三年级下册。第一课的《古诗三首》,分别写了怎样的景象?

1. 三年级下册。第一课的《古诗三首》,分别写了怎样的景象?

扩展资料：古体诗是诗歌体裁，根据诗句的字数分为四言诗、五言诗和七言诗等。古体诗与近体诗相对，格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。【摘要】
三年级下册。第一课的《古诗三首》,分别写了怎样的景象?【提问】
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您好，能否详细描述下三年级下册第一课的《古诗三首》分别是哪三首，我好帮您解答。【回答】
您好，很高兴为您解答。三年级下册三年级下册古诗三首《绝句》描述景象：成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。【回答】
第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。【回答】
第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。【回答】
古诗三首《惠崇春江晚景》描述景象：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。【回答】
这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。【回答】
古诗三首《三衢道中》描述景象：梅子熟透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上都是苍翠的树木，与来的时候一样浓密，深林之中传来几声黄鹂的欢叫声，比来时更增添了几分幽静。【回答】
全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。【回答】
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2. 三年级下册。第一课的《古诗三首》,分别写了怎样的景象?

您好啊，亲！为您解答如下：
《绝句》这首诗描绘了在初春灿烂阳光的照耀下的明净绚丽的春景，抒发了诗人对大自然风光的赞美和对美好生活的向往与追求。
《惠崇春江晚景》这首题画诗，刻画了一派初春的景象。全诗表达了诗人对祖国大好河山的赞美和对绘画者高超技艺的钦佩之情。
《三衢道中》写诗人在梅子黄的五月，遇上天天晴朗的日子，于是坐着小船一路游玩到小溪的尽头，又舍舟登岸，沿山路而行，抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。【摘要】
三年级下册。第一课的《古诗三首》,分别写了怎样的景象?【提问】
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《绝句》这首诗描绘了在初春灿烂阳光的照耀下的明净绚丽的春景，抒发了诗人对大自然风光的赞美和对美好生活的向往与追求。
《惠崇春江晚景》这首题画诗，刻画了一派初春的景象。全诗表达了诗人对祖国大好河山的赞美和对绘画者高超技艺的钦佩之情。
《三衢道中》写诗人在梅子黄的五月，遇上天天晴朗的日子，于是坐着小船一路游玩到小溪的尽头，又舍舟登岸，沿山路而行，抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。【回答】

3. 三年级下册。第一课的《古诗三首》,分别写了怎样的景象?

第二首，勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。就诗中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。【摘要】
三年级下册。第一课的《古诗三首》,分别写了怎样的景象?【提问】
《绝句》这首诗描绘了在初春灿烂阳光的照耀下的明净绚丽的春景,抒发了诗人对大自然的热爱【回答】
第二首，勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。就诗中所含蕴的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”、“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。【回答】
这首五言绝句，意境明丽悠远，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风格的篇章【回答】
第三首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情【回答】
就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色【回答】