求统计学答案

1. 求统计学答案

一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）V 
1.  圆周率为3.1415926，属于
A. 变量
B. 常量
C. 连续数据
D. 测量数据  v(v相对于选择采用是打的勾，下同)
   
2.  加权算术平均数中权重的实质是：
A. 各组的次数
B. 总体次数
C. 各组次数占总体次数的比重  v
D. 各组次数与数据的乘积
      
3.  绘制累积次数分布图时，横轴的标数是：
A. 组中值   v
B. 精确上限
C. 精确下限
D. 精确上、下限
       
4.  积差相关适用于
【 "积差相关系数" 在工具书中的解释：
1、表示两个连续变量X和Y之间相关联程度的统计量。它表示一个变量伴随着(或独立于)第二个变量的变化范围。用rxy或r表示。因它是根据英国统计学家皮尔逊提出的积差法而计算的相关系数,所以也称皮尔逊相关系数。】【皮尔逊积差相关系数：当两个变量的标准差都不为零，相关系数才有定义。从柯西-施瓦茨不等式可知，相关系数的绝对值不超过1。当两个变量的线性关系增强时，相关系数趋于1或-1。当一个变量增加而另一变量也增加时，相关系数大于0。当一个变量的增加而另一变量减少时，相关系数小于0。当两个变量独立时，相关系数为0.但反之并不成立。 这是因为相关系数仅仅反映了两个变量之间是否线性相关。比如说，X是区间〔－1，1〕上的一个均匀分布的随机变量。Y = X2. 那么Y是完全由X确定。因此Y 和X是不独立的。但是相关系数为0。或者说他们是不相关的。当Y 和X服从联合正态分布时，其相互独立和不相关是等价的。】 

A. 连续变量
B. 等级变量
C. 二分变量
D. 正态连续变量  v
       
5.  
A. －
B. －
C. －
D. －【题目缺问题题面，无法作答！】
       
6.  在一次高考模拟考试中，某生数学成绩为92分，语文成绩为88分。已知参加模拟考试学生的数学平均成绩为80分，标准差为7.5分；语文平均成绩为75分，标准差为9 .4分。则该生哪科成绩好些？
【标准差是一组数值自平均值分散开来的程度的一种测量观念。一个较大的标准差，代表大部分的数值和其平均值之间差异较大；一个较小的标准差，代表这些数值较接近平均值。平均值=（所有人总成绩之和） /（总人数）；标准差=√{（i从第一个到第N个加和）[第i个测量数值xi-x的平均值]/N}.】【标准差是反映一组数据离散程度最常用的一种量化形式，是表示精密确的最重要指标。说起标准差首先得搞清楚它出现的目的。我们使用方法去检测它，但检测方法总是有误差的，所以检测值并不是其真实值。检测值与真实值之间的差距就是评价检测方法最有决定性的指标。但是真实值是多少，不得而知。因此怎样量化检测方法的准确性就成了难题。这也是临床工作质控的目的：保证每批实验结果的准确可靠。】【虽然样本的真实值是不可能知道的，但是每个样本总是会有一个真实值的，不管它究竟是多少。可以想象，一个好的检测方法，基检测值应该很紧密的分散在真实值附近周围。如果不紧密，那距真实值的就会大，准确性当然也就不好了，不可能想象离散度大的测量方法，会测出准确的结果。因此，离散度是评价方法的好坏的最重要也是最基本的指标。】
A. 语文   v【语文成绩好！】
B. 数学
C. 一样好
D. 无法比较
       
7.  若将某班每个人的数学考试分数都乘以1.2，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是：
A. 平均数减少，标准差不变
B. 平均数增加，标准差增加   v
C. 平均数增加，标准差不变
D. 平均数增加，标准差减少
       
8.  向下累积次数的含义是指某一组：
A. 以上各组次数的总和
B. 对应的总次数
C. 对应次数的总和
D. 以下各组次数的总和  v
       
9.  某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数：
A. 单位是厘米
B. 单位是米
C. 单位是平方厘米
D. 无单位  v
       
10.  若将某班每个人的数学考试分数都乘以1.2，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是 ：
A. 平均数减少，标准差不变
B. 平均数增加，标准差增加  v
C. 平均数增加，标准差不变
D. 平均数增加，标准差减少
【7.  若将某班每个人的数学考试分数都乘以1.2，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是：
A. 平均数减少，标准差不变
B. 平均数增加，标准差增加   v
C. 平均数增加，标准差不变
D. 平均数增加，标准差减少        ！！！ 】
       
11.  下列差异量中对数据变化灵敏性最差的是：
A. 方差
B. 标准差
C. 平均差
D. 全距    v
       
12.  在一次考试后，某教师对试题及试卷的质量进行分析。他想分析学生选择题得分与其总分之间的相关 ，应采用的相关法是：
A. 等级相关
B. 积差相关  v
C. 点二列相关
D. -
      
13.  某班英语平均成绩为70分，标准差为6分；数学平均成绩为85分，标准差为6分。则英语成绩的离散程度比数学成绩的离散程度：
A. 大   v
B. 小
C. 一样
D. 无法确定
       
14.  
A. －
B. －
C. －
D. －
       
15.  现给出8个数据：17、32、15、9、22、12、19、25，它们的中位数 为：
【所谓“中位数”，以一个51人的企业为例，把所有人员年收入从大到小排列，正中间的一位，即第26位的年收入就是这家企业年收入的中位数。】【将所有数值从小到大排列，如果有奇数项，中位数Xm就是中间的那个数；如果有偶数项，中位数Xm就是中间的那两个数的平均值。】
A. 17
B. 17.5
C. 18       v
D. 22

2. 统计学作业答案

正确答案C， 当自变量增减一个单位时，因变量的平均增减量。

3. 统计学，求答案

4. 统计学某题答案

2375/2500=通过率

5. 统计学试题库及答案

1.1999年粮食平均亩产量=（250*10+350*20+450*50+550*20）/(10+20+50+20）=430(kg)亩产量标准差=根号下   ［(250-430)2*10+(350-430)2*20+(450-430) 2*50+(550-430)2*20］/(10+20+50+20)=87.18(kg)

6. 统计学考试

统计学MBA联考考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的、具有选择性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位必需的基本素质、一般素质和培养潜能，评估的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。【摘要】
统计学考试【提问】
老师，我是mba研究生统计学考试【提问】
统计学MBA联考考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的、具有选择性质的全国联考科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位必需的基本素质、一般素质和培养潜能，评估的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于高等院校和科研院所在专业上择优选拔，确保专业学位硕士研究生的招生质量。【回答】
您这保对吗？【提问】
下面为您介绍同等学历申硕、专业硕士全国联考、中外合作办学、国际硕士四种类型统计学在职研究生考试科目。帮助您在考研复习阶段有的放矢，提高复习效率！【回答】
统计学同等学力申硕考试科目统计学同等学力申硕在职研究生是一种相对比较简单的考试类型，其考试科目主要分为两大模块：一种是外国语考试；另一种是学科综合考试。外国语考试科目包括（任选其一）：英语、俄语、法语、德语、日语。学科综合水平考试的学科范围包括：需要参加学科综合水平考试的学科有哲学、经济学（含理论经济学、应用经济学）、法学、政治学、马克思主义理论、社会学、教育学、心理学、中国语言文学、新闻传播学、生物学、考古学、中国史、世界史、地理学、机械工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、建筑学、城乡规划学、风景园林学、作物学、临床医学、护理学、管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理和图书馆、情报与档案管理以及临床医学硕士专业学位、口腔医学硕士专业学位和中医硕士专业学位，申请其他学科的同等学力人员仅需参加外国语水平考试。【回答】
统计学专业硕士考试科目专业硕士区别于不同的专业学科，其考试科目也有较大差别，主要考试科目多为外国语、专业课综合。详细考试科目如下：MBA、MPA、MEM、MPAcc英语和综合能力，命题工作均由教育部委托有关机构承办。选考日语或俄语的考生，用全国统考的试卷，其他语种的试题由招生单位自行命题(政治理论改由各招生单位自行命题在复试中进行)。法律硕士外语，政治(文)，专业基础课(刑法学、民法学),综合课(法理学、宪法学、中国法制史)。 其中政治、外语使用全国统考试卷，两门业务课的命题由教育部考试中心承办。控制工程思想政治理论、英语、数学、自控原理。岩土工程思想政治理论、英语、数学、土力学。机械工程思想政治理论、英语、数学、材料力学（需携带计算器）。统计学中外合作办学考试科目中外合作办学，是近年来非常独特的一种办学方式。统计学中外合作办学主要分为两种：一种为国外院校与国内院校联合办学，上课地点多安排在国内；一种为国外院校得到授权，能够在国内进行招生，上课地点多在国外。无论选择哪种方式，学员最终大多可以获得国外院校授予的学位证书。而在入学时，考生是无需参加入学考试的【回答】
统计学国际硕士考试科目它是不需要参加国家联考的。这个联考指的是国内的每年会在年底举行的管理类联考，目前在考试时间方面是和普通全日制研究生考试时间一致的，考试科目主要是英语和综合（数学、逻辑、写作）。而统计学国际硕士由于是国外院校，所以在招生方面是按照自主招生的形式，不受国内联考制度的制约。他们的招生模式主要是以资历推荐入学，修完学分，写好论文，赴国外参加答辩，最终校本部颁发学位证（学位高含金量）。【回答】

7. 考试求答案 统计学

100以下       39％
100-130       45.5％
130-150       11.5％
150以上        4％

8. 统计学找到过哪些的联系

统计学的历史与今天——《社会统计学与数理统计学的统一》理论
 

 统计学是一门通过搜索、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。其中用到了大量的数学及其它学科的专业知识，它的使用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。



 据权威统计学史记载，从17世纪开始就有了“政治算术”、“国势学”，即初级的社会统计学，起源于英国、德国。几乎同时在意大利出现了“赌博数学”，即初级的概率论。直到19世纪，由于概率论出现了大数定理和误差理论，才形成了初级的数理统计学。

 也就是说，社会统计学的形成早于数理统计学两个世纪。

  由于社会统计学广泛地用于经济和政治，所以得到各国历届政府的极大重视，并得到系统的发展。而数理统计在20世纪40年代以后，由于概率论的发展，而得到飞速发展。经过近400年的变迁，目前世界上已形成社会统计学和数理统计学两大体系。两体系争论不休，难分伯仲。

 王见定教授经过30年的学习与研究，发现了社会统计学与数理统计学的联系与区别。它们的关系与著名牛顿力学与相对论力学关系非常相似。

 相对论力学在接近光速时使用，而大多数情况下是远离光速的，此时使用牛顿力学既准确又方便。如果硬套相对论力学，则是杀鸡用了宰牛刀，费力不讨好。社会统计学在描写变量时使用，数理统计学在描写随机变量时使用。

  我们知道变量与随机变量是既有联系又有区别的。当变量取值的概率不是1时，变量就变成了随机变量；当随机变量取值的概率为1时，随机变量就变成了变量。

 变量与随机变量的联系与区别搞清楚了，社会统计学与数理统计学的关系就搞清楚了。以后，在描述变量时，大胆地使用社会统计学；在描述随机变量时，就用数理统计学。如果在描述变量时非用数理统计学，那就是杀鸡用了宰牛刀。

 近70年，由于数理统计学的飞速发展，大有“吃掉”社会统计学的势头，尤其是以美国为代表的发达国家，几乎认为统计学就是数理统计学。实际上，这是一个极大的误区。王见定教授的研究已经说明了数理统计学永远“吃不掉”社会统计学，今后的日子，将是社会统计学与数理统计学的共存与互补。

  社会统计学与数理统计学的争论可以结束了。

 结束语

 “社会统计学与数理统计学的统一”理论对近四百年历史的统计学进行了科学的梳理，规范了整个统计学的发展，结束了一百年来社会统计学与数理统计学之间的争论。由于经济是通过统计学进行计量和分析的，所以社会统计学与数理统计学的统一，必将从整体上提高经济学的分析水平。