考试的含义

1. 考试的含义

考试是一种严格的知识水平鉴定方法。通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。
考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。然而考试的意义并不局限于此，考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。
中文名
考试
外文名
Examination、Test
拼音
kǎo shì
释义
考查、考核
目的
让学生和老师了解此学生的学习情况
快速
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考评学名词考试形式发展过程国家司法考试考试焦虑心态调整
词语解释
1．考查，考核。
《东观汉记·吴良传》：“萧何举韩信，设坛即拜，不复考试。”
2．通过书面或口头提问等方式，对人的知识才能进行考察测验。
《汉书·宣帝纪》：“自丞相以下，各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。”
五代王定保《唐摭言·杂记》：“敕诸州学士及白丁，有明经及秀才、俊士，明于理体，为乡曲所称者，委本县考试。”
3．考察知识才能等的一种方式。
《镜花缘》第六十五回：“其实此番考试，原无须回避，这是卿等过于谨慎之处。”
杨沫《青春之歌》第一部第二章：“她考试的成绩很好，心里很高兴。”
清王枚《睢州志·学校》：“旧移洛学书院在州署之西，系袁氏（袁可立）故宅。道光二十七年（1847年）州牧马恕修月课考试，应用器具咸备。”
4．指主持考试。
《镜花缘》第六十五回：“将来能彀托赖伯母福气，再遇才女部试，诸位伯伯同侄女父亲都不派入考试，那就好了。"
考试
考试
考评学名词
概念
通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动，即：“非开卷考试，除了题目，任何东西都不能看地做功课”。
要求考生在规定的时间内按指定的方式解答精心选定的题目或按主办方的要求完成一定的实际操作的任务，并由主办方评定其结果，从而为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。
来源
中国是考试的发祥地。作为一个文化早熟型的国家，考试制度的最早渊源可以追溯到夏商周时期。1910年出版的《大英百科全书》第11版“考试”条说：“在历史上，最早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度据公元前1115年的记载，以及对已进入仕途的官员的定期考核据公元前2200年的记载。”考试一词由“考”与“试”二字组成，《尚书》中有“试可乃已”、“试不可用”，“敷奏以言，明试以功”，“三载考绩，三考黜陟幽明”等记载，《大英百科全书》的说法是根据19世纪末20世纪初一些西方学者有关科举的论著而来，而这些论著的说法又是根据《尚书》的记载而来。
“考”与“试”是意义相近的两个概念，皆有考查、检测、考核等多重含义。将“考”与“试”二字连用，始于西汉董仲舒的《春秋繁露》，该书《考功名篇》说：“考试之法，大者缓，小者急；贵者舒，而贱者促。诸侯月试其国，州伯时试其部，四试而一考。天子岁天下，三试而一考。前后三考而黜陟，命之曰计。”由此可见，最初“考”字更侧重于考核政绩的含义，“试”字更侧重于测度优劣的含义。当“考”与“试”合为一个词之后，其内涵逐渐演变为特指考查知识或技能的方法和制度。
考试是中国人的一大发明。
方式
考试的方法有笔试、口试、面试和操作考试等，可根据不同的测试目标和测试内容选择合适的方式。
标准
考前应明确考试的大纲，不同时期的教材不同，所以考前应公示给考生。
目的
考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。从这两种目的看，考试可以分为效果考试和资格考试。

2. 考试怎么考

呵呵。看到你我就想我大学的时候，当时的我和你一样，迫切的希望考上公务员。
幸运的是我通过省考考到一个县城的财政部门，工作有两年了。我想跟你分享下我的心理历程和备考经验，希望对你用所帮助。。
我在大三下班学期决定要走这条道路，但是身边很多人说我不现实，确实，备考漫长和枯燥的
我也曾彷徨过，怀疑过自己的选择。幸运的是我坚持了下来，走到最后，终于登岸！
首先 ，不可否认，公务员考试竞争是大，国考的录取比例是几十比一，很多人会被这所吓倒，说自己没希望。但是，你会发现，参加考试的很多是裸考，或者比基尼考。又有多少人是真正做好准备的，所以，兄弟，既然你对公务员如此渴望，从信心上就要战胜自己，为什么竞争再大，还是会有人上去，我为什么就不行！只要你努力，充分准备，很多人在考试前就输给你！
苦海做舟，终将登岸！！！！！！
我们说说申论。
（我下面以你有申论和行测基础来说）
申论是很多人的拦路虎，可以说申论的好坏很大程度上决定了你公考的成败。
为什么很多考生，感觉考试的不错，但是分数就30多分？
根据我的经验，主要是有两方面的原因。
首先是审题不清。
有些考生审题三两眼就匆匆下笔，希望多谢时间在答题上，其实这是丢车保帅，得不偿失，
如：请概括文章中的某部长谈话中概括的主要问题。
有些考生就想当然的概括全文的主题，或者全文的文章大意。忘记了题目要求的概括“某部长”这一关键字。从而丢分很可惜。
这一点在最后的文章中最常见，
比如：结合阅读资料，就如何看待部分城市禁止电动自行车上路行驶，自选角度，自拟标
题，写一篇议论文，说明你的看法。要求：观点明确、论证充分，条理清晰，语言顺畅，
限 800—1000字内
有些考生，不看人家的要求，就匆匆下笔，写大用特用三段论写“如何解决电动车带来的问题”
简直是离题万里，人家明明要求你
“就如何看待部分城市禁止电动自行车上路行驶”，所以你如何看待禁电措施，是利是弊，将你的观点写下来就行了，然后论证，这样不跑题，文章的基本分就那些来了。再加些润色就是一片好文章，怎能不得高分！
所以你在学习申论的时候一定要养成认真审题的习惯，多话几分钟看清人家怎么问，你就怎么回答，切勿养成不好的答题习惯。


接下来我们说说关于申论答题的技巧，
关于申论的客观题也就是小题
概括总结类题目没什么诀窍你只能勤练习，这样提高你提取文章大意能力，并养成文章每一段话都做注释段落大意，这样有助你回答概括题。同时要注意概括包括概括主要内容和概括主要问题，概括主要问题是包涵在概括主要内容中的。具体要看到底文章内容，比如文章通篇都是说的种种问题，这个时候，概括内容就相当无概括问题，要是文章还用一定的篇幅说道如何解决问题，这个时候就不仅是概括问题了，还要概括怎么解
关于决策类，首先你要找出文章中所反映的问题，从而针对问题提出解决办法，但是对策切勿大而空，一定要有可行性，就是说对策要切合实际。
一般来说，对策要这样说。
如：某部门，如你说得这个题就是相关教育部门，要是实在分不清就写相关政府部门，  然后怎么做，，然后达到什么结果。最好前面加个小标题。
例子：完善相关法规（小标题）。相关教育部门（某部门）要完善我国义务教育阶段的法律法规（怎么做），从而实现教育收费的有法可依（结果）。
关于最后论文，其实有如下写作结构
第一：细心审题。
一定要看清题目要求，看提问问的是什么，切勿匆忙答题，根据题目要求来确定是写论述型文章还是策论性文章。
第二；题目的写法；
题目一定要包括你的中心思想。如健全社会保障体系，促进科学发展观落实。
这个题目就让阅卷老师明白的看到你的论点就是，健全社会保障对促进科学发展观的作用，
又如、；浅谈科学发展观，这个就不行了这个没有中心论点，你的接下来的分论点就无从展开，
所以一定要题目中包含相应的 关系逻辑。
第三：开头 
开头第一段，交代现状 ，问题，重点
就 是说从文章中找到相应而的句子，经过加工整合，说明目前的现状，存在的问题，有哪些不足。大概100子左右。
第二段。  告诉你个小诀窍，用 “固然这个（问题）和我国的（现实国情，等等）客观原因有着密切的关系，但是根本原因还在于，等等等等等”你灵活的套用这个结构然后套用下来100子左右差不多啦，
第三段，所以我们要本（  ）的原则，怎么怎么办，具体表现在 一下几个方面。。。。
比如所我们要本着执政为民的原则，加强相关法律的完善，加大市场的监管，完善相应的联合执法体系，具体表现在 以下几个方面。。。
第四步：分论点的写法。
第一，交代现状，存在的问题（2-3句）
第二，这样做的影响基本面(如危害群众的合法利益）和理论面 （如违反了执政为民的发展理念）  各写一到两句
第三：写要采取什么样的策略解决（2-3句 ）
第四：这样做的意义；（2-3句）
注意：如果是策论文，要加大策略所占的部分，
如果是非策略的你就按这个写好每个论点就行了。
第五：结尾
结尾：文章长中心论点+策略原则+意义2-3句解决；
关于上述学习方法你要灵活运用，熟能生巧！ 


下面我们说说行测
行测包括数量关系 言语部分  逻辑机构  常识

其中逻辑是重点也是难点，所占试卷分值较高，所以你要系统的学习这方面的知识，
由于版面问题，所以建议你买本行测书（华图就行），认真的学习里面的知识点，当你真正领会后，其实这些问题就迎刃而解了。
数量关系，也是数字推理，这个你先学会，一些解题方法，什么做差，等比，之类，资料书上都有，掌握之后，不断做题，从达达到对数排列的敏感度。


言语部分，其实不难，我们都有语文功底，这部分不是失分点
常识：重点是法律常识，和文学常识，这方面没技巧只有死记硬背，网上有是你么法律常识八百条啊，等之类的下载后背背吧。

专科可以参加——就是选择部门少点

好了兄弟，上面都是哥给你的真诚建议。
总之相信成绩和努力是正相关的。
记住，苦心人天不负！！加油！！！！！

3. 什么是考试？

什么是考试


一、考试的概念
    考试是一种严格的鉴定方法，它要求考试者在规定的时间内按指定的方式解答精心选定的题目，并由主考者评定其结果，从而为主测单位提供考试者某方面的知识或技能状况的信息。
二、考试的目的
    考试有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。从这两种目的看，考试可以分为效果考试的资格考试。
1.效果考试
    无论从主考者的角度看，还是从学习者的角度看，效果考试都仅仅是检验学习者目前的学习水平，以便更好地制定随后的教学或学习方略。
    在效果考试中，学习者一定要坦诚地展示自己的知识水平。靠一些小技巧可能会提高自己的测试成绩，但这种提高无疑会掩盖自己的真实水平，从而阻碍了教学者对学习者以及学习者对自己的知识掌握程度的清楚认识。
    随堂考试是效果考试的典型形式，此外，每学期的期中考试、没有竞争压力的升级考试、随时随地的自测等都是效果考试。
    学习者一定要记住，参加效果考试仅仅是为了认识自己。
2.资格考试
    自学考试、中考和高考是典型的资格考试，此外，律师资格考试、注册会计师考试、托福考试、GRE等都是资格考试。
    资格考试的核心目的是，给予考试者一个公平竞争的机会，以获得某个更高层次的学习或工作台的资格。严格地讲，资格考试也是效果考试，因为资格考试的设计假设就是，只有拥有更高学习效果的学习者才能获得这一资格。但在某种程度上，会学习不会考试的学习者往往要败给不会学习会考试的学习者，因为前者就是不能在考场上淋漓尽致地发挥出自己的学习水平。
    资格考试常常会严重影响一个人的命运，这就决定学习者在资格考试时会转化为考试者——在资格考试这一高度浓缩的时间段，一个人会不会学习已经不再是关键，会不会考试才是核心。
资格考试好比结束语，此前一直进行的学习似乎到这里便戛然而止。效果考试则好比一座座小桥，它只是为了更好地联系起桥前和桥后的学习。
    对待这两类考试需有明显的不同态度，简略地说，就是：在效果考试中，“学习者”依然是“学习者”；在资格考试中，“学习者”则变成为“考试者”。

4. 考试的由来

　　“考试”的由来

　　中国是考试的发祥地。作为一个文化早熟型的国家，考试制度的最早渊源可以追述到夏商周时期。1910年出版的《大英百科全书》第11版“考试”条说：“在历史上，最早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度(据公元前1115年的记载)，以及对已进入仕途的官员的定期考核(据公元前2200年的记载)。”考试一词由“考”与“试”二字组成，《尚书》中有“试可乃已”、“试不可用”，“敷奏以言，明试以功”，“三载考绩，三考黜陟幽明”等记载，《大英百科全书》的说法是根据19世纪末20世纪初一些西方学者有关科举的论著而来，而这些论著的说法又是根据《尚书》的记载而来。

　　“考”与“试”是意义相近的两个概念，皆有考查、检测、考核等多重含义。将“考”与“试”二字连用，始于西汉董仲舒的《春秋繁露》，该书《考功名篇》说：“考试之法，大者缓，小者急；贵者舒，而贱者促。诸侯月试其国，州伯时试其部，四试而一考。天子岁天下，三试而一考。前后三考而黜陟，命之曰计。”由此可见，最初“考”字更侧重于考核政绩的含义，“试”字更侧重于测度优劣的含义。当“考”与“试”合为一个词之后，其内涵逐渐演变为特指考查知识或技能的方法和制度。

　　考试是中国人的一大发明。当人们需要测度、甄别人的知识和才能的差异以“选贤与能”的时候，便产生了考试。自古以来，中国就很重视人才的选拔，而人类选才的方法不外乎两类：一为推荐，二为考试。推荐有如相马，考试则如赛马，千里马常有，而伯乐常无。如果未受到推荐者的青睐，不少千里马可能老死于槽枥之间。

　　伯乐所知范围有限，无法相遍所有良马，即非不为也，乃不能也。加上有些相马者难以用客观标准来公正地评判，中国的传统文化又非常讲究“人情、关系与面子”，相马的过程时时会受到人情的困扰，因此难免会有遗珠之憾。为了克服推荐制的弊端，排除不正之风的干扰，中国人发明了考试，让所有马都站在同一起跑线上参加比赛，真正的千里马自然会脱颖而出。考试所遵循的是能力本位和公平竞争原则，虽然最初的考试还较为简单，而且往往与考绩相关，但它的出现却有重要的意义。

　　孙中山先生曾指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。所以，中国的考试制度，就是世界上最古最好的制度。”中国是一个考试古国，具有丰富的考试历史遗产和深刻的历史教训。了解考试产生和发展的历史，有利于我们正确认识和使用考试，也有助于考试的改革和完善。

　　刘海峰：厦门大学高等教育研究所所长、教授、博士生导师，教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任，全国教育考试暨自学考试研究委员会委员。(ylc)
　　(编辑：YLC)

5. 考试是什么？

考试，是一种严格的知识水平鉴定方法。为了保证结果的公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。考试就是让一群拥有不同教育资源的人在一定的时间内完成一份相同的答卷。然而考试的意义并不局限于此，考试也可以是对于一个目标对一个人进行全方位的考核。因此这样的考试其实就是让社会中来自不同社会地位的人拥有改变自己的机会。

6. 考试究竟是什么？

考试的意义就在于提高应变能力，增强斗志
是心理能力的自我评估,学会慢慢的承受,才能够在以后的人生道路上走的更远
假如用多元智能理论来分析的话，现代教育重视的最主要的是语言能力和逻辑推理能力，而考试本身呢，是对这些能力评价的一种手段，并不能说考试就能完全评价这些能力，但在一定程度上是有所体现的

7. 各种考试的报名及考试时间

报名及考试时间以北京教育考试院官网公布的当次考试报考公告为准。
北京教育考试院官网网址为；
www.bjeea.cn.

8. 考试时应注意什么

（1）准备充分，忙中有序 
试前的准备是否充分对临场的情绪状态和水平的发挥有重要的影响。试前准备包括心理、知识的准备、物品的准备和掌握考试的有关事项等准备。 
（2）倾听说明，填写卷头 
答题之前，听监考老师讲注意事项，要先填好卷头，如姓名、考区、考号、学校等等，这些方面不要等到交卷之前再填。那时，时间已到，别人起身交卷，会使你也急于交卷而忘记填写。 
（3）通读试卷，统观全局 
开始答题前，要先数试卷的页数，看清试卷前面的说明及要求，随后冷静、迅速地认真通读一遍试卷，并注意检查背面有无试题。
（4）认真审题，明确要求 
参加任何考试至关重要的一步是反复阅读考题要求，在答题之前认真审题。
（5）先易后难，掌握顺序 
一般试卷题目的安排在难度上呈阶梯型，由易到难依次排列。前面多基础知识的题目，后边多综合性题日。通读试卷后，先做自己认为有把握的题目，这样能合理利用时间。 
（6）书写工整，格式正确 
卷面书写要工整，字迹要清晰，如果字迹潦草容易使阅卷人看不清，卷面不整洁容易丢掉这部分分数。
（7）仔细检查，文卷勿慌 
做完卷后，一定要仔细检查，防止由于粗心与马虎而出错。检查试卷一要仔细，二要耐心。
首先要逐题检查，先查题、目要求，对照原题，看是否抄错了数字、词语、符号；再看答题过程是否规范，计算抄写是否有错；最后查答案是否正确，有无抄错抄漏等情况。


扩展资料：
心态调整：
1	要增强自信心
要获取好成绩，有一个好的心态，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出最好的水平。
2.放松情绪与压力
呼吸松弛训练：当出现不良情绪时，找一个比较安静的地方，站立，眼微闭，全身放松，深呼吸，同时默念"1-2-3"，吸气要深、满，吐气要慢、匀。全身进行放松。
另一种方法将全身所有能控制的肌肉从头至脚全部绷紧，然后慢慢吐长气，直至全身全部放松下来。这样可以使血液循环减慢、心神安定下来，全身有一种轻松感。
肌肉松弛训练：坐姿要放松，一旦双手发生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性循环。
联想放松法：紧张时，想自己曾经做过成功的事，回想成功时的心理体验，想象美好的最开心的事物和情景，把当时的情景想象得栩栩如生，把自己最快乐的感觉找到，并陶醉在想象情景之中。
可以是蓝天白云，自己在云上飘或是想象在一望无垠的海边，海浪轻轻拍打你的感觉。这样会感到非常满足，从而消除紧张。
3.转移想象训练
转移也是保持良好心境的一种方式。如涂抹一点清凉油，听听音乐，从事散散步、游泳等不剧烈的体育运动，使心态平衡，头脑清醒，紧张缓解。
4.积极暗示法
要善于利用自我暗示语的强化作用。如可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成绩是有把握的”等等。
自我暗示语要简短、具体和肯定，要默默或小声对自己说（不让他人听见，不影响他人答题），通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能够有效抑制怯场。 
5.情景模拟训练
同学们参加模拟考试时，或在平时考试过程中，有意识地进行练习和放松训练，从而保证高考时有良好的心态。