历史材料题都咋答题啊 有什么方法技巧没

1. 历史材料题都咋答题啊 有什么方法技巧没

如何做历史材料题目？
 2008-10-23 01:09 高考历史学科试题中选择题、材料解析题和问答题三种题型测试的能力基本渗透三个层次，即记忆、理解和运用。记忆是解题的基础，理解是解题的前提，运用则是解题的目的。掌握三种题型的解题方法与技术，是表达这三种能力层次的途径，也是历史高考取胜的重要手段。
 选择题：审清4个要素   无论是一般类型的单个选择题，还是集群式(或称专题式、整合式)选择题，都要审清四个要素，即：时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。    
1、审清题目的时间限制。时间限制通常有四种情况，
一是有明确的时间限定，如19世纪中期、唐代等等；
二是有下限，隐上限，如1949年以前(中国民族资本发展情况)；
三是有上限，隐下限，如自孔子兴办私学以来(教育的发展)；
四是上下限皆不明确，如"蒸汽时代"、"法兰西第二帝国期间"等等。
遇到这里所讲的第二三四种情况，首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年文综试卷中出现的集群式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。   
2、审清答题主体。答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。集群式选择题，每小题都有不同的答题主体，考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等等。  
 例：16世纪英国街头戏剧中有这样一段台词："金钱，这是大家的宠儿，一切欢乐的源泉；金钱，这是医治一切苦闷的良药；金钱，这是世人所珍藏的珠宝；金钱，这是妇女所拜倒的偶像。"以下对这段台词解释正确的是：  
 A、说明这时商品经济正在取代自然经济。  
 B、表达人文主义反对神学禁欲的生活观。   
 C、反映了资产阶级拜金主义思想。  
 D、表明古往今来人们都喜爱金钱。   
此题题干中的答题主体并不明确，需要从"16世纪的英国"的背景做出判断，16世纪的英国，新航路开辟后资本主义兴起，商品经济正在取代自然经济，人文主义者肯定人有追求现实生活的权利，资产阶级拜金主义泛滥，因此A、B、C符合16世纪英国的现实。应是正确选项。   3、审清条件限制。不仅问答题有条件限制，选择题同样有条件限制，这里指的条件是题设条件，是帮助答题的切入点，题设条件一定要充分利用。   4、审题目的核心要求。主体内容与核心的关系是什么，假如主体内容是芒果的果肉的话，核心就应该是果核。   例：《天朝田亩制度》具有绝对平均主义的性质，因为它规定：   A、按人口和年龄平均分配土地。   B、通过圣库制度平均分配所有农副产品。   C、鳏寡孤独废疾者由国库供养。   D、废除地主土地所有制。   此题考查的主体内容是《天朝田亩制度》，但考查的核心是《天朝田亩制度》的绝对平均主义实质，绝对平均主义的表现不是按人口平均分配土地，而是体现"人人不受私，物物归上主"的原则，就是通过圣库制度平均分配所有农副产品。而绝对平均分配产品违背了经济发展规律，是它无法实现的关键。
因此应选B
其他题目可采用相同方法

2. 历史材料题的答题方法和技巧

历史材料题的答题方法和技巧：
1、阅读全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
2、找出材料与教材的连接点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。

3、找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料解析题是史论结合的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。在找材料与设问的相关点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。
4、审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。从近几年的高考题来看，材料解析题的设问与作答主要有层层发问、逐次诱导的递进式。即围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。归纳评述论证式。要求表述成文的材料题。弄清设问的不同要求，解答过程中可避免大的失误。

3. 历史材料题的答题方法和技巧

一、读——读懂问题，读透材料。
1.先读问题，后读材料。先读问题，搞清楚是几个问题，读懂在问什么，带着问题有目标地去读材料，找到解答的关键。
2.读材料要做到四读：读标题、读题引、读正文、读出处。

二、答——有效答题才能得分。
注意答好“第一问”：一题多问并且问题之间有联系的，“第一问”答题的准确性影响着“第二问”的作答；问题中带“分别”的，如“俄日分别通过什么事件走上资本主义道路”，一定要根据设问顺序回答。
2.注意设问分值：（1）看分给点，有时看题、看材料匆忙、马虎、想得不全面，但是看分值的话，2分的题通常不会只答一个事件或一个方面；（2）启示类，尽量多答，而且答不同层面的，如1分答两点，2分答3点，保证不丢分。
3.注意答题规范：运用历史专业术语，要求言简意赅、条理清楚、逻辑严谨，问什么答什么，注意书写。

几类题型的答题方式：
（1）影响、评价、作用类：①此题型一般要一分为二，答正、反两个方面，积极＋消极，或进步性＋局限性，除非题目明确要求只答正、反其中一个方面。②问历史事件在政治、经济、文化、社会、思想等方面的历史影响时，就要求我们在学习时理解、记忆。
（2）关系、联系类：①两者之间的关系：相互之间有联系的可答二者“互为因果”“互相促进”“相辅相成”等；单方面的关系（如A对B有什么作用），积极的则答A推动了B，消极的则答A阻碍了B。②三者及三者以上的关系：A决定了B，B影响了C等。
（3）启示、认识类：①扣紧本道大题的主题，将关键词展开，可参考读标题、读题引。②答案内容：一般情况下分为“重要性”和“怎么做”两个内容层次。

4. 历史材料题的答题方法和技巧

历史材料题的答题方法和技巧：
第一步：读。先读设问，再读材料，没有出处，跳过，把材料中关键词勾画，“前356年”“商鞅”“秦孝公”“处死”等，心中有数此题在考察商鞅变法相关内容。

第二步：找。联想材料核心内容与书本知识哪一课相关联，迅速锁定第二单元第七课《战国时期的社会变化》第二目《商鞅变法》内容。
第三步：答。第一问，“最能体现性质”，商鞅变法性质是确立封建土地私有制度，从而确立封建社会性质，维护新兴地主阶级利益，故从土地制度经济层面着手。（夏商西周奴隶社会-战国封建社会确立铁器、牛耕使生产力提升，井田制公田-私田开垦，奴隶主-地主，奴隶-农民）。

5. 历史考试答题技巧

　一、答题技巧：
　　1、段落化、序号化、要点化。
　　2、点多而全，回答直接，使用专业词句。
　　例：评价家庭联产承包责任制的实施
　　(1)农民获得生产、经营的自主权。
　　(2)改变绝对平均主义分配弊端。
　　(3)调动农民生产积极性。
　　(4)解放生产力、劳动力，提高农民生活水平。
　　(5)促进社会稳定发展，巩固政权。
　　(6)促进农业生产逐步向专业化、商品化、现代化发展;为工业化提供物质基础。
　　(7)社会主义制度的自我完善。
　　3、探索基本模式、规律和公式
　　(1)模式：政治、经济、思想文化;国内国际;积极、消极;直接、根本。
　　(2)经济发展原因：政治社会环境;政策;科技;内外交流;人民辛勤。
　　(3)革命爆发原因：旧生产关系阻碍;社会矛盾交织;思想传播;导火线。
　　(4)改革原因：社会矛盾、统治危机;旧生产关系阻碍;民族危机;外部工业文明(先进文明)冲击。
　　4、明确题目主题、紧扣呼应主题
　　例观点评析题：亮出观点(对否)—事实依据—观点谬误所在—正确认识、解决方法—总结。
　　5、杜绝错别字。

6. 答历史简答题有和技巧？

答历史简答题有和技巧？
我来答

 
poseLiu_shine
LV.9 推荐于 2017-09-24
一、成绩的取得要两手抓,两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。
1、是细心审题：
不管是客观题还是主观题，都必须先看清时间、限定词和求答项，尤其是在关键词上不能犯低级错误
2、是规范答题：
格式规范：不同题型有不同的格式要求，如果格式一错就可能全盘皆输，如评论式的问答题就要注意三要素，比较式问答题要先答比较项再展开具体内容。
语言规范：也就是语言表达要用学科语言，我们应尽可能用书本语言去答题。要点表述规范：一是强调答案不能“犹抱琵琶半遮面”，只抓了要点而丢了得分点；二是表述必须条理化，不能杂乱无章，不知所云。
3、是迁移知识：
这种迁移能力对考生来说至关重要，很多学生看到一个题目往往不联系书本知识，不知道用书本语言来表达，结果造成不能得分。我们要重视知识的迁移：
（1）、做选择题时，不少题目在确定选项时很难判断，但如果结合书本知识的相关内容就很容易判断；
（2）、做材料题时，有的材料很难理解，只要联系书本相关知识就会迎刃而解，看到问题中要求“结合所学知识”就必须回归书本找答案。
（3）、做问答题时，这点更重要，遇到比较灵活的题目也是最容易丢分的地方，做这类题目时，要求学生先必须学会解剖题目，理解题意，不能云里雾里，然后在脑子中过滤这段时期的有关内容，从中挑出题目需要的内容组合答案，如果能养成习惯的话，解答这样的问答题就很简单了。
4、是掌握技巧：
（1）、采用一题多解的方法，主要是讲选择题时一般至少用两种解题思路帮助学生开阔思路，训练发散思维。
（2）、抓住一般规律，切忌满天撒网。例如，比较改革运动一般都是要从背景、目的、性质、内容、结果、影响等方面去找比较项，同时注意抓住参照项来思考。
（3）、不同题型有不同的思维方法：如材料式选择题，所选答案就要注意全面、准确的反映材料原则。程度式选择题就要学会推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析题，方法很多，但至少要养成一个习惯：先看问题，带着问题抓有效信息，并且将找到的信息予以标注，然后再组织答案。
二、关于材料分析题的解题方法
1、通读材料、明确主题
在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。
2、分析问题、细读材料（很重要的环节）
在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。
3、提取信息、加工整理
材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。
4、审查提纲、流畅表达
在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。
三、关于问答题的解题方法
①问答题的种类
问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。
1．叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因（或背景）、经过、意义（或性质、影响、作用、评价）按一定顺序直接叙述出来。
2．综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。
3．分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么？有什么启示等等。
4．比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。
5．评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。
6．材料式问答题：即材料解析题（含图表、图片）和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料；二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。
②问答题的结构及其作用
1．问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。
2．问答题结构的作用。
（1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。
（2）限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。
（3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。
（4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。
③解问答题的读、审、答
1、读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。
2、审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：
第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。
第二，深入发掘题意，突破重点难点。
第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。
第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。
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历史简答题回答技巧   7
简答题，突出的是用相对少的字数去回答清楚问题。所以你的每一句话都应该是重要的要点，充其量后面加一句两句补充。 另外每个要点要习惯用数字号标出。 比如：1、2、3. 能保证让老师把要点看出不就行了。
怎样答历史简答题
结合所给材料。或者问题中的关键点，回答书上的原话。简单明了
做高考历史简答题有何技巧   2
做历史简答题，最重要的一个原则就是把简答题当成填空题做，不要啰嗦，要突出重点。再一个就是如果自己记不准的，就尽量写的模糊点。比如说问你为什么两宋时期陆上丝绸之路中断？回答是西夏占据了河西走廊。你如果实在不确定是哪个政权占据了河西走廊，你就说少数民族政权占据了河西走廊。再一个及时具体事情具体分析！
如何做历史简答题？   10
历史简答题：审清题意，答出要点，有时想不起的话，就根据题意像做政治题一样答题其实历史最主要还是背，比如说历史事件的大概经过、原因、意义之类的最好都要弄清楚； 参考书上对课本上有些没有详细说明过的一些事件的补充分析最好也看一下，至少要有个印象； 还有，最好在看书的时候自己把同类历史事件都作个比较，有什么相同有什么不同，比如说可以比较两个朝代中社会经济得到发展的原因的相同点（政治稳定、国家统一、生产力的发展、周边环境的安定、统治者采取了有利于生产发展的措施、轻徭薄赋、中外交流的增多之类），或者是两次变法或改革的相同与不同点之类，这样可以锻炼做题的思维，同时加强对历史事件的理解，考试的时候也经常会出这类要进行比较的题目； 历史事件的发生时间要清楚，即使有些难记也要尽量记，至少要知道事件发生的先后顺序； 一道题目做过以后，把你的答案和标准答案对比一下，如果有答不到或是答不全的地方，最好补充上之后再作个标记，复习的时候把错的地方都重新看一下；
历史简答题如何答才能得高分？   3
第一要有针对性，也就是问什么答什么，怎么问怎么答， 第二要史论结合，论从史出，也就是言之有理和言之有物，不能泛泛、空洞。 第三要得分点清晰，主干知识和关键性的词语一定要有 第四要体系完整
历史必修二简答题技巧   15
一是看材料，勾画出有用的，关键的句子（总结性的句子一定要看），然后看问题，如果问题要求根据材料做答，你就在材料中找和问题有关的句子缩减了超上去，多答没关系，千万不要漏答，只要你觉得可能是的，尽管写。如果问题要求根据所学知识回答，那就是背书了，背到就有分。
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7. 历史答题技巧是什么

冰封三尺，非一日之寒”，要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的。 
历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。 
对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30题选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。 
大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在高考考场上就无往不利了。 
路就在脚下，我们一定可以走好；只要我们把握了学习的方法，我们要过就不会是有很多人害怕的独木桥，而是上面的这座可以畅通无阻的桥。 
一、 产生兴趣 
对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢? 
首先，历史事件和我们们息息相关。例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。 
其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业----英国著名首相邱吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。
二、 历史事件的要素和阅读及记诵技巧 
历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果。 
(1) 时间有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)，便可以了。
(2) 地点有东西南北，你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界．主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。
(3) 人物是构成历史事件的主角。不过，会考要求并不太高，我们祗要熟记重要的历史人物便可以应付考试了。如自强运动的曾、左、李．恭亲王、慈禧太后是必须熟记的，次要的人物如魏源、冯桂芬则略知一二，再其次的，则一律不记。不同历史人物的生存时代和事迹也应知其大概，才不会张冠李戴。 
(4) 事件由时地人三项元素构成。明白了上述的时间地点和人物，自能对重要史事了如指掌。历史事件的相关年代要清析:先念念课题的次序;次念某课题的重要事情，如1860至1919年中国的大事包括自强运动、中法战争、甲午战争、瓜分运动、戊戌维新、义和团事件．晚清改革、辛亥革命和五四运动;然后记诵某事件的其它重大情节，如自强运动分为三阶段，辛亥革命分为兴中会和同盟会两个时期。至於枝节琐事，似非会考的重点。 
(5) 事件的原因和结果可分为:政治、经济、社会、文化和其它方面。以第一次鸦片战争的爆发原因为例:政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差异;经济层面有工业和农业经济的不同、公行制度．贸易不平衡、鸦片贸易;社会因素如英国工商业家对政府决策的影响;文化方面如中国中心主义与英国自由思想的分歧，个人责任与集体负责制的冲突;特殊事件包括林则徐销鸦片．林维喜事件。若能紧记这些重大事情，则对鸦片战争的背景有清析的概念了。总之，把政治、经济、社会、文化和其它等五方面的公式套在任何历史事件中，即可事半功倍。 
(6) 因果关系应建立於史实和逻辑上。因先於果，果后於因，两者要合乎情理。从这一角度看，不应把历史事件孤立来看，如法国在普法战争中失败，导致割让阿尔萨斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德关系恶化，爆发第一次世界大战，则割地是因，而大战是果了。 因此，假如能以时间为经，以事件为纬，举一反三，则事件的因果关系了如指掌，而学习亦事半功倍了。
(7) 事件的经过祗须记重大事件，如意大利的统一运动略知1820．1830和1848革命，加富尔的改革和外交，马志尼的思想及加里波的的贡献便可以了。因近年会考并不强调背诵史实，故你只须知道最重要的史实便行了。 
(8) 近年考试强调分析，也会要求考生就历史学家对同一史事的不同观点作出评论。初学者往往被矛盾的史论迷惑，不知信那一学说;同时对历史解释的客观性产生怀疑。我的建议是:首先明白一种解释 分析其长短处;但同时却抱著怀疑批判的精神，把它和相反的意见比较，得出自己的结论。 
(9) 和其它科目一样，只要课前预习，把不明白的地方记下;上课留心听讲，不明之处，向老师请教;课后温习，整理笔记，把重点记熟;多读、多思考、多写、多做模拟试题(在法定时间内完成)；考试前重温重点;考试时冷静选题和作答-----能够做到上述各点，自可获得好成绩。 
其实学好历史不是一件非常难的事情 
1)要你上课认真听认真画好老师讲的一般上课时候历史老师讲课都非常生动有趣这样子会促使你去听他们所讲的课自然的就记住了一大半了. 
2)对老师一天所讲的回家进行复习并且对重点强调的知识进行反复背诵. 
3)不要忽视每课对相关内容的背诵虽然开始会觉得每天背下来过些天就忘记了等你,等你回头在重新复习的时候你会发现你以前背过的东西只要你重新在背一下就完全记住了并且不容易忘记而且在考试的做题的时候你会很容易的找到答案.这样子也就容易得到高分了
其实历史不是很难只要你用心一定会学好最后一点就是要树立自己的信心要相信自己一定成功.

8. 历史问答题概括一个材料特点有没有什么技巧

★材料分析题五步法（史论结合） 
A审题。并总体分析材料，确立材料主题、时代背景。联系教材知识、引文 、命题人的意图及设问之间的关系。 
B阅读。总体阅读论据（资料及事实） 、提炼论点。 
C理解。材料细节：捕捉字眼与关键字词 ，把握材料层次，抓住关键句子. D提纲。选择角度，在稿纸上列出答题的关键词或 
E作答。多角度答题(尤其是分析原因和评价)，先重后轻。注意语言组织，语言尽量书面化，联系材料与所学知识，同时注意答题的条理性。 
★材料题解题原则：1联系材料，全面反映材料信息  2结合所学知识  3联系时代背景 ★材料题常见问题 
审题不清；脱离材料；知识错位（时间 地点 史实）； 
错别字及臆造历史名词；语言表达不顺畅. ★历史知识分析要素： 
分析原因类：历史条件 历史背景 社会环境 社会状况 社会背景  社会条件 原因 因素  目的  
分析事实类：时间 地点 人物  措施 内容  文件 组织 过程  概况 历程 现象 结果  评价事实类：作用、影响 地位 特点  特征 性质 本质 实质