如何做好一个高中班主任

1. 如何做好一个高中班主任

四川省宜宾县二中 廖运康
身为老师，最深的体会，要做好学生的长者、朋友、知己、引领者，就必须从一点一滴做起。很多学生走出校门，回顾他（她）的老师，最先想到的总是他们的班主任或是印象很深的老师。因为，班主任是学生最熟悉、最贴近,也从一点一滴关心学生成长的人。
班主任作为班级工作的实施者、引领者，肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任，大至管理教育教学工作，引导学生的人生发展，小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘。其间有收获、有遗憾，更多的是面临教育情境的一些困惑。我亲身经历了班主任工作的繁杂、琐碎，亲身感受了班主任工作的艰辛与压力，而且这个压力越来越大。其中最大的压力来自学生的德育工作。这个问题已经不是某一个人的个性问题，而是一个社会问题了，不仅仅是普通高中班主任有此感受，重点高中的班主任也有着同样的感受、同样的困惑。
当好高中班主任不容易。上了高中，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。从年龄上来看，高中阶段的学生正处于青春期，生理和心理在成熟与幼稚之间徘徊，他们好奇，辨别能力差，容易冲动。很多时候，在学校规章制度面前或师长教育时，他们会表现出明显的反感倾向，他们认为自己已经成熟了，已经懂事了，不希望大人还把他们当孩子一样看待，也不想受到来自社会、家庭和学校的各项规章的制约，这就给班主任的工作带来很大的难度。其实，他们这种希望得到社会认可、希望得到家长和老师尊重的心理我们是可以理解的，但是，我们在尊重他们的意见的同时也应该看清楚他们的个性特征的另一面，就是不成熟的一面。如果真的以为他们已经成熟了，对他们听之任之、把事情完全交给他们去处理而不过问，肯定是通不过的，而在错误面前，他们又往往会希望我们把他们当孩子一样来呵护和宠爱，不是当大人一样去批评与苛求。在这时，你会看到他们很不成熟的一面，很多事情面前，甚至连基本的是非观都还不成熟。这就是处在这个年龄阶段的孩子所反映出来的特殊的生理特征。而在这个阶段与之接触最多的班主任，则无疑是要面对他们这种叛逆性心理的直接对象。这也便成了班主任德育工作中最为棘手的一个阶段了。
教师要能自塑良好的形象，端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；热爱本职工作，以身作则，教师真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。
教育也好，教学也好，就是人与人互相沟通的事情，如果上完课走人，谈完话结束，学生心中就会产生一种无形的距离感。因此，我们的老师都能随时和学生沟通，甚至在课间遇上个事儿，一个扮“红脸”，一个扮“白脸”，学生深切感受老师们从不会因为自己的课而忽略他们其他的课程。我们每一个任课老师也总是把手机号码公布给每一位学生，让他们在需要的时候随时和老师交流，更加拉近了师生之间的感情。
高中班学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。
还有就是作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理。实现科学化管理班级。
俗话说：“人生在世，孰能无过”，“数君十过，不如赏君一长”。从生理学和心理学方面来看，中学生正处于成熟与幼稚的边缘，偶然犯错误，在所难免。班主任切勿以教育为由，横鼻瞪眼，横加批评指责，这样不仅达不到教育的目的，反而损伤学生的自尊心，一而再，再而三，使学生产生逆反心理，适得其反。每个人都有他自己的长处，班主任要善于捕捉学生的闪光点，及时地予以鼓励与表扬，“一俊遮百丑”，使犯错误的学生感受到班主任并未放弃他，从而感受到班主任的亲和力，使之在循序渐进的过程中认识并改正错误，鼓足信心，融入到班集体。
鼓励和批评是促使学生前进的两个“车轮”。批评学生，应当像人类征服沙漠那样，在沙漠中种植树木花草，借此来绿化和保护我们的地球家园。所谓“绿化式批评”，即教师在批评犯有过错的学生时，像“春风化雨”那样，用文明、智慧、含蓄的手段熏陶“绿化”他们的思想，净化他们的灵魂；既要尊重他们的人格，又要顾及他们的“脸面”，引导他们自觉步入正道，“曲径通幽”，最终达到促使他们“学会做人”、“学会生活”的目的。
对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。

2. 如何当好高中班主任

五年来，我一直担任班主任工作，体会到班主任工作具有长期性、细致性、耐心性的特点，并且也针对性地做出了大量工作，取得了较好的效果。现将我的一些体会总结如下： 一、当接触到一个新班应当如何办？ 1、注重与学生的首次交流，留给学生一个深刻的印象，赢得学生的好感。 2、迅速调配好座位，稳定学生的心理情绪。 3、尽快认识学生，记住他们的姓名，做到心中有数。 4、选配得力的班干部，组建稳固的班级领导核心，并发挥其积极能动性，提高班级管理质量。 5、确定班级奋斗目标，制订切实可行的班规、班纪。 6、开家长座谈会，进一步了解学生，形成家庭与学校的教育合力。 二、开好系列主题班会 我的一个学生对我说：“王老师，我们天天盼望着开班会，她就象一个加油站，给我们的生活和学习带来动力”。 每当我接到一个班级，我总要根据实际的情况来开一系列的主题班会，这是我管理班级，教育、培养学生，提高成绩的主要途径。现将我的一系列的主题班会分析给如下： 1、高中三年的生活应该怎样度过——第一个主题班会班会内容：侧重于进行理想目标教育，迅速适应高中生活等内容。 2、班纪、班规和班级文化的制定——第二个主题班会 班级文化是指班级全体成员创造的独特文化要素和学习方式，她可以从思想、观念上来规范学生的行为模式，她可以从氛围上来陶冶学生的情感，让学生真正的认识到什么是：真、善、美。 制订的具体方式： （1）美化教室，营建班级文化。（2）组织活动来烘托班级文化 3、班级目标的制订——第三个主题班会 制订目标很重要，任何一个群体如果没有目标，就不能成为一个统一的整体（学校、企业等等），所以每一个学生也要有自己的奋斗目标。 4、学习方法讲座——第四个主题班会 主要的内容有：帮助学生形成有规律的生活，吃好、睡好、休息好、锻炼好，然后学好。方法和形式可以包括经验介绍、内部交流、资料简介（状元的学习方法）。 三、做好家长的工作 1、管住孩子不等于成功 不能采用那种传统的粗暴的方式。这样容易使孩子在家里老老实实，一出门就发泻，像野马一样，结识社会上一些不好的人，导致孩子的学业荒废，直至走向犯罪。 2、教育孩子正当的“竞争”意识 比如，有好的东西要与大家共享，这是一种人格的培养，也是使孩子得以成材的基础条件，凡是成绩优秀的学生，除了在学习上存在强烈的危机和竞争意识，一般他们的品质和人格都是很优秀的。 3、激励孩子的方法 要鼓励和赏识孩子，不能动不动就用一些消极的思想来教育孩子，这样会使孩子动不动就会为家庭产生一种负担，尤其是成绩不好时，就感到对不起爸爸妈妈等等以致于产生心理负担，这是一些孩子学习成绩下降并导致心理抑郁的重要因素，要鼓励孩子，给孩子说：“只要你能够吃好、睡好、锻炼好，每天快快乐乐的，然后将全部的精力都投入到学习中，只要尽力了就行了。成绩的好坏不是关键的，关键的是过程。关键的是形成一种良好的生活、学习习惯和优秀的思维品质。 4、要遵循孩子的身心发展规律 “望子成龙，望女成凤”，天下父母心，欲速则不达，不少家长又是请家教，又是上辅导班，又是吃补品，实事上，大多数孩子与父母产生冲突，甚至产生逆反心理，都来自于这一方面，父母感到是好心，但孩子就是不买好。要想到孩子是一个活生生的人，不能让孩子按自己的意志去做，应该与孩子坐下来，聊聊天，了解他的想法，多注重精神上的东西，这才有利于孩子的发展。 四、班级管理中的奖励与惩罚。 1、考试后要及时分析成绩、发奖、办试卷展，应铺张造势，一定在第一时间内完成，不能拖。 2、采用民主与集中相结合的形式来制订奖罚，要从班级的角度来表扬和批评学生。 3、建立广泛的监督机制，维护奖罚的公正和严肃性。 五、对待中学生早恋的处理。 1、必须尊重，要疏而不要堵。 2、要秘密行动，而不能当众暴光。 3、从思想上引导，让事业占据他的心灵，这一点是根除的重要因素。 六、全局出发，做好协调。 一个班级的成功，绝不是班主任一个人的功劳，也不是班主任一个人能完成的。除了校领导的支持之外，另外的两个重要的事情必须做好。一是做好服务，做好协调，把每一个任课老师紧密地团结在一个班级的周围，使每一个任课老师都能领会班主任工作的思想和重点，不挤不压，不抢不卡，协调进行，思想一致，全力打造；二是做好与家长的沟通。通过信件或电话的形式与学生家长联系，既要使他们理解我们的工作，更要使他们全心全意地支持我们的工作。因为学校教育、家庭教育是高中生接受教育的基本形式，只有双方配合好，才能达到最好效果。 以上是我做班主任的几点感想。我始终认为，解决问题的方法有成百上千种，不论哪一种方法，能把问题解决的最圆满就是最科学的方法。每个人有每个人的思想理念，工作的方法和思路，只要能坚持一点做下去，都应该有效。

3. 怎样当好高中班主任？

名师激励学生的经典技巧三十九条 

爱，让顽石开花
 
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
 
暗示是一种坚强的牵引力
 
无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
 
价值来自标新立异
 
学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。
 
告诉学生“你能行”
 
对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。
 
长远的目标就是未来的路
 
胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。
 
将学生托出井底，还他一片天高地阔
 
成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。
 
榜样，前进路上的标杆
 
一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。
 
让每一个学生都学会感恩
 
真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
 
适度压力，是勇往直前的动力之源
 
因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。
 
好奇心是求知欲之母
 
好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。
 
生命的茁壮，属于学无止境者
 
教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。
 
惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水
 
惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。
 
批评，在踏雪无痕中进行
 
最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评 。
 
信任是学生心头的一抹朝霞
 
孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。
 
赞美，摧动学生再次起飞的力量
 
赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放。
 
分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器
 
分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。
 
关怀是最能烤热心灵的炭火
 
关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。
 
宽容，为学生撑起一片自省的天空
 
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。
 
教师是学生行为和思想的风向标
 
老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。
 
上坡时，请务必推他一把
 
要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。
 
一步一步来，梦想终会成为现实
 
长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。
 
失败，只是成功的一个“暂停”
 
失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标地途中的一次歇息。
 
外界的“风声”不能成为你放弃的借口
 
没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！
 
走下去，坚持公平与公正
 
这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世 界才存在的！所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！
 
请学生坐下来再说话
 
每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。
 
授权，让枯木重绽新绿
 
让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
 
美德比分数更重要
 
我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
 
勇争第一的人才能赢
 
不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！
 
激励学生珍爱体魄
 
身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。
 
小中见大，细节之处最传神
 
激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
 
合作是成功的基础
 
未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。 你的学生如果不懂协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。
 
尊重别人就是尊重自己
 
一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！
 
让学生体面地下台
 
如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
 
让诚实在学生心田绽放
 
一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
 
拿出一点勇气来敲门
 
勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！
 
过去的成绩不是你骄傲的理由
 
当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大！
 
经验，学生前行路上的启明灯
 
教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以教师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。
 
表扬，促进学生加速的马车
 
不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。

4. 如何当好一个高中班主任

我认为一名称职的班主任要做到以为几点：
1、教学功底要强，有出色的教学能力，这一点是关键，为人师表，本身能力就要好。
2、有一定管理能力，除了教学出色外，管理的手腕要强，能善于从集体利益出发，管理整个班集体，基本上让每一位学生都听从班主任的话，使他们服从集体管理，这很需要班主任的管理能力。
3、对学生要好，俗语说：一日为师，终身为父。可见老师的地位，而班主任作为一个班的领头人，更应该要关心学生，能从学生角度想问题。做一个关怀学生的班主任，不仅仅是职责需要，更是人文需要。这样会拉近师生距离，对班集体的贡献更有利。
4、最后一点，就是要尊重自己的岗位，别做出越权之事或者对不起自己职位的事，遵守学校给予的班主任规定，兢兢业业地做好本份工作。 
作为一个班主任，对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的：
首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。
其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。
其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。
其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

5. 怎么当好高中班主任？

高中没有了逆反心理。
这个要看是尖子班还是平行班，也就是快班也慢班了。如果是快班，其实不用怎样管，如果是慢班，一定要从严格入手，做班主任的一定要严格。然后找出最有执行力的班长，副班长。学习委员就是那些学习成绩最好的，或者是最勤奋的同学。还有宣传委员，最好有3个以上，因为他们负责出板报，也是很重要的。总之，做班主任一定要严格，并且一定要以身作则，不能偷懒。因为现在的学习是很聪明的，并且很能偷懒的。最后，记得把大学那种模式用在了高中上，以班干管理班级，班主任做最有力后台！

6. 如何当好一名高中班主任

班主任的工作千头万绪，但首要的是动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒地建立起一个好的班风，具体来说就是要建立一个有明确的集体目标、有完善的组织机构，有正确的班级舆论、有良好的集体情操、有严格的道德纪律规范的班集体。 

一、明确任务，自强素质。 

做好班主任必须具备这两个条件，首先要加强政治理论学习，用政治思想武装头脑和指导工作。其次是认真学习有关德育工作文件和有关条例，明确班主任的工作和任务，掌握德育工作的原则及方法，这样才能更好地运用理论指导实践，才能更好地做好班主任工作。 

二、确立目标，制定计划。 

班主任在每学期开学前，对所任的班级作详细的调查了解，摸清该班学生的基本情况，如学生的学习成绩、生活爱好，以及学生的个性，然后根据学校要求，结合本班的实际情况，确立目标，制定计划。在整个学期中，认真按计划实施、检查落实。学期结束后，班主任要根据班中情况，认真做好总结。 

三、选好班干，培养得力助手。 

俗话说：一堵篱笆三条桩，一个好汉三个帮，要使班主任工作得心应手，班主任不能只做“光棍司令”，必须培养好一批思想好，工作能力强的班干作为自己的得力助手。要选好人选，班主任必须深入班级、深入学生、了解情况、掌握好第一手材料后，提出候选人，让学生民主选举，然后班主任根据实际情况确定班干。班主任除了选好班干外，还要认真培养班干的思想素质和工作能力，充分发挥班干的聪明才智，让他们围绕学校班级的中心工作开展各项活动，真正让班干成为班中的主人，使他们在工作中锻炼成长。 

四、树立形象，做学生的贴心人。 

学生的心灵较为幼稚，但模仿性十分强，班主任的言行举止，学生耳濡目染。所以，班主任首先要为学生树立美好 。班主任思想上要认真负责，要严谨治学、言行举止要给学生留下美好的形象，事事处处做学生的表率，例如，说得一口流利的普通话，写得一手好字，这些对学生的影响都非常重要，都能感染学生。同时要在学生面前说实话、做实事，更不能说谎话，不能做一些让学生反感的事情，班主任要做学生的贴心人，从学习上、生活上、关心学生、体贴学生，当班中出现问题时，班主任应心平气和，应深入班级了解情况，然后采取相应措施。对于差生不能歧视他们，而应积极主动和他们交朋友。应该深入家庭、深入社会，了解差生的思想、学习生活等方面情况，做到对症下药，方能收到较好的效果。特别对那些双差生，既要从思想上关心他们的成长，做到多表扬、少批评、多开导、少责骂。又要从学习上帮助他们，尽量抽时间给他们辅导功课，使他们对学习产生兴趣，把他们引入学习的正轨，还要从生活上体贴他们，对他们问寒问暖。必要时给予一定的经济资助，让他们觉得老师才是他们真正的贴心人。

7. 当好一个高中班主任要怎么做

    　　导语：一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?
       　　当好一个高中班主任要怎么做         
        　　一、常抓不懈 细化管理 
       　　细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的)，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。
       　　当然，对于学生所犯错误，高中班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而应心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。
        　　二、严格要求 爱生如子 
       　　“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度，要求教师本身要有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。学校是学生学习的场所，是有纪律约束的，学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，加上班主任幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守，从而使大家都尝到“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
        　　三、讲究方法 持之以恒 
       　　班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石。我相信只要持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
       　　在精心探讨工作方法、持之以恒地做好学生思想教育工作、不断提升班级管理水平的问题上，我感到最重要的是坚持做到以下四点：一是了(下转71页)(上接69页)解学生，吃透“班情”;二是注意个别谈心，给学生留面子;三是特生特教，特殊学生特殊教育方法;四是以正面引导，鼓励为主，时时提醒学生要爱护公物，讲究文明，学会做人，懂得做事，学会感恩，苦练操作技能，在竞争日益激烈的环境中立于不败之地。
        　　四、树立形象 言传身教 
       　　高中班主任工作是做人的工作，而做人的`工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。
       　　所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采折服学生;教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。
       　　总之，作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，必须把班级各项工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的学生才会养成自尊、自立、自律、自强的良好行为和习惯，我们的班主任工作定会更上一层楼。
       　　当好一个高中班主任要怎么做        　　一、要加强对高中生的心理健康引导和思想道德教育 
       　　学生步入高中将直接面临高考这个人生头等大事，而高中阶段的教育教学也一向是把应付高考作为教学的主要目标，而忽视对高中生的思想道德教育。出生在社会高速发展和信息技术急剧更新的时代的“95后”们，成长中也不可避免受到多元的社会环境熏陶，而在生活中又会不自觉地接触各种新闻信息，消极、负面甚至腐朽的思想很容易侵袭学生的人生观和价值观。处在高中学习阶段的学生人生阅历尚浅，因此，如果在教育管理中不加以正确的思想道德引导，也最容易让学生误入歧途，最终酿成不良后果。
       　　首先，作为班主任，要从关心和爱护学生的原则出发，要与学生广泛性地接触，并经常性地走进学生内心世界和思想深处，了解他们的思想动态，要弯下腰来与学生平等相处，把学生当做亲人和知心朋友，让学生能够接受自己。“95后”高中生崇尚人人平等，对传统教育中的“教师绝对权威”嗤之以鼻，因此，教师要做一个平易近人、善于与学生沟通交流的朋友，这样才能与学生和谐相处，最终走入学生的内心世界和思想深处。
       　　其次，要关注家庭经济困难和家庭状况复杂的特殊学生群体。当今社会大环境纷综多变，家庭收入差距逐渐拉开，单亲家庭逐年增加，学生生活的家庭环境也各不相同，造成特殊学生群体数量增多。“95后”学生本就个性鲜明，如若因为家庭变故而产生巨大思想变化，而没有加以因势利导，不仅会对学校和家庭，甚至以后对社会都会造成影响。因此，教师要积极关心、关怀特殊学生，帮助他们客服学习、生活中的困难，并经常性地谈心交流，引导他们开朗乐观，融入到班级集体。
       　　最后，要经常性地进行思想品德教育。要教育学生有爱心，热爱祖国、热爱社会、热爱亲人、热爱陌生人，关心集体、关爱同学，要引导学生做一个品德高尚的人，自觉抵制各种不良思想的侵袭，要引导学生做一个遵纪守法的人，不做与学生身份不符的任何事情。
        　　二、要重视班级班风学风的建设 
       　　环境在一定程度上也会决定一个人的行为养成，一个好的班风和学风会对培养出优秀学生有着重要意义，所以，营造一个适合学习、团结和谐、互帮互助、乐观向上的班级氛围无比重要。
       　　要营造良好的班风，需要班主任在平时班级管理中探索创新，团结全班每一位同学，从班级小事抓起，注重树立在学习和生活中涌现出来的优秀学生榜样，用身边的正能量带动全班学生。
       　　营造良好的班级学风，需要班主任在平时的学习引导中给予学生足够的学习信心，让学生不畏惧各种困难科目和教学内容的学习，也需要班主任在教育教学中注重在精神方面的鼓励和奖励，让学生开展良性的竞争，互相帮助，互相带动，让每一位学生在快乐中学习，在学习中提高。
        　　三、要开展以学生为本的班级制度化管理 
       　　“95后”新生代大胆创新有余，而对制度规矩的认知不足，因此在学习和生活中极容易突破底线，会给班级管理带来极大困难，因此，要在班级中建立健全相应的班级管理制度，保证班级各项工作的正常运转。
       　　班主任制定制度要人性化。针对“95后”学生群体特点制定班级制度，让学生信服，能让学生接受，而且在制度前师生平等。只有有了正常的管理制度，才能对在一定程度上对自我约束性不强的高中生们进行有效的教育管理。
       　　班主任也要在班级制度化的管理中体现出学生班级“主人翁”的精神。要让学生认识到自己是班级不可或缺的一员，都有不可推卸的责任去维护班级和团结集体，从而让学生从思想上加强自我约束。
       　　高中班主任是高中教师队伍中最重要的一环，肩负着教育教学、心理健康引导、日常生活管理、班级事务管理等各种任务和责任，这么繁琐的工作和艰巨的责任需要高中班主任比其他教师有更多的责任心、上进心和使命感，也需要班主任付出更多爱心和汗水，在教育教学和班级管理中探索创新，大胆实践，将工作落到实处，最终将“95后”新生代培育成才。

8. 如何做好一个高中班主任

    　　导语：要做好高中班主任工作，首先要有一颗感恩的心，让自己高尚的品德对学生形成潜移默化的影响，引领他们逐步进步，健康成长，在学习、生活和工作中培养乐观、向上、积极、负责的良好品质。认识的深入、成绩的提高、品行的端正、工作责任心强都是具体体现。
       　　如何做好一个高中班主任          　　一、了解和研究学生，把问题扼杀在萌芽状态 
       　　要教育和研究学生，就得先了解学生，要了解学生就得经常地在恰当的时候找学生谈心，了解学生和班级的情况。
       　　例如，在一次与学生谈话中了解到，班级里有个学生缺席半天，其中另有隐情，我就找这个同学谈话，但他一直表示没有问题，在家睡觉睡过头了，我就让他把家长请到学校以便了解真实情况，并和他说清楚家长要在下午一点钟到校，否则，我就去家访，结果在一点时，其家长没有到校，原来他不敢对父母讲缺课一事，考虑到我要做到言出必行，另外他也是一个有可塑性的学生，于是我就立即到他家进行家访，通过与其家长的交谈，了解他的基本情况及家庭要求，也证实了缺席不是在家睡觉，其后通过其他同学了解到，缺席的原因是为了要与外校学生打架。我通过深入细致的工作不仅避免了一场打斗，也挽救了这个学生本人，且教育了他人，树立了我个人的'威性。在这件事后，该同学认真学习，并最终考入高等院校。
        　　二、培养班干部，管理好班集体 
       　　组织和培养班干部是班主任工作的中心环节，班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。
       　　在高中班主任工作实践中，我非常重视班干部的选拔工作。在选举班干部之前，细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。
       　　在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到率先垂范作用。他们在班级要各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作积极主动，班级管理有声有色，此外，还要重视培养他们，严格要求他们，引导他们正确处理好个人和集体的关系，支持他们工作，维护他们的权威，对他们工作成绩充分肯定。在工作中出现问题，我主动分担责任，并分析产生的原因。
        　　三、做好个别学生的思想教育工作，维护班级稳定 
       　　个别学生教育是同集体教育相辅相成的，只有使每个学生都能进步，班集体才能健康发展，所以班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
       　　例如上课时为什么会讲话，了解他们心理动态，看原因究竟在什么地方，坚持不懈耐心细致做好其思想工作，而不是粗暴指责，不准他们在课堂上说话，这样容易激发他们的逆反心理，和教师对着干。当然教育差生不可能一劳永逸，所以，把一些可能在课堂上出现的情况事先打一下预防针也有很好的效果。
       　　例如，在课堂上任课老师与学生会发生冲突而影响上课，我在班会上严格说明，不管什么情况，都不准与任课老师发生争执，特别强调，就是老师批评错了，也要在课后向老师解释，不得在课堂上与老师争吵，否则严惩，这样不仅维护老师的尊严，也维护了学生的自尊心，所以我班的任课老师都感到我班的课很好上，学生听话，这样又提高了老师的积极性，这为班级的管理又打下了一定的基础。
        　　四、调动各方面力量，转消极因素为积极因素 
       　　一个班级管理的好坏，仅靠班主任个人的力量是不够的，必须调动各方面的力量，在我担任班主任期间，对学校附近的学生有计划地进行家访，了解学生的家庭情况与家长对学生的期望和担心，对家在远处的学生通过电话不定期地与学生家长联系使他们了解学生在校情况。而且调动全班任课老师共同管理班级，以便让学生更好地成长。
       　　当发现个别学生阅读不适合的书刊时，我不是粗暴批评，而是把书中的内容和实际结合。例如，有学生沉迷于言情小说，我通过小说的描述的主人公整天谈情说爱，何以胸有大志，而现实中的人要有工作和事业，通过对比，让他们认识到沉迷小说的危害。
        　　五、认真准备，精心策划每一周班会课 
       　　班会课是班主任对学生进行集体教育的重要阵地，作为班主任，很重要的一点，就是能根据班级的实际情况，确定科学的主题，开好主题班会，引领班级的发展方向。其次，主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。同时通过班会，加强对学生的法制教育，安全教育，切实落实《学生行为规范》，把班级工作落到实处。