研究性学习结题报告格式，谢了，，

1. 研究性学习结题报告格式，谢了，，

结题报告的基本要素 
    结题报告不是写日记，这个报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。 
①做了什么事情(研究的题目)。 
②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。 
③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。 
④怎样做的(课题研究的过程)。 
⑤做得怎样(课题研究的结果)。 
⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受与同行交流)。 
⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。 
    结题报告的撰写 
    结题报告主要包括调查报告、实验报告和小论文等。下面就这三种类型课题研究报告的撰写格式分别作介绍： 
    1.调查报告 
    调查报告是指对课题研究对象进行调查后，经过整理分析后的记录，是一种反映调查结果的文字材料。调查报告的结构一般由导言、正文和结论三部分组成。调查报告的表述没有固定形式，一般有以下几个组成部分： 
    A.题目 
    应以简练、概括、明确的词语反映所要调查的对象、领域、方向等问题，题目应能概括全篇。 
    B.引言 
    简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交代清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注。 
    C．主体 
这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据确凿，事例典型，材料可靠，观点明确。尽可能用数据，如能用图表形式表示，可以增加直观性，一目了然。 
    写作安排应先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。 
    在观点和材料的处理上，可以先列出材料，然后进行分析和推论，引出观点。也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料的分析来说明。 
   D．结论 
   归纳结论即交代调查研究了什么问题，获得了什么结论，说明了什么问题。 
    2.实验报告 
    实验报告是对每项课题实验后，对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。其报告的组成部分有： 
    A. 题目     
    除简练、明确外，还要反映出实验研究的特点。 
    B．问题的提出    
    揭示实验的背景、目的、意义。对实验的内容要具体明确，一语破的。 
    C．实验方法    
    应交代怎样选择实验对象，实验的组织类型是单组、等组或是轮组，测量标准，实验步骤。 
    D．实验措施    
    即自变量包括哪些内容。 
    E.无关因素的控制    
    用什么方法控制了哪些无关因素。 
    F．实验结果    
    这部分是实验报告的关键，最重要的是提出数据和典型事例。数据要核实准确，注意用图表的正确格式，用统计检验来说明自变量与因变量的关系，要有典型事例，使实验更有说服力。 
    G．分析与讨论    
    由实验结果回答篇首提出的问题。对结果进行理论上的分析与论证，是否在理论上站得住脚，或对发展理论有何意义；把实验结果与同类研究相比较，找出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解；提出本实验有待深人研究的问题和不足之处。 
    H.结论   
    是对整个实验的总结，并回答实验提出的问题。下结论要谨慎，结论适用范围应同取样范围一致。 
    3.小论文 
    一篇小论文一般都由以下四个部分构成： 
    A.题目 
    用一句话点明作者所要研究的问题。选题是小论文写作的重要一步。中学生小论文的选题应根据需要性、创造性、科学性、可行性和典型性的原则来确定。 
    B．引论 
    引论部分阐述内容应符合两个要求：①交代清楚课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。②文字力求简明扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。 
    C．主论 
    这是一篇论文的主体。在主论中，作者提出自己的观点，特别是提出的新颖的、独创的东西，运用丰富的材料，展开充分严密的论述，证实或推翻某一观点。主论的写法常有两种思路：①议题—论点—论据。②是什么—为什么—怎么样。 
    D．结论 
    这是整个研究工作的小结，简要归纳所得出的结论或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。如结论已提前揭示，这部分只作文章的收尾，但必须注意与开头相照应。 
撰写结题报告的注意事项 
    1.要设计好表格。很多研究结果是以表格的形式呈现的，表格对总结结果非常有效，特别是报告中包括大量的统计资料时更是如此。但表格内容必须清楚易读，排列适当，组织要符合逻辑。构建一个相对清晰的表格应遵循以下规则：①表格的名称要专门针对表格内容；②行和列要包括适当的小标题；③表格空间要能清楚地分隔数字，不要拥挤；④一篇文章中的表格格式要一致。 
    2.课题组成员要齐心协力，撰写报告要精益求精。结题报告一般由一名同学具体执笔，但需要其他组员的密切配合。在书写报告前，执笔者最好先口头报告一次，征求意见，以使书面报告趋于完善；报告语言要准确、简洁、易懂；报告完成后，全体组员可以展开讨论，进一步核定、修改、完善。如果是写调查报告，最好由主持调查的同学亲自执笔，报告完成后还应征询一下被调查对象的意见，确定准确无误后才算定稿。



具体如下：
                       题目
                           ——副题目（如果有的话）  
空两行



正文


                                   名字
                                   时间

2. 研究性学习结题报告范文

给你个格式吧。


一、结题报告的标题:课题名称和文种——结题报告。
二、结题报告的前言:简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义。
三、结题报告的正文:主要包括三个部分。
(1)课题的一般情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点。
(2)课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。
(3)课题的评价意见，自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。
专家评价——综述专家对本课题的意见，并点明典型评语。
实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见。
四、结题报告的结尾:对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。


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3. 研究性学习结题报告范文

1、题目
2、班级、姓名（如果是课题组，那么按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）
3、内容摘要
4、关键词
5、开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义、核心概念界定、国内外研究综述
6、正文：
（1）研究对象、研究方法 
（2）研究内容、研究假设 
（3）研究步骤、过程如何
（4）研究结果分析和讨论
7、结论
8、参考文献

4. 研究性学习结题报告要哪些内容

结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。研究性学习的结题报告包括论文和研究报告，研究报告又分为综合研究报告、科研报告、实验设计、调查报告、读书报告等。我搜索到了相关资料，你参考一下吧。 


（一)论文 
1．论文的主要特点 
论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。 
2．论文的结构 
①题目 
②作者 
③内容摘要 
④绪论 
⑤本论 
⑥结论 
⑦参考文献 
3．撰写论文的注意事项 
论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。论文的题目要简明，易于理解并吸引读者。内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果。较长的论文其摘要能节省读者的时间，让读者选择是否继续读下去。如果论文并不长，此部分也可以省略。绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点，引出下文。本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。作者通过大量的事实论据和理论论据，通过有效地组织材料来论证；自己的观点和研究成果。本论部分条理要清晰，逻辑推：理要严密。语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言，专有名词术语要用的准确、适当。论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。结论是对前文的高度概括和总结。结论观点要鲜明，要与前文相呼应。参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品。列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重，另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。 
(二)综合研究报告 
综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。 
1．综合研究报告的特点 
综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。 
2．综合研究报告的结构 
①题目 
②作者 
③课题的由来 
④课题的目的、意义 
⑤人员分工 
⑥方法、步骤 
⑦研究的过程 
⑧研究的结果 
⑨结论 
⑩对上级的意见或建议 
⑩体会 
⑩参考文献 
3．撰写综合研究报告的注意事项 
综合研究报告和论文相比其特点在于能全方位反映课题的要素，尤其是课题研究的过程和结果。由于报告强调的是过程，所以过程和结果是此类报告的重点。 
(三)科研报告 
此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。 
1．科研报告的特点 
科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。 
2．科研报告的结构 
①课题名称 
②项目负责人及课题组成员 
②课题的由来 
④课题的目的、意义 
⑤人员分工 
⑧方法、步骤 
⑦实验的原理及预期结果 
⑧实验的器材、物品 
⑨实验的过程 
⑩实验的结果 
⑥关于结果的讨论 
⑩结论 
⑩参考文献 
3．撰写科研报告的注意事项 
此类报告不仅强调研究的过程性，尤其强调科学性；报告中的数据必须全面准确、必须尊重客观事实，反映实验的本来面貌，不能夸大和杜撰。 
(四)调查报告 
此类报告适用于用调查的方法研究的课题。 
1．调查报告的特点 
调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素(时间、对象、范围、内容、方法等)，其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。

5. 研究性学习结题报告

　　结题报告的基本要素
　　结题报告不是写日记，这个报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。
　　①做了什么事情(研究的题目)。
　　②是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。
　　③为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。
　　④怎样做的(课题研究的过程)。
　　⑤做得怎样(课题研究的结果)。
　　⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受与同行交流)。
　　⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。
　　结题报告的撰写
　　结题报告主要包括调查报告、实验报告和小论文等。下面就这三种类型课题研究报告的撰写格式分别作介绍：
　　1.调查报告
　　调查报告是指对课题研究对象进行调查后，经过整理分析后的记录，是一种反映调查结果的文字材料。调查报告的结构一般由导言、正文和结论三部分组成。调查报告的表述没有固定形式，一般有以下几个组成部分：
　　A.题目
　　应以简练、概括、明确的词语反映所要调查的对象、领域、方向等问题，题目应能概括全篇。
　　B.引言
　　简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交代清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注。
　　C．主体
　　这是调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，分条叙述，做到数据确凿，事例典型，材料可靠，观点明确。尽可能用数据，如能用图表形式表示，可以增加直观性，一目了然。
　　写作安排应先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物进行对比，以显示其是非、优劣，找出其差异；④按内容的特点分门别类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。
　　在观点和材料的处理上，可以先列出材料，然后进行分析和推论，引出观点。也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料的分析来说明。
　　D．结论
　　归纳结论即交代调查研究了什么问题，获得了什么结论，说明了什么问题。
　　2.实验报告
　　实验报告是对每项课题实验后，对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料。其报告的组成部分有：
　　A. 题目
　　除简练、明确外，还要反映出实验研究的特点。
　　B．问题的提出
　　揭示实验的背景、目的、意义。对实验的内容要具体明确，一语破的。
　　C．实验方法
　　应交代怎样选择实验对象，实验的组织类型是单组、等组或是轮组，测量标准，实验步骤。
　　D．实验措施
　　即自变量包括哪些内容。
　　E.无关因素的控制
　　用什么方法控制了哪些无关因素。
　　F．实验结果
　　这部分是实验报告的关键，最重要的是提出数据和典型事例。数据要核实准确，注意用图表的正确格式，用统计检验来说明自变量与因变量的关系，要有典型事例，使实验更有说服力。
　　G．分析与讨论
　　由实验结果回答篇首提出的问题。对结果进行理论上的分析与论证，是否在理论上站得住脚，或对发展理论有何意义；把实验结果与同类研究相比较，找出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解；提出本实验有待深人研究的问题和不足之处。
　　H.结论
　　是对整个实验的总结，并回答实验提出的问题。下结论要谨慎，结论适用范围应同取样范围一致。
　　3.小论文
　　一篇小论文一般都由以下四个部分构成：
　　A.题目
　　用一句话点明作者所要研究的问题。选题是小论文写作的重要一步。中学生小论文的选题应根据需要性、创造性、科学性、可行性和典型性的原则来确定。
　　B．引论
　　引论部分阐述内容应符合两个要求：①交代清楚课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。②文字力求简明扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。
　　C．主论
　　这是一篇论文的主体。在主论中，作者提出自己的观点，特别是提出的新颖的、独创的东西，运用丰富的材料，展开充分严密的论述，证实或推翻某一观点。主论的写法常有两种思路：①议题—论点—论据。②是什么—为什么—怎么样。
　　D．结论
　　这是整个研究工作的小结，简要归纳所得出的结论或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。如结论已提前揭示，这部分只作文章的收尾，但必须注意与开头相照应。
　　撰写结题报告的注意事项
　　1.要设计好表格。很多研究结果是以表格的形式呈现的，表格对总结结果非常有效，特别是报告中包括大量的统计资料时更是如此。但表格内容必须清楚易读，排列适当，组织要符合逻辑。构建一个相对清晰的表格应遵循以下规则：①表格的名称要专门针对表格内容；②行和列要包括适当的小标题；③表格空间要能清楚地分隔数字，不要拥挤；④一篇文章中的表格格式要一致。
　　2.课题组成员要齐心协力，撰写报告要精益求精。结题报告一般由一名同学具体执笔，但需要其他组员的密切配合。在书写报告前，执笔者最好先口头报告一次，征求意见，以使书面报告趋于完善；报告语言要准确、简洁、易懂；报告完成后，全体组员可以展开讨论，进一步核定、修改、完善。如果是写调查报告，最好由主持调查的同学亲自执笔，报告完成后还应征询一下被调查对象的意见，确定准确无误后才算定稿。

6. 研究性学习结题报告

环境污染及其后果 
如前所讲，环境污染是指由于对生态系统有害的物质进入环境后对生态 
系统造成的干扰和损害的现象，简称污染。具体来说就是，有害物质或有害 
因子进入环境并在环境中发生扩散、迁移、转化，并跟生态体统的诸要素发 
生作用，使生态系统的结构与功能发生变化，对人类以及其它生物的生存和 
发展产生不利影响。例如，因化石燃料的燃烧，使大气中的颗粒物和SO2 
浓度的增高，危及人和其他生物的身体健康，同时还会腐蚀材料，给人类社 
会造成损失；工业废水和生活污水的排放，使水体质量恶化，危及水生生物 
的生存，使水体失去原有的生态功能和使用价值。 
环境污染除了给生态系统造成直接的破坏和影响外，污染物的积累和迁 
移转化还会引起多种衍生的环境效应，给生态系统和人类社会造成间接的危 
害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消 
除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效 
应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不 
易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地 
步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质 
量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染 
造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水 
源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的 
污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境 
意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的 
方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球 
化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题 
就是这方面的突出表现。 
② 环境污染的原因 
总的来说，环境污染可以是人类活动的结果，也可以是自然活动的结 
果，或是这两类活动共同作用的结果。如火山喷发，往大气中排放大量的粉 
尘和二氧化硫等有害气体，同样也造成大气环境的污染。但通常情况下，环 
境污染更多地是由人类活动，特别是社会经济活动引起的。我们平常所指的 
就是这类源于人类活动的环境污染。人类活动之所以会造成环境污染，是因 
为人类跟其他生物有一个根本差别：人类除了进行自身的生产外，还进行更 
大规模的物质生产，而后者是其他所有生物都没有的。由于这一点，人类活 
动的强度远远大于其他生物。例如，对生态系统中水的利用，其他生物仅取 
用满足其生存要求的量，而人类对水的利用则不知道要比其他生物多多少 
倍，多到有的局部生态系统所有的水都不够用。污染物的排放源称为污染 
源。各种污染源的情况将在第四节讲述。 
对环境污染可以从不同角度进行分类。根据受污染的环境系统所属类型 
或其中的主导要素，可分为大气污染，水体污染，土壤污染等等；按污染源 
所处的社会领域，可分为工业污染、农业污染、交通污染等等；按照污染物 
的形态或性质，可分为废气污染，废水污染、固体废弃物污染、以及噪声污 
染、辐射污染等。 
 
③ 污染物在环境中的迁移转化 
污染物进入环境后，会发生迁移和转化，并通过这种迁移和转化与其他 
环境要素和物质发生化学的和物理的，或物理化学的作用。迁移是指污染物 
在环境中发生空间位置和范围的变化，这种变化往往伴随着污染物在环境中 
浓度的变化。污染物迁移的方式主要有以下几种：物理迁移、化学迁和生物 
迁移。化学迁移一般都包含着物理迁移，而生物迁移又都包含着化学迁移和 
物理迁移。物理迁移就是污染物在环境中的机械运动，如随水流、气流的运 
动和扩散，在重力作用下的沉降等。化学迁移是指污染物经过化学过程发生 
的迁移，包括溶解、离解、氧化还原、水解、络合、螯合、化学沉淀、生物 
降解等等。生物迁移是指污染物通过有机体的吸收、新陈代谢、生育、死亡 
等生理过程实现的迁移。有的污染物（如一些重金属元素、有机氯等稳定的 
有机化合物）一旦被生物吸收，就很难排出生物体外，这些物质就会在生物 
体内积累，并通过食物链进一步富集，使得生物体中该污染物的含量达到物 
理环境的数百倍、数千倍甚至数百万倍，这种现象叫做富集。 
污染物的转化是指污染物在环境中经过物理、化学或生物的作用改变其 
存在形态或转变为另外的不同物质的过程。污染物的转化必然伴随着它的迁 
移。污染物的转化可分为物理转化、化学转化和生物化学转化。物理转化包 
括污染物的相变、渗透、吸附、放射性衰变等。化学转化则以光化学反应、 
氧化还原反应及水解反应和络合反应最为常见。生物化学转化就是代谢反 
应 
污染物的迁移转化受其本身的物理化学性质和它所处的环境条件的影 
响，其迁移的速率、范围和转化的快慢、产物以及迁移转化的主导形式等都会变化

7. 如何撰写研究性学习结题报告

①列举以原始资料为整理所得的统计图表等数量资料和经过归纳的定性资料。
②用逻辑学和统计学等技术手段得出结果或结论。
③简要说明结果或结论与研究假说的联系。
在撰写这部分内容时要注意三点：一是选取数据和现象描述要实事求是。数据或取样要准确、具有代表性，事实材料要有典型性，决不能按主观意愿任意舍取数据或更改素材，更不能造假。二是图表要少而精，简捷明了。借助图表可以明确、简捷、形象地表示出主要结果，故图表要精心设计、使人一目了然，但不宜过多，一般不要超过3--4个。

8. 研究性学习结题报告要哪些内容

一篇现成的报告供你参考

研究性学习结题报告

冰雪历史的发展与冰雪精神
的培养

高一�6�1十二班

指导老师：  

冰雪历史的发展与冰雪精神的培养

课题组成员       
小组成员：        课题组成员分工：     采访  员：    资料收集：  课件制作： 论文撰写： 

第一部分：有关情况说明及课题研究过程
一、课题的来源及确定
本课题源于以下三个背景
[背景一]
所谓冰雪文化就是指在冰雪自然环境中从事日常生活的人们，以冰雪生态环境为基础所采用的或所创造的，具有冰雪符号的生活方式。
冰雪文化作为一种文化现象存在的时间是很久远的。它产生寒冷地区各民族人民的生产活动和生活活动之中。北国气候寒冷，水资源丰富，为冰雪文化的形成提供了广泛而充足的载体，而且这种文化涉及到建筑、器物、饮食、历史、经济、艺术、文学、运动、娱乐、服饰、风俗、街道、等方方面面。
[背景二]
近年来，大兴安岭地委、行署把旅游业作为最具发展潜力的接续产业之一全力推进，充分利用大兴安岭冬季气候寒冷，降雪早、雪量大，适宜开展冰雪运动时间长的优势，积极开展以“神州北极”为品牌的生态和冰雪旅游。
[背景三]
2006年11月26日,地委书记王忠林在行署副专员周玉环的陪同下,视察加区中小学的滑雪及管乐教育工作。对随机视察的部分中小学活动的开展情况给予肯定。并要求积极开展活动。
二、课题研究的目的与意义
1、让同学们了解冰雪运动的发展历程，在大自然中得到锻炼，提高综合素质，陶冶情操。
2、通过对我国冰雪运动员取得的成就的了解，磨练意志，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱冰雪运动的精神。提高同学们民族自豪感和荣誉感。
三、课题目标
    1、 培养学生收集、查阅和整理资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。
2、学会基本的研究方法和论文写作技巧。
    3、拓展学生视野，培养学生创新意识和能力，发展合作精神。
    4、适应时代需求，培养学生社会调查研究的能力。
四、方案设计
（1）做好子课题的确定及分工
  1、冰雪文化是怎样发展的
  2、现在我国的开展冰雪运动
  3、我国在冰雪运动上取得的成就
  4、冰雪使我们那些方面的情操得到陶冶
  5、冰雪培养我们什么精神
（2）具体方案设计
1、查找资料
2、对学生的资料进行汇总、分析
3、对学生进行问卷调查，了解冰雪运动的开展情况
4、写文章或撰写论文
五、活动实施过程：
第一阶段：查找资料。本课题组成员带子课题分头去查找有关冰雪运动方面的资料，若遇到与其他同学相同的子课题内容，也收集过来，及时提供给其他同学，做到既分工明确，又相互合作。
第二阶段：在子课题研究过程中，我们以本校学生为调查对象，发放70份调查问卷，又在其他学校发放30份调查问卷，回收率为100%。我们希望信息来源尽量的全面、完整、充实，并采访了一些参加冰雪运动的同学、老师。
第三阶段：小组成员开会，指导教师参加。对现有的资料进行初步整理、筛选有用信息，确定不够、不全的资料。继续查找资料，补充资料。对资料进行仔细分析、整理、寻找子课题的答案。
第四阶段：写文章或撰写论文，成果汇总与展示。

第二部分：课题研究的成果
一、冰雪文化的发展
冰雪文化是一种地域文化，作为一种文化现象存在的时间是很久远的，它产生于寒冷地区各民族人民的生产活动和生活活动之中。至今，冰雪文化已经走过了自然生出、自发生存、自觉生产到现在的自由生活的文化价值发展阶段。这不仅是冰雪文化的发展历程，而且也是人类社会文化发展的轨迹。 
当人类文明进入工业时代后，自然环境已不能束缚人的活动空间和活动内容。从进山伐木，利用黑化法促使冰雪融化，到破冰船、电冰箱、制冰厂，人们已将冰雪作为经济资源来看待。
随着文化消费时代的来临，冰雪的旅游资源不断被开发出来，如冰雪运动、冰雪旅游和冰雪艺术。
现在，冰雪文化作为一种文化载体涉及到建筑、器物、饮食、历史、经济、艺术、文学、运动、娱乐、服饰、风俗、街道等方方面面。
     二十世纪30年代，随着哈尔滨市这座现代化城市的兴起，以冰雪命名的饮食出现了，当时的福泰楼所经营的菜谱中就出现了“冰雪虾仁”、“冰淩鱼翅”以及“雪花银耳”等。这时，冰雪饮食以冰雪符号为文化特征浮出了民俗的小溪，并汇入了冰雪文化的大河中。
    到了80年代，在哈尔滨第三届冰雪节期间江南春饭店为冰雪节专门举办了烹饪技术大奖赛，先后推出了“冰城八景”，“雪花冰点”等180多种饮食食谱。这时的冰雪饮食文化开始发展起来，并形成了自己的特色。