　　2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。
  　　3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。
  　　三、自由组合练习滚动。
  　　如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。
  　　探索求知：信息是如何传递的
  　　1、 活动目标：
  　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
  　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
  　　2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
  　　3、 活动过程：
  　　1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
  　　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
  　　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
  　　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
  　　4、 活动延伸：
  　　1） 组织幼儿自己操作电脑。
  　　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

8. 幼儿园大班教案

 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
   幼儿园大班教案 篇1   　　 活动内容： 
   　　有趣的辩论会
   　　 活动目标： 
   　　1、激发幼儿在集体面前大胆表达表现的愿望。
   　　2、通过辩论使幼儿了解各种人与人相互依存的关系。
   　　3、进一步了解周围人们的劳动产生尊重与热爱劳动人民的情感。
   　　 活动准备： 
   　　1、课前幼儿从清洁工、医生、厨师三种职业中选出自己喜欢的职业。
   　　2、幼儿分成若干组，方队牌四个。
   　　3、各种常见职业卡若干。
   　　 活动过程： 
   　　1、教师以主持人的身份入场
   　　A我是今天由我来主持这场辩论会。
   　　B幼儿自选职业卡分别组成若干代表队。师：今天来参加我们辩论会的有清洁工代表队、厨师代表队……让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
   　　C今天我们辩论的主题是《哪种职业最有用》
   　　2、现在辩论会开始
   　　A分组阐述自己的职业是如何为大家服务的。
   　　B自由辩论那种职业最有用要求：大胆表述，声音响亮；小组合作阐述自己的观点；幼儿积极参加辩论和讨论，敢于发表不同的意见。
   　　C互相自由交流，幼儿重新选择方阵（幼儿根据自己对职业的进一步了解做出新的决定，你现在认为那种职业最有用。
   　　3、集体小结：人与人之间的依存关系。
   　　通过刚才的辩论和了解，我们发现每个职业都有用，离开清洁工我们就没有好的生活环境，离开了医生我们生病的时候就没有人为我们治病，离开了厨师我们就不能享受到更美味的食品。想一想你还了解那些职业它有那些作用……原来呀我们谁也离不开谁，我们是相互依存相互依赖的。
   　　 活动建议： 
   　　1、课前了解有关职业的特点。
   　　2、在活动中我们应该给每个幼儿说话的机会，要引
   　　导：幼儿说、鼓励幼儿说、肯定
   　　幼儿说，使幼儿树立自信。
   　　3、根据孩子的选择来更换辩论的职业，如也可选择理发
   　　师、演员、教师等。
   　　4、课前了解辩论是什么？
   幼儿园大班教案 篇2   　　 活动目标： 
   　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
   　　2、学习对给定的'4个数字进行不同的排列组合。
   　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
   　　 活动准备： 
   　　教具：教师自己车的PPT。
   　　学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。
   　　 教学重点： 
   　　了解几个数字排列组合的规律。
   　　 教学难点： 
   　　寻找又快有全的排列组合方法。
   　　 活动过程： 
   　　 一、在观察的基础上了解新车，引出课题 
   　　1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？
   　　幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄
   　　教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
   　　2、师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？
   　　幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。
   　　幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！
   　　幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
   　　师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。
   　　3、师：你在马路上还看见有哪些新车？
   　　幼1：我见过奔驰跑车。
   　　幼2：我见过只有两个座位的轿车。
   　　……
   　　4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？
   　　幼1：看汽车的颜色。
   　　幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。
   　　幼3：看汽车牌照。
   　　师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
   　　（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）
   　　 二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合 
   　　1、播放PPT“应老师的新车”，
   　　师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。
   　　师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？
   　　幼1：3 4 9
   　　幼2：4 9 3
   　　幼3：3 9 4
   　　幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）
   　　2、展示车牌
   　　每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
   　　3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9
   　　3 9 4 ┄┄
   　　师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？
   　　幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。
   　　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
   　　师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
   　　幼：9 4 3 9 3 4
   　　师：有什么办法又快又好地检查出来。
   　　师小结规律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2
   　　3 2 1
   　　（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）
   　　 三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合 
   　　1、师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。
   　　2、师：想想用什么方法能又快又全排出来。
   　　3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
   　　3、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
   　　（在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）
   　　 四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同 
   　　出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO4349
   　　1、师：应老师的车牌是4349，可是应老师还看见一个车牌也是4349，为什么会这样？
   　　幼：颜色不同。
   　　师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。
   　　2、师：我还看见看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？
   　　幼1：车牌上的汉字不一样。
   　　幼2：英文字母也不一样。
   　　3、师小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。
   　　（这一环节丰富了幼儿的知识面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用）
   幼儿园大班教案 篇3   　　手工区：花开了
   　　数学区：看图列式
   　　建构区：春天的公园
   　　语言区：指偶剧
   　　表演区：春天在哪里
    　　活动目的： 
   　　1．让幼儿运用已掌握的手工技能制作春天的花。
   　　2．激发幼儿编题的兴趣，让幼儿学习看图或分合式列算式，编加、减应用题并列式。
    　　活动准备： 
   　　1．各种彩纸、彩笔、剪刀、胶水等
   　　2．编题卡若干。
    　　指导要点： 
   　　1．引导用圆形纸、折叠粘贴等方法、制作春天美丽的花朵，并鼓励幼儿用不同材料创造性地做不同的花。
   　　2．提供图片或分合式，指导幼儿描述清楚内容，按应用题的格式正确编加法或减法应用题，然后在记录板上解答。
   幼儿园大班教案 篇4   　　 活动目标： 
   　　1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。
   　　2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。
   　　3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
   　　4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。
   　　5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。
   　　6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
   　　 活动准备： 
   　　1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。
   　　2、与弟弟，妹妹有初步的接触。
   　　3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。
   　　 活动过程： 
   　　1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
   　　教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：
   　　1）要很热情主动。
   　　2）送一件小礼品。
   　　3）可以抱抱弟弟，妹妹。
   　　4）向弟弟，妹妹介绍自己的名字。
   　　5）教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。
   　　2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。
   　　3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。
   　　4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么？
   　　5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。
   　　6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？
   　　7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。
   　　8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。
   　　 活动实录： 
   　　孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。
   　　 活动小结： 
   　　幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。
   　　 延伸活动： 
   　　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。
   　　 活动反思： 
   　　本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。
   幼儿园大班教案 篇5   　　 活动设计背景 
   　　让幼儿了解生活中的数学
   　　 活动目的 
   　　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
   　　2、感受总数与部分数之间的关系。
   　　3、培养初步的观察力，思考能力。
   　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。
   　　5、体验数学集体游戏的快乐。
   　　 教学重点、难点 
   　　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
   　　 活动准备 
   　　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
   　　2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
   　　3、 《操作册》第27页。
   　　 活动过程 
   　　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
   　　二、学习8的分解、组合。
   　　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
   　　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
   　　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
   　　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
   　　三、学习9的分解、组合
   　　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
   　　2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
   　　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
   　　五、交流小结，收拾学具。
   　　六、活动延伸：完成《操作册》P27
   　　 教学反思 
   　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
   　　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。