儿童图画作品

1. 儿童图画作品

2. 儿童画作品

儿童画的科幻画长颈鹿的画图集：
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3. 儿童美术绘画精美的作品图片？

   
   　　就当今的社会形势来说，让孩子学习美术不仅仅是为了提高他们的绘画能力，通过我们的教学能让孩子在学习中在生活中随时随地都能感受的艺术的美。下面是我整理的和让孩子熟练使用作画及在成长中学美术。 
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   　　让孩子熟练使用铅笔作画     　　铅笔的优点是使用比较方便，铅笔画是基础课程，它方便一切图形艺术的展示。基本内容包括点、线、面的运用和对造型、肌理、明暗、质感、重量感、空间感等的表现，也利于思维的开阔，儿童用铅笔创作，比较随心所欲，无拘无束。学生可大胆去画，甚至是随意地涂鸦。这时画好与画坏并不重要，学生会克服“不会画”的畏难情绪。他们会在轻松愉悦的心态下，放松地创作。     　　让孩子在成长中学美术     　　人的思维分逻辑思维和形象思维，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。也就是说少儿学习必须促进智力平衡发展。但是如果孩子学西的内容学习的结果只是模仿老师传授的绘画技术，学到的只是描摹物件的能力，不给孩子们充分的机会和空间去进行自由想象，发挥想象，他的想象力就不会因为通过学习美术而获得提高，他的形象思维就不会因此获得进一步的发展。   　　随着孩子的成长，孩子的审美能力也在不断的提高，孩子对周围事物的审美观点也会不断地发生改变，这时候孩子对美术的学习也就不仅仅只停留在教师的教课书本上的模仿阶段了。他们会被自己的主观意识所牵引创造美，想象美，改变美，就象画家的抽象画一样，美术作品中已经有了孩子自己的思想和意识。他们已经能通过美术去表达自己的审美情趣和审美观点。   　　到这一阶段让孩子学美术才能真正体现出孩子学美术的优越性。孩子在自己的美术作品中舒展内在的想象和情感，通过绘画把自己对周围事物的认识表达出来，从而形成自己独特的审美情趣和修养。培养出了良好的心理素质，如毅力、耐力、领悟能力、审美能力等等。   　　让孩子学美术实际上是让美术去开发孩子们的心智，培养孩子的创新意识，也是培养孩子创造才能和高尚情操的一种手段。学美术，好美术，爱美术能够让孩子的智慧更和谐，个性品质更优秀。美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维，创造思维等方面的思维活动对孩子的健康成长有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。   　　教孩子学习美术不仅仅是教会孩子绘画，教会孩子折纸，教会孩子制作。应该更重视通过美术活动来开启他们的心灵之窗。美术教育也是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。它从抽象灵感的点燃，到创造性思维的自由表现，最大限度地开发了儿童的想象能力和创造能力。   

4. 儿童创意美术教案绘画素材

    　　现在人们对儿童教育问题的关注度也在快速提升，良好的学前教育可以成就孩子一生的成长，这是全民素质提高、民族强大的基石。下面是我整理的儿童创意美术教案绘画素材和儿童美术教育存在的问题及绘画的建议。
         　　儿童创意美术教案绘画素材                                                           
       　　儿童美术教育存在的问题       　　虽然人们的教育意识不断提升，理念也逐渐改善，但当今在学前儿童美术教育方面多数家长和老师还依旧存在着问题：
       　　1.指导方法不当
       　　部分家长和老师深知美术对儿童智力等综合能力提升的作用，但却不知如何下手，指导怕误导孩子，不指导又担心放任自流。盲目地表扬夸赞会使孩子不思进取，一味地哗众取宠;而过分地指导不但使孩子的美术素养得不到很好的锻炼，相反孩子会失去自信，失去自我。
       　　2.依葫芦画瓢的教学方式
       　　有些家长和老师会一笔一笔地教孩子画画，直到孩子也能像模像样地画出来。但这时却发现孩子只会画那些学过的东西，其余什么也不会或不敢画了，孩子问得最多的就是“这个怎么画”，“那个怎么画”，或“这个我不会画你教我吧”等问题。这样做不仅没有教会孩子怎么画，反而更严重地扼杀了孩子的想象力、创造力，泯灭了孩子天真浪漫的天性。
       　　3.以成人的审美观欣赏儿童画
       　　成人的生活经验丰富，对事物往往会客观理性地对待，但儿童这一特定年龄段天真浪漫、善于想象，观察身边的一切往往更主观。有些家长或老师若是看见孩子画上画的蝴蝶比花大或人比房子大了就连忙让孩子擦掉重画。如一次关于迎春节主题的课，大家都高高兴兴地陆续画完下课了，一位家长看见孩子把对联画到了高楼大厦的顶上了就禁不住地说“宝贝儿，你画错了吧，你怎么可以把春联挂到楼顶上呀?应该贴到大门两边的呀……”孩子没有解释，按照妈妈的指点快速地改了过来，最后赢得了妈妈的称赞……
       　　引导儿童绘画的建议       　　1.学会欣赏儿童画
       　　要站在孩子的视角观察事物，尽可能不要做过多干涉。美国小学里的一节美术课是这样上的：绘画的主题是“太阳”，在老师不给任何提示和限制的情况下，学生们便开始画起来。有的把太阳画成圆的，有的画成方的、三角的、半圆的，各种形状和颜色的都有，还有一位同学的画纸上没有出现太阳，只有几朵不成形的云彩，后面隐隐约约出现了几束彩色的光线……学生陆续画好，老师没有做任何比较和评判，而是面带微笑，非常认真地欣赏着每位学生的画作，逐一给出鼓励和赞扬。通过课堂创作，学生们个个自信满满，兴趣更加浓厚，绘画热情更为高涨。
       　　身边一位朋友找我咨询，她的孩子特别喜欢画画，虽然家里到处都是他的画，但孩子是不停地画，但他们就是欣赏不了，又不知该如何引导。她拿了一张儿子的画给我看，纸的中间横着画了一根弯弯曲曲的线条，上面画了一竖线，挨着右上侧又画了个小三角，画面上方还有一些不规则的形状，我看后被这位儿童的智慧惊呆了：这不是海面荡起浪花，一条小帆船在海面上若隐若现，白云在天上自由飘散的场景吗?朋友诧异极了：“你和我儿子讲得一模一样呀!但我们有时实在欣赏不了，又不敢强加干涉，不知后面该怎么引导了。”
       　　我忙建议朋友说，目前正是孩子的绘画敏感期，家长只需要给他提供充足的绘画材料，宽松的绘画环境，站在孩子的角度，学会倾听和欣赏，并给予及时的鼓励和称赞就可以了，不需要做过多的干预。随着孩子的作品越来越多，画面会越来越丰富和有想象力。
       　　2.引导儿童作画时要学会运用“联想”
       　　联想是由一事物想起另一事物的心理过程，是人脑对现实事物之间的某种联系的反映，可分为接近联想、对比联想、类似联想、因果联想等。孩子4～9岁这个阶段是培养想象力和发散性思维能力的最佳时期，这就要求家长和老师们要
       　　学会如何在这一特定时期内运用联想给予孩子正确的引导。经过多年悉心观察研究，关于联想的方法，我总结如下：先找出一个点，再由该点发散出几条线，即所谓的扇形结构。具体到每一堂课都需有一个主题(点)，课堂教学围绕这一主题引导学生思考与之有关的一些事情，并将其结合起来，再加以构图方面的引导从而变成一张完整的画。          猜你喜欢：
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5. 幼儿绘画作品赏析

这种幼儿绘画，要把线画直了颜色都涂满，一般画动物聚会，花园，小朋友玩耍等。这个人物里面出现的鞋子的透视，人物的侧脸，手握拳头的画法。我想大人你要自己画也比较难理解为什么鞋是这么画的，手握拳头从这个角度是什么样的，脸微微侧一点怎么画吧。
其实，这种画大部分是默写出来的，除了可以加花云图案等，其他的都是要背下来怎么画的，下一次的人和这一次画的人除了换个发型衣服等其他都差不过吧。
小小年纪就给他学这个，要他背模板，是真的让他学美术还是数学公式呢？看着像模像样的画，懂行的人都知道怎么回事。少儿美术不应该是培养孩子的创造力，想象力，洞察力和表达能力的？
作为一个美术老师100分，看到孩子变成这样，这么没创作力，没大胆画，我只能给30分。
如果家长非要比涂满，画直线，波浪线等，等他3年纪给他学吧。别害了他

6. 儿童画画图片作品

 　　儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。那么儿童画是怎么样的呢？下面是我整理的儿童画画图片作品，仅供参考，大家一起来看看吧。
    
    　　
    
    　　
    
    　　
    
    　　
    
    　　
    
    　　
    
    　　
    
    　　
    
    　　
    
    　　
  　　拓展：
   　　儿童故事1 
  　　小乌龟学会了画画。他给小兔画了一个红萝卜，小兔乐得咧嘴笑。
  　　她给小松鼠画了一棵小松树，小松鼠高兴的又蹦又跳。
  　　她给小猴子画了一只大桃子，小后自流着口水说：“哈，像真的一样！”
  　　河里的鱼娃娃说：“乌龟姐姐，快来，给我们也画张画吧！”
  　　小兔、小猴子和小松鼠听了都嘿嘿笑了起来：“谁里怎样画画呀？”小乌龟说：“让我想想办法。”
  　　小乌龟从河里捡来好多五颜六色的小石子。
  　　小乌龟又到平坦的水底，不用纸和笔，用小石子摆出了一幅彩色的风景画。
  　　鱼娃娃们瞧着彩色的`风景画，高兴极了：“啊！太美了，太美了！谢谢乌龟姐姐。”
   　　儿童故事2 
  　　今天，学校里来了一位漂亮的美术老师，这位美术老师不仅人长的漂亮，画画也很好看，这让喜爱一切美好事物的小白兔一下就迷上了画画。
  　　放学后，小白兔特意让妈妈给它新买了一套画笔。回到家里，小白兔放下书包就拿起了画笔。
  　　它在画本上随意的涂着画着，不一会儿，画本就被它画满了。小白兔还想继续画点什么，可是面对涂满的画本，怎么办呢？
  　　这时，小白兔的妈妈对小白兔说：“宝贝，妈妈要去长颈鹿阿姨家做客，你要不要一起去啊?”
  　　小白兔一想，画本已经用完了，自己在家也没有意思，不如跟着妈妈出去玩。
  　　小白兔对妈妈说：“好的，妈妈，我跟你一起去。”
  　　到了长颈鹿阿姨的家里，小白兔一眼就看到了摆在桌子上的画笔，它高兴的说：“长颈鹿阿姨，我可以用一下这个画笔吗？”
  　　长颈鹿阿姨热情的说：“当然可以了，阿姨给你找个画本，你慢慢画。”
  　　就这样，小白兔独自在房间里画画，兔妈妈和长颈鹿阿姨一起在厨房准备晚餐。
  　　没多久，小小的画本又被小白兔画满了。它意犹未尽的看着画本，“我还没有画够呢！”小白兔自言自语道。
  　　这时，它的目光一下就被长颈鹿阿姨家洁白的墙面吸引了。
  　　“可以在墙上画画啊!”小白兔开心的说。
  　　它拿起画笔，开始在长颈鹿阿姨家的墙面上涂涂画画起来……
  　　妈妈进房间叫它吃饭的时候发现满墙都被小白兔画上了各种各样的图画，兔妈妈生气极了。它对小白兔说：“小白兔，你怎么可以随便在阿姨家的墙上画画呢？”
  　　小白兔不解的问：“为什么不可以啊？”
  　　兔妈妈说：“长颈鹿阿姨家的墙面洁白干净，你看看现在被你画的，你这么做非常的不礼貌，以后大家都不喜欢你了。”
  　　小白兔不好意思的低下了头，说：“妈妈，我错了。”说完，小白兔跑到厨房对长颈鹿阿姨说：“阿姨，对不起，我不该在你家的墙面上画画。”
  　　长颈鹿阿姨笑着说：“没事的，知错能改就是好孩子，阿姨不怪你。”
  　　晚饭过后，小白兔主动帮长颈鹿阿姨打扫了卫生，还把墙面清理干净了。
  　　从那以后，小白兔乖乖的只在画本上绘画。

7. 儿童动物图画美术作品

    　　美术课的教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。下面是我整理的儿童动物图画美术作品。
                　　儿童动物图画美术作品1  
                　　儿童动物图画美术作品2  
                　　儿童动物图画美术作品3  
                　　儿童动物图画美术作品4  
                　　儿童动物图画美术作品5  
               以评价为宗旨深化课堂教学       　　采用多种形式进行作业展评。如以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科相我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科相堂教学中采用了说画其他学科联系的桥梁，丰富教学内容，以画、联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。

8. 儿童美术作品风景画

   
   　　孩子拥有爱涂画的天性，比如一些风景画。美术教育在学校中的重要性不容否定,下面是我为你带来的，希望你喜欢。 
   　　欣赏   
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   　　后，下面就来读一读关于风景的这篇文章吧! 
   　　秋天真美 
   　　秋天，无论什么地方的秋天都是美的，我却觉得家乡的秋天永远最美。 
   　　家乡迎来了秋天，一片片黄叶犹如蝴蝶般落了下来，一朵朵菊花幸福的开放，散发出诱人的香气，引来了许多蜜蜂。 
   　　家乡的秋天是令人喜悦的，因为所有的庄稼都丰收了，农民伯伯沉浸在丰收的喜悦中，开心极了。麦地一片翠绿，给田野穿上了一件绿油油的衣裳。 
   　　秋天到了，果实都成熟了，苹果穿上了红棉袄，桔子穿上了橘大衣。 
   　　天空中，鸟儿排著整齐的队伍飞向南方。树林中，动物们忙着储存过冬的食物，有的则准备冬眠，不停地忙碌著。 
   　　家乡的秋夜尤其最美，家乡在平原，月儿出的早，每当天气晴朗时，明月非常显眼，明月旁总有几颗时隐时现的小星星，让人感到无比神秘，好像仙女们漫游天街时手提的灯笼，隐隐绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐想。真是月朗星稀。 
   　　哪里的秋天都很美，但我偏偏认为家乡的秋天最美的，因为我爱我的家乡。