教育的意义是什么？

1. 教育的意义是什么？

2. 如何向自己喜欢的女孩表白

3. 如何提高工作效率？

如何提高工作效率？

4. 明天就是我开主题班会了！我弄的班会题目是：向懒惰说“再见”，大家帮我编内容吧！急啊！！200分！！

有一个寓言说：有一家人都很懒惰，每日的家事爸爸不做，就叫妈妈做；妈妈也懒惰不做，就叫儿女做；儿女也不肯做，就叫小狗做。小狗没有办法，只好用尾巴扫地，用身体抹桌椅，甚至用嘴衔水管来浇花草。 
有一天，来了一个客人，见到小狗在做家事，很讶异：“喔!小狗这么能干，还会做家事呀?”小狗说：“没有办法，他们都不做，只有叫我做。”客人一听，大吃一惊：“小狗也会说话!”小狗赶快对客人示意：“嘘!不要让他们知道我会说话，否则他们还会要我接电话呢!” 
一个人，天生两只手，就是要做事；生来一双脚，就是要走路；甚至眼睛要看、耳朵要听、嘴巴要讲话，天赋于我们的本能，如果不用，人岂不是成为废物了吗? 
西谚有云：“黄金随潮水流来，也要你早起去捞起它。”中国人一向相信财神爷可以送财富；但是财神送财来，也要你礼貌地去接受，如果你懒惰避开他，也不能发财。甚至围在颈项上的大饼，你吃完了前面的部分，如果连转动一下都懒得去做，那么饿死也是活该。 
其实，人多数是不懒惰的，你看，眼睛天生用来看世间万物，但是人觉得不够，因此发明显微镜、望远镜，希望看得更高、看得更真；耳朵天生要来听声音，人们又发明了扩音机、广播机、电视机，希望听得更远、更大声；双脚天生应该用来走路，人们又发明脚踏车、机车、汽车等，希望能与时空竞赛。 
世间上，懒惰与贫穷是难兄难弟。因为懒惰，所以贫穷；因为贫穷，因此容易懒惰，这是互为因果。所以，吾人要想改变命运、改变贫穷，必须舍弃懒惰，要能勤劳精进。 
读书的人，要口到、眼到、手到、心到；有“四到”的人才会读书。修行的人，身要礼拜、口要称念、心要观想；能够“三业”接触佛心的人，才能蒙佛庇佑。 
所谓“春天不下种，何望秋来收?”不播种，如何有收成?不劳动，如何有成就?一个懒惰懈怠的人，即使才华过人，永远也用不到自己的长处；如此辜负“天生我才”，岂不可惜复可悲乎?
 
    
下面列举一些懒惰的具体表现：
 
   (1)
不能愉快地同亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。
 
   (2)
不能从事自己喜爱做的事，不爱从事体育活动，心情也总是不愉快。
 
   (3)
整天苦思冥想而对周围漠不关心。
 
   (4)
由于焦虑而不能入睡，睡眠不好。
 
   (5)
日常起居极无秩序，无要求，不讲卫生。
 
   (6)
常常迟到、逃学且不以为然。
 
   (7)
不能专心听讲、按要求完成作业，文具常不配齐。
 
   (8)
不知道学习的目的，不能主动地思考问题。
 
    
要警惕的是，身体懒惰和行为懒惰，是一种显形的懒惰，容易发现，也容易
纠正；而思维懒惰和病态懒惰，是一种内在的懒惰，隐蔽性、危害性更大，如果
不能及时采取得力措施，予以纠正，那人生将是一种悲哀
! 
    
二、懒惰产生的主要原因。
 
    
懒惰不是天生的，
是后天诸多因素的结果。
导致一些学生产生懒惰的主要原
因有：
 
1
．条件优越。现在生活条件好了，许多家庭吃穿用玩都不用愁，人们缺乏一种
生存危机感。甚至有些高中生觉得，即使自己学习不顺、工作难找，父母留下的
财富也够用了。没有居安思危的思想，就会得过且过，养成惰性。有的独生子女
连自己的袜子都不懂洗，
不愿洗，
没给父母倒过一杯水，
没有主动帮家里分担过
一些家务。
据调查研究表明，
不同年龄段的人们，
表现出的惰性指数
(
偏懒
)
不一
样。
 
年
 
龄
 
段
                
惰性指数
   
年
 
龄
 
段
                
惰性指数
 
60
—
75
岁
                11
．
5      40
—
59
岁
                19
．
8     
30
～
39
岁
                23
．
3      25
～
29
岁
                31
．
5 
15
～
24
岁
                44
．
2      8-14
岁
                  52
．
9 
 2
．
依赖性强。
如今大多数孩子都是独生子女，
从小什么事情都要靠父母或其他
人，
没有主见，
缺少独立性，
有严重的依赖性。
这种在家靠父母，
在学校靠老师，
在社会上靠别人的结果，必然导致懒惰产生。
 
   3
．缺少上进心。上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对
自己要求不高，做事不求真，不求质量，不求快节奏，常抱着“应付”的态度和
“混过去就行”
的不负责任的态度。
而这种缺少上进心的表现必然导致懒惰现象
的产生。
例如，
在学校每一次举办学生画展时，
都要求每个同学创作一幅美术作
品，在班级内展出后，再选拔参加学校的画展。可就有一些同学降低要求，认为
人人一幅作品，谁来看
?
反正不缺我那一幅，于是懒得构思，懒得动手，最后实
在是躲不过去了，才草草
 
应付了事。如果班主任松一点，他就可能蒙混过关，不交拉倒。这种缺少上进心
的表现也就成为产生懒惰的温床。
  
4
．家庭教育的缺失。从客观上说，家长的过分溺爱，是造成孩子懒惰的直接因
素。父母对孩子的过分娇纵，大包大揽，只会使孩子从小养成“衣来伸手、饭来
张口”
的坏习惯。
如果父母总是主动为孩子承担一切杂务，
结果不但使孩子失去
了做事的兴趣，
而且会对别人为自己做事习以为常，
自己却什么都不会干，
什么
都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。
 
    
另外，单调的教学、枯燥的知识体系，以及对学习的困难估计不足，有畏难
情绪和缺乏信心，也是同学们产生懒惰心理的原因。
 
    
三、懒惰的危害。
 
    
研究表明，懒惰对未成年人的身心健康危害巨大，主要有：
 
    1
．懒惰使思维迟钝。人的大脑也遵循“用进废退”的法则，勤于用脑的人，
能使大脑增加释放脑啡肽等特殊生化物质，
脑内的核糖核酸含量比一般人平均水
平要高
10
％～
20
％。核糖核酸能促进脑垂体分泌神经激素多肽组成的新的蛋白
质分子——“记忆分子”。它对促进记忆和智力的发展具有重要作用。懒惰的人
由于大脑功能得不到充分发挥，
脑啡肽及核糖核酸等生物活性物质的释放和水平
降低。长期下去，大脑功能就会呈渐进性退化，思维逐渐迟钝，分析和判断能力
亦下降。
 
   2
．懒惰使肌体素质下降。懒散者四肢不勤活动甚少，长此以往，肌体得不到
锻炼，体力消耗减少，热能的“收入”大干“支出”，身体就会逐渐发胖，以致
患上多种疾病。体力活动少，身体各器官系统的功能会“适应性”下降。另外，
肌体的免疫功能也是按“用进废退”规律变化的。因此，懒散必然会使肌体素质
下降。
 
   3
．懒惰影响人际关系。懒惰之人甘居平庸，不求上进，自然会引起周围人的
不屑，
乃至心生不满，
在这种外部环境压力下，
就会使懒惰之人自己产生消极情
绪，如忧郁、沮丧、怨恨、烦躁、愤懑等。这种情绪的表露，会引起人际间的矛
盾，使关系恶化，甚至影响正常的学习和生活。
 
   4
．懒惰导致未老先衰。研究表明，心理上的平衡，有赖于神经系统保持一定
的紧张性。
惰性可降低肌体对外界环境的适应性，
而出现未老先衰。
有资料表明，
情绪经常处于较差状态者，患心血管疾病的危险比一般人高
3
．
5
倍，心脏过早
出现衰退现象。
 
   
四、矫正懒惰习惯的方法。
 
    
懒惰是成功的绊脚石，
在充满困难与挫折的人生道路上，
懒惰的人习惯于等、
靠、
要，
从来不想去求知、
发明、
拼搏、
创造，
最终只能是一事无成。
只有勤奋、
刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才会达到光辉的顶点，为此要努力
克服懒惰的习惯。
 
    1
．严格作息制度。养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯，改掉恋床不
起、睡懒觉的恶习。
 
    2
．树立劳动最光荣的观念。在家里主动干一些力所能及的事情，帮助父母
打扫卫生、洗自己的衣物，参加家务劳动，尤其在双休日锻炼自己。在学校认真
完成值日、
扫除和其他劳动任务，
不依靠别人，
积极参加学校组织的各种文艺体
育活动，在体育活动中锻炼意志，磨炼耐力。
  
．
 
    3
．
制定学习计划。
所有各科作业都严格按老师规定的时间保质保量地完成，
逐步养成不完成作业不睡觉的习惯，改掉“明日复明日”的思想。养成良好的预
习习惯，在复习和作业之外，挤出时间，认真预习，为第二天的学习作准备，逐
渐改变自己的学习落后状况。
    
～
 
   4
．寻找榜样。找一个学习勤奋，做事勤劳的同学作为自己的榜样，并请这个
同学多帮助和监督自己。
 
   5
．自我检查。每一天都回头看，坚持检查自己的行为。如果当天自己的懒惰
现象减少，要及时自我肯定，说明只要重视，能够不懒，而坚持下去，就能克服
懒惰现象。以此为基础，坚持一至两个月，坚持一个学期，久而久之，就会养成
良好的习惯。
 
   6
．
厌恶疗法。
做一个小丑娃放在写字台上，
每当发觉自己有懒惰的心理或行
为时，
就在小丑娃的脸上画一笔，
或涂些颜料，
久而久之，
再看丑娃丑陋的样子，
就会提醒自己改掉懒惰的习惯。
 
    
懒惰使时间悄无声息地流逝，
懒惰使你与成功的距离越来越大，
懒惰使你一
步一步地放弃理想。
 
    
人都有惰性。
睡在阳光下暖洋洋地不想起来，
坐在树荫下聊天不愿工作或沉
迷于网吧中流连忘返，
致使好多应该做的事情没有做，
也使好多本应成功的人平
平淡淡，其罪恶之首就是懒惰。
 
    
懒惰是一种习惯，
是人们长期养成的恶习。
这种恶习只有一种成果，
那就是
使人躺在原地而不是奋勇前进。因此，要想具有一定成就就要改掉这种恶习。
 
    
纠正学习中的懒惰行为可采取下列办法：
 
    
一是合理安排时间。
学习懒惰常常与生活散漫分不开。
养成有规律的生活节
奏是矫治懒惰习性的第一步。
日常生活井然有序的人，
做事就不会拖拖拉拉、
疲
疲沓沓。
 
    
二是激发学习兴趣。
兴趣是勤奋的动力，
一个人对某项事物产生了兴趣，
便
会积极主动地投入，消除怠惰。语文是我们的母语，是人生的重要交际工具，数
理化和我们的日常生活、
生产有密切关系；
英语已成为对外交流的重要工具之一，
是我们睁眼看世界的窗口；生物、历史、地理都在我们身边，有助于人的素质提
高。可以说，我们培养对这些学科的学习兴趣，懒惰情绪不就容易消除了吗
? 
    
三是独立解决问题。
依赖性是懒惰的附庸，
而要克服依赖性，
就得在多种场
合提倡自己的事情自己做。比如，独立地解一道数学题，独立准备一段演讲词，
独立地与别人打交道等。
首先要独立地下一番工夫，
还有困难再去求助于老师或
同学。
 
    
四、
培养勤奋作风。
学习懒惰是一种不良的行为习惯，
也反映了一个人对生
活对学习的一种态度和观念。
所以，
要帮助这些同学认识到勤奋是人不可缺少的
美德。勤奋可以改进自己的学业，勤奋可以使人事业成功、生活幸福。勤奋的人
比懒惰的人有更多的人生乐趣。
 
    
五是加强体育锻炼。
有些同学学习懒惰是因为身体虚弱或疾病，
致使身体容
易疲乏，学习难以持久。应鼓励他们多多参加体育活动，改善营养或积极治疗，
以增强体质。
 
    
总之，懒惰是一个人成功的大敌，战胜懒惰，战胜自我，才能不断地前进。
 
    
懒惰也会传染
 
    
每个人的身上都会有懒的细胞，
一旦懒的细胞战胜或超过了勤的细胞，
人就
惰性十足，就丧失了勤的觉悟。人需要一种生活的常态，不是恒常的状态，而是
常有的状态，这种常态就是习惯。勤奋是一种习惯，懒惰也是一种习惯，但是由
勤入懒易，由懒入勤难。
 
    
首先懒惰是一种病。
患上懒惰病，
一个人在工作上，
学习上或者生活上就不
思进取，马马虎虎，
“做一天和尚撞一天钟”，得过且过，甚至发展到对人生持
放弃或者纵容的态度。
 
    
有了惰性，做事就会松松垮垮；有了惰性，就会精神委靡，得过且过。有些
同学不仅自己懒惰，还“希望”别人也一起懒惰，为了掩饰自己的惰性，甚至宣
传一些违背基本规律的所谓“学习窍门”、说“边玩边学的有大成绩”、
“老实
勤奋型的没有大出息”，什么“边吃喝玩乐，边学习看书是现代学生的标志”、
什么“勤奋型的人落伍了”。以致有不良用心的部分同学去讽刺刻苦的同学，去
挖苦指责勤奋的同学。
 
    
懒惰不论是对于生活还是对于工作都是一个人的大敌，
生活中没有条理的人
几乎是随处可见，
虽然你也讨厌这种人，
但也许在不经意之间，
你也会成为懒惰
者行列中的一分子，姑且不论你的课桌上是否杂乱无章了，就是在你的卧室里，
映入眼帘的也是一团糟，
零乱的衣服丢得到处都是，
一些日常用品胡乱地散落在
每一个角落，
地上更是狼藉一片，
那惨境简直令人无法插足你的房间。
面对这一
切，你是熟视无睹，只是等到有客人来的时候，你才会稍显尴尬，红着脸不知所
措地胡乱收拾一下，
以腾出让人能够坐下休息的地方，
这使你在客人的面前丢尽
了颜面。面对这种尴尬的境地，你从心底里发誓以后决不再如此，可是，等到客
人一走，你还是懒得去收拾它们，因为总有为自己开脱的理由，于是，由于你的
懒惰，你永远只能生活在乱糟糟的环境之中。
 
    
其次，懒惰可以像病毒一样快速传播。如果一个群体中有一个人被“感染”
了懒惰，
那么他很快就会让其他人产生慵懒，
想放松一下的感觉。
忘我工作和身
心疲劳都会产生懒惰情绪。
这样产生的懒惰，
是身体的一种自我保护措施，
避免
使你筋疲力尽。
这时，
好好休息是非常必要的。
一会儿全部的懒惰症状就会消失，
而你又会精神饱满起来。
 
    
懒惰也可能是你生病的征兆。
有很多病可以使一个人什么事也不能做或什么
事也不想做。
一个人内分泌失调或患有心血管病、
消化道疾病、
过度紧张和贫血
都会产生懒惰情绪。
这样产生的懒惰在大多数情况下不需要采取特别的措施，
只
需要注意一下自己的健康状况就可以了。
持续的悲观厌世、
只说不干、
对任何工
作都挑三拣四、生活态度消极，这些都是先天的懒惰特性。但是，这并不意味着
对这些懒惰情绪听之任之，迟做总比不做好，消除懒惰永远都不会晚。
 
    
著名思想家泰勒说造
“懒惰等于将一个人活埋。
”
懒惰是同学们在学习中的
天敌。学习懒惰的孩子喜欢成天闲荡，听课精神不振，不做作业也不温习功课。
老师们经常会发现，
在课堂上踊跃发言的总是个别几名同学，
而更多的人懒得动
脑思考问题。心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。这种依赖别人的
懒惰心理只会使思维变得越来越迟钝。那么怎样才能克服学习中的懒惰行为呢
? 
    
再次，
懒惰是一种可治愈的病。
也许懒惰的表现往往只不过是你自己的一个
念头，
只要你能够把这个念头打消了，
那么懒惰也就会从你的身上逃走了。
也许
你有些懒惰，只要你不把懒惰当成享受，不要认为懒惰是一种优越，采取措施，
告别懒惰，拒绝懒惰，改造懒惰，懒惰就会离你而去，至少会躲藏起来。赶走了
懒惰的你，
就自然而然地会从自己动手改造自己开始，
你的许多实践，
你的许多
行动，都会在你的勤劳中获得回报。可以说，如果你克服了你的惰性，那么你的
人生就已经成功一半了。
这并不是虚夸，
任何一个人，
如果能够将自己的惰性克
服，那么他的人生就成功了一半。其理由是：当你克服了你的惰性，勤劳就会在
你的身上显现，
勤劳本身就是成功的基础，
一个勤劳的人成功的希望肯定会比一
个懒惰的人要大得多。
当你人生成功的另一半——你所选择的人生方向——也已
经具备的情况下，难道你还有理由不成功吗
? 
    
面对惰性行为，
有的人浑浑噩噩，
意识不到这是懒惰；
有的人寄希望于明日，
总是幻想美好的未来；
而更多的人虽极想克服这种行为，
但往往不知道如何下手，
因而得过且过，日复一日。对此，你怎么看
?

5. 毕业生三方协议是不是可以找熟人签？

毕业生三方协议是不可以找熟人的，三方就业协议书不同于劳动合同，三方协议一旦签署，就意味着大学生第一份工作就基本确定。因此，应届毕业生要特别注意签约事项，大学生签三方协议前，要认真查看用人单位的隶属，国家机关、事业单位、国有企业一般都有人事接收权。
根据《中华人民共和国劳动法》第十九条规定，劳动合同应当以书面形式订立，并应具备以下条款：劳动合同期限，工作内容，劳动保护和劳动条件，劳动报酬，劳动纪律，劳动合同终止的条件，7、违反劳动合同的责任。除了前面这些必备条款外，当事人可以协商约定其它内容。
求职者在签订劳动合同之前，最好应该认真学习和了解一些劳动法律和法规方面的知识，例如合同双方当事人的权利义务，劳动合同的订立、履行、变更、终止和解除，法律责任等规定，这样求职者才有利于争取一些对自己有利的权利和义务，或者一旦日后用人单位违反合同规定，求职者就可以利用法律武器来维护自己的权益。
掌握用人单位违反有关规定时应该承担的责任，有利于毕业生争取主动权。比如：劳动合同的试用期超过以上规定期限的，当事人可以要求变更相应的劳动合同期限，或者要求用人单位对超过的期限，按照非试用期工资标准支付工资。
用人单位应当及时变更劳动合同期限，或者按照非试用期的工资标准支付工资。按照规定，劳动合同只约定试用期，未约定劳动合同期限，当事人要求约定期限的，用人单位应当与当事人协商确定劳动合同期限。双方当事人就劳动合同期限协商不一致的，则应按劳动合同期限与试用期对应相关的规定确定劳动合同期限。

扩展资料
注意事项
签三方协议要注意四个方面：
一要明确职务和岗位，否则，用人单位会利用调职的方式，变相压迫毕业生主动辞职，且不支付任何经济补偿金；
二要防止用人单位不断用换岗位的方式，反复延长试用期，因为同一个岗位同一个人不能适用两次试用期，而换岗位就没有限制了（其实这招已经不用再防了，根据2008年1月日生效的《劳动合同法》同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期）；
三要在劳动合同中明确最低的工资标准，最好能将年终奖用条款固定下来，作为工资的一部分。由于我国暂时没有对年终奖定性，这个法律空白有可能被用人单位利用，将来成为克扣薪水的一种方式；
四要了解用人单位是否给员工办理社会保险。如果没有社保，等于工资减去很多，还不能享受国家和单位的社保福利。
参考资料来源：百度百科-三方协议

6. 如何及时汇报工作的失误？

在职场中，有些员工认为自己有工作失误时不必及时向上司汇报，只要自己事后弥补了失误就没什么大不了的，话虽这么说．但是你如果在出现工作失误时不仅是想办法弥补，而且能够做到第一时间就让上司知道，或许你在处理失误的过程中就会轻松得多，因为你也会在第一时间得到上司的帮助，而不仅仅是批评指责。


将工作中的小失误及时向上司汇报，看起来好像有点多此一举，但当你时刻注意了这一细节，并养成自己的一种工作习惯以后，你就会获益匪浅，因为你一旦有了这一工作习惯，即使出现靠你自己无法弥补的工作失误时，也会得到上司的理解，并给予全力的帮助。


在工作中出现失误能够做到及时汇报，能够充分地体现出你对待工作的那份责任感，要知道世界上没有不必承担责任的工作，工作就意味着责任。职位越高、权力越大，你肩负的责任也就越重。如果你随时都能承担起自己工作的责任，还会得不到上司的赏识、公司的认可吗？


安吉拉大学毕业后应聘到一家大公司工作，刚开始她被分配到总部的行政部门工作，每天处理一些零星琐碎的公司事务。就是在这样一个看上去并不怎么起眼的部门，却云集了许多博士或拥有更高学位的尖端人才，这让安吉拉感到压力很大。


工作一段时间以后，安吉拉发现部里的许多员工都很傲慢，架子也似乎一个比一个大，他们都仰仗着自己学历高、资历深而忽视了身边一些实质性的工作。大多数人整天不是寻思着怎样享乐就是热衷于“第二职业”，并不把自己的工作当回事，甚至在出现工作失误时也从来都不汇报，当安吉拉问及此事，很多人都回答说：这种失误算得了什么呢？明天上班再解决也不迟，告诉上司那更是愚蠢透顶。


而安吉拉却不认为是这样，即使这失误再小，失误终归是失误，自己必须要承担起来并及时向上司汇报。


有一次，安吉拉要复印一份文件，但她又不会使用公司新买的一台多功能复印传真一体机，当她摁动机器的复印按钮时，纸却卡在了机器里出不来了，安吉拉并没有像其他同事那样将纸硬拽出来，而是跑到上司的办公室报告了自己的这一“失误”，使得上司请到复印机的客服人员才将纸给拿了出来，上司并不失时机地让复印机厂商的客服人员给安吉拉他们作了一次简短的复印机使用培训，从此部门里的复印机再也没有卡过纸。


安吉拉正是凭借这种“认死理”的劲头，一头扎进工作中，从早到晚埋头苦干，因为自己“失误”频频的汇报还经常被上司要求加班加点。但没过多久，安吉拉却成了部里的“顶梁柱”，并逐渐受到上司的重用。


如今，安吉拉已经是该公司在亚洲的主要负责人之一。


千万别害怕工作中的失误让上司知道了，即使上司会因此而批评指责你，但同时，你也给上司留下了勇于承担责任的好印象，只要知错能改，你就一定能够在职场中获得更多能出色表现自己的机会。


世界上最愚蠢的事情是推卸眼前的小责任，认为工作中的一点小失误根本无足挂齿，等到自己弥补了失误，完成了工作再向上司汇报也不迟。如果你长此以往，小失误不汇报就会变成大失误去逃避的恶习，待到小责任不承担逐渐演变到大责任无法承担的时候，你就追悔莫及了。


孔缘在大学的时候就构想出了自己的实验室将拥有哪些仪器和设备，并且决定自己将先研究哪种课题。他就是抱着这样的理想和自信敲开了一家跨国大公司总裁办公室的门，因为在应骋时公司与孔缘有过约定：孔缘的工作由总裁亲自安排。


孔缘很恭顺地站在总裁的写字台旁，说：“先生，我今天可以正式工作吗？”


总裁从椅子上微微欠了欠身，说：“好的，你的工作我已经安排好了，过一会儿业务主管会带你去的。”


5分钟后，孔缘在业务主管的带领下来到了一个房间，业务主管对他说：“孔缘先生，这是您的工作室。”


孔缘一看，几乎惊呆了，屋中除了几台陈旧的电脑，几乎没有任何研冤电子的仪器，看上去只像一间普通文员的办公室。


孔缘开始工作了，他的工作内容是将公司生产的产品数量、质量、销售情况和用户的反馈意见统计下来，汇报给业务主管。确切地说，他的工作就是业务主管的统计员。


孔缘极不情愿地工作着，每天都接触一些枯燥无味的数字，在他的脑海里无时无刻不涌动着对电子产品开发设计的热情。


一天，孔缘将自己做好的统计表交给业务主管，回来时发现误记了一份客户的反馈意见，这份意见中客户提到在该公司买的一批电子产品有次品，要求调换次品。孔缘觉得这个客户买的电子产品不多，而且其中发现次品也是很正常的，既然自己忘给业务主管的统计中附上这份意见，不如自己直接给客户打电话解决这事，算是弥补自己这次工作上的失误。


说干就干，孔缘拨通了客户意见反馈表上的电话，说：“你们这次所购买的产品数量不是很多，其中的次品也不会多到哪去，不如这次就这样算了，下次订购产品时，公司再给你们优惠。”客户听了孔缘的话，犹豫了许久，最后终于答应了孔缘，不再为这次产品的事追究孔缘公司的责任。孔缘听后，高兴地觉得自己虽然出现了工作失误，却为公司不用调换残次产品而挽回了损失，这也算是将功补过。


几天后，业务主管将孔缘叫到了他的办公室，一脸不满地责问孔缘：“你将一份客户反馈表漏报了，为什么不及时汇报给我？”


孔缘一听这事，轻松地说：“就这点小事啊，我已经跟那个客户谈好了，所以也就觉得没必要再跟你说了。”


主管看着孔缘一脸得意的样子，叹了口气说：“一个员工在工作中有失误并不可怕，可怕的是有失误不及时汇报，还自作主张地用错误的方法进行弥补。你知道吗？你的话让客户觉得我们的公司毫无诚信，已经终止了与公司再合作的意向，你觉得这是小亨吗？”


孔缘几乎不敢相信主管的话，自己好心却干了坏事，只得无奈地说：“怎样处置我，就由公司决定吧。”


最后，孔缘被公司以不适合公司工作为由而辞退。


孔缘的本意表面上看是好的，要为公司弥补或挽回经济损失，但自作主张地处理了自己无能力负责的事，而且出现了失误又不能做到及时向上司汇报，那么问题就会变得很严重。


一个人的一生不可能不犯错误，在你的职场生涯中也避免不了失误，无论你犯的失误是大还是小，重要的是你要能做到及时地向上司汇报并作出检讨，然后尽自己最大的努力去想办法解决它。


美国的密西西比河上将要建一座巨大的水坝和发电站。


主持大坝设计的汤普森博士提出了一个大胆的设想，在水坝上游不建淤沙区，由泄洪闸直接排沙。


当然，汤普森博士提出的想法是有一定道理的，他从历史资料以及对未来气候变化等等方面做了大量地分析，并且用翔实的论据在听证会上发表了他的方案。听了汤普森博士的提议，大多数专家、学者都表示赞同，因为这样可以节约几亿美元的资金。


正当汤普森博士的方案要通过时，他研究室里的研究员莫姆却跑到他的办公室汇报说：“你让我统计密西西比河流沙量时，我错算了一组数据，比我给你的那份数据要高出5．75倍，这是我的失误，请您原谅！”


汤普森以为自己听错了，追问了一句：“你说什么？”


莫姆战战兢兢地说：“我给您的统计是错误的，因此您的方案也是错误的！”


汤普森一听，大怒道：“你怎么不及早汇报，难道让我在众多专家、学者面前推翻自己的方案吗？”


莫姆说：“我也是刚刚在整理统计数字时发现了这一失误，我就立刻跑来向您汇报了，实在对不起！”


汤普森气得几乎要晕过去：“如果方案就这样通过将会怎样？”


莫姆说：“那将关系到密西西比河两岸几十座城市，几千万人的性命……”


汤普森无奈地打断了莫姆的话，说：“你立刻发函给相关部门，取消原有方案，另行决定。”


后来，汤普森在莫姆的帮助下，重新核对了气象、水利资料，对方案作了重新修改。莫姆将失误及时汇报了汤普森，不但没有让汤普森因丢了面子而指责莫姆，反而对莫姆大为赏识。汤普森很快将莫姆提升到了研究室主任的职务，并宣布，以后他提出的所有的方案都要先由莫姆核对认定。


当你习惯了无论出现大小失误都能做到及时地向上司汇报时，你就能习惯从自己或者是别人的失误中吸取经验教训，并在今后的工作中及时避免发生同类的错误。

7. 如何做一名有责任感的小学教师 事例

各位领导、同事、同学们！ 大家好！ 今天我演讲的题目是：《》作为教师我认为应做到参有新策，谋有高度，干有落实，最重要的就是要做责任在心中。。 责任是什么？责任是一种与生俱来的使命，切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能展现自身的能力与价值。责任就是对工作的完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华，责任意味着付出，意味着奉献。作为一名教师，只有尽到对学生负责，才能是好教师。让我们加强职业道德修养，在履行责任中实现自己的人生价值！ 参加工作这么多年，我深深的感觉到，人民教师的工作，既平凡又崇高，既有乐趣又责任重大；我深深地体会到，在这岗位上尽自己的职责，就是实现自己人生的价值。 一、点燃激情，全力以赴 “激情”，就是要怀着一颗火热的心，认真负责地对待每项工作，心思用在工作上，不被困难压倒，不被逆境屈服，不为名利牵累。“全力以赴”就是不论工作中会遇到任何困难，或是要求多么严格，都要始终如一、尽职尽责的完成它。 我常常想，教师应该怎样的去工作才是最完美的呢？答案是：带着激情，全力以赴的工作。因为教育需要激情，教师的工作更要有激情，有了激情，我们才能热爱教育事业，激情让我们坚定信念，只有充满激情的人，才会像恋爱中的人一样“着魔”，会忠诚于教育这份神圣的事业，有了激情，我们才能端正教育态度。只有态度端正的人才会严格要求自己继续教育提高育人水平；才会克服困难认真对待每一天的工作；才能保持良好的心态，去善待每一个孩子；才会用阳光般的心去发现学生心中的“阳光”。 激情还能带给学生直接的影响和教育。新课程改革提出了课堂教学的“三维目标”，其中之一就是情感与态度目标。我觉得这个目标才是教育的根本，才是我们最重要的教育目标。可以说，孩子什么都可以不学，但不能不懂做人的道理，不能不拥有科学的精神，不能不养成良好的习惯、态度和对未来生活的向往与追求。“言传不如身教。”老师的一言一行都是学生的一面镜子。为此，让我们的激情感染学生，让我们的激情点燃学生的学习动机！ 二、顾全大局，心中长存使命感 《三分能力，七分责任》这本书中写到：在任何企业中，一个员工不论能力有多强，不以企业利益为重就不算合格的员工，一个只知道追求私利的员工，只会给企业带来损失。在我们的教育工作中不也是这样吗？“光荣的人民教师”是简短而又平实的一种称呼，但却那么亲切，那么深沉，那么响亮。它昭示了我们教师的地位和历史功绩，展现了新时期广大教师的精神风貌，提醒着我们教师时时规范、监督自己的言行。可见这七个字的简单组合，却能产生沉甸甸的分量，它让教师深深地体会到其中的光荣感，责任感和使命感。在工作中我们就更应有博大的胸怀，把学校当成自己的家，把学生们当成自己的孩子。做每一件事都从学校的角度出发，从学生的角度思考。教师要在平凡的工作中，干一行，爱一行。干一行，就干好一行。向平凡的螺丝钉那样，放在那里就在那里发光、发亮。顾全大局，甘当平凡的螺丝钉。心中长存教育的使命感，以大局为重的教师也必定是一名同事欣赏，学生爱戴的优秀教师。 三、超越平庸，挑战自我 在教育工作中，我们是日复一日，年复一年的重复着工作，如果能在平凡的工作中孕育伟大，在重复单调的工作中享受生活，才是工作的最大意义，所以，我们就要努力在平凡的岗位上超于自我，挑战自我，创造出不平凡的成绩。 而要实现这点，教师首先一定要把“做一名优秀教师，做一名学生喜欢的教师”作为自己的座右铭，把教育作为自己的一种生活方式，超越世俗的功利、超越自身的道德伦理价值，学识渊博，能力精湛，不断的超越平庸，超越自我，“风雨后能见彩虹，困难后面是成功”最终在践行和追寻中享受着教师职业带来的那份幸福与快乐。 作为教师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。因为责任，我觉得我们应该有丰富的知识，有扎实的专业理论水平，上课能够做到驾轻就熟……这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。因为责任，我觉得我们应该掌握好的教学方法。只有这样，才能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生的思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。因为责任，我们更应在实践中思索，在思索中反思，在反思中成长。而这背后的决定因素就是事业心、责任心和敬业精神。