自闭症找哪家机构好？

1. 自闭症找哪家机构好？

东莞市聪明兔康复教育中心，从事心理治疗、婴幼儿潜能开发、特殊教育与研究工作二十多年，先后帮助了近万个自闭症家庭，让众多障碍儿童获得发展与新生，帮助患童家长掌握科学的康复方法，获得社会广泛关注和高度评价。林枫为聪明兔教育训练总监、运营总监、理事会理事长，国际儿童潜能教育协会会员，国家二级心理咨询师，聪明兔金牌培训师，国家师资级讲师（自闭症方向）其工作影响面方，多次吸引广东电视台，东莞电视台，南方都市报等媒体报道；两次接待中国残疾人联合会领导调研交流，并获赠言：聪明兔模式值得全国行业借鉴。如果他是幼儿的话。1.多带他出去散散心，多出去游玩一下，让美好的大自然唤起他对生活的热情；发现和培养他感兴趣的事物，并且由此入手打开话匣和他沟通；多和他交流、沟通，多给他讲一些美好的，积极的，上进的人和事 2.孩子还小，不建议使用药物治疗，你可以上芯片医生网站咨询一下，上面有一种叫“韩氏穴位神经刺激仪”的治疗仪器，好像对治疗儿童自闭症挺有效的。希望对您有帮助医院或医生的话，北京六院杨晓玲老大夫或是刘靖大夫都可以，医术高明而且态度好，很耐心。生活服务是他们的特色，车站接送，生活助理很是温馨。他们在家长教育方面吸取了别家的成功之处，家长单独安静的上课学习很多专业知识，提高特别的快。同时单独对孩子的个训，孩子在他们那最大的进步就是很快会出语言和改掉刻板坏习惯。但是，上课强度较大，一天7小时家长刚开始累的有个适应过程。最关键这个收费是北京最低的，公益性不容讨论。

2. 自闭症机构要怎么选？哪个专业机构更好？

关于机构

01 / 夸张宣传不可信

有一些家长被“包治自闭症”的口号吸引，结果不光浪费钱，还耽误了孩子的宝贵时间。

现在对于自闭症的病因没有明确的定论，何谈包治？长期接触自闭症孩子的家长和老师都明白，没有治愈，只有提升自理能力、言语、社交等，更靠近普通孩子。

那些宣传夸张的机构不过是抓住了家长对孩子急于求好的心理，有些事情其实急不来的，这样只会有害无益。家长担忧、焦虑、痛苦、迷茫，而市面上又充斥着各种各样的“疗法”和效果保证，太容易让人冲动。

在做决定前，一定要多收集信息，而非听信一家之言，千万不要让你的焦虑情绪干扰到理性的决策。

02 / 机构资质很重要

目前许多私营自闭症康复机构是无审批、无监管，老师资格无认证，培训效果难明确等问题由来已久，这类机构在监管上是空白的；而自闭症康复行业鱼龙混杂的现状也令人堪忧。

现在我国大部分的自闭症康复机构都是民营非企业性质的，大家在了解机构情况的时候，可以去查证该机构的资质，是否有民政局颁布的登记证书。

其次可以查看一下该机构是否是当地残联的定点机构，如果是当地残联的定点机构则可以享受国家的补贴，并且结合各地政策的不同，补贴还会有相应的增加。

03 / 专业的师资团队

不论是合法资质的机构还是边缘机构，都有师资短缺的问题。由于自闭症患儿不断增多，专业师资人才跟不上；许多机构因而降低了招聘老师的要求，招聘老师以幼师或高中毕业为主，通过短暂培训后让老师自己摸索和成长。

自闭症康复这个行业属于新兴行业，真正系统专业学习过如何康复从业人员不多，那些所以专业从事康复几十年的有些不靠谱毕竟中国自闭症从发现到现在才三十多年，中国第一家机构成立才二十多年，如果有写二十多年的资历的特教老师，我们应该在心中打上一个问号。

家长应该向机构了解师资的专业及相关背景，自闭症康复的老师应该具有“康复治疗、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业背景”，其中康复治疗、特殊教育专业最佳。同时要通过沟通判断老师是否专业，有没有爱心和耐心。

04 / 规范的教学程序

专业的机构必须要有科学系统的专业评估方法和测试，对每个孩子进行能力评估，掌握孩子的全面素质和能力，制定系统的康复计划。

机构有完善的教学模式，丰富的教学活动（其中以半日制、时段制的训练较好，全日制上课时间长，容易使自闭症患儿身心疲惫，从而影响康复效果，缺乏与外界环境的接触也不利于患儿的成长。），系统的个人干预方案。所以家长应了解机构从预约报名到安排入训的整个程序，并了解程序是否规范，教学模式及其安排是否妥当。

如果选择的机构既没有教学计划、也没有数据记录，机构的老师对孩子的课程也没有完整的执行计划，孩子上课可能全凭老师的经验，这样的教学风险实在是太高了！



05 / 科学的训练方法

正规合法的机构都会采用科学证明确实有效的训练方法，而不会盲目开展一些未经过实践证明有效的方法，美国及香港台湾最常用和最实用的训练方法主要有：ABA、地板时间、感统训练、结构化教学等，自闭症患儿的训练要注重社会性发展，所以开展小组训练、社会性融合教育及社会实践课程就尤为重要。

所以家长应该了解机构教学所采用的方法，并要了解这些方法是否为常规和通用的，如果连方法的名称都没听过，甚至无法理解该方法的教学原理，那最好不要轻易尝试。

06 / 良好的教学环境

教学环境对自闭症患儿也是非常重要的，NGO注册需要250平米以上的合法固定场地，并且要有3年以上租赁合同（这是为了稳定办学）。

许多私营机构达不到这个要求，办学场地面积小，环境拥挤且无序，个别辅导室也非常狭窄，小孩在辅导室感觉会很压抑，这对孩子情绪和行为的稳定性都极为不利。

有些机构还经常搬家换地方，不能提供稳定的教学场地，同时教学的设备和硬件设施不完善。

优质的机构都会有良好秩序和温馨的环境，还有良好的文化氛围。所以家长要实地参观考察机构，看看教室是否宽敞明亮，布局是否整洁，如果感觉比较温馨的环境那就比较好。

07 / 机构的学生数量

好的机构都会有稳定的生源，且有良好的家长口碑，所以通常学生都要排队入训。考察机构时要了解机构的生源是否稳定，如果机构学生少且流动性大，说明机构的教学质量无法吸引家长。如果一个机构没什么学生，建议家长不要冒险让孩子去做实验品。

3. 哪有比较正规的自闭症儿童训练机构

1.自闭症是一项较顽固的病症，好像没有完全康复的治疗病案。在郑州是儿童医院和省妇幼保健院都设有自闭症儿童的康复中心，通过感觉统合训练，语言训练、听觉统合训练等方法进行干扰和引导训练，来提高他们在日常生活中自理，认知，社会交往及适应社会的能力。
2.儿童年龄愈小愈好训练愈有成效.。起病年龄早，症状特殊，临床上尚无有效的治疗方法；是一项见效慢需要家长勤苦付出和耐心磨练的过程。父母的慈爱是前提是保障，是孩子的港湾，不要指望两三年能有大的改变，但这也与孩子的程度、家长的辅助、训练的科目等有很大的关联，重要的是你和你的家庭准备好了吗？！
3.再次呼吁全社会都要关注和扶持自闭症康复工作，多多公益于“小雨人”和他们的家庭！希望更多的热心善良的人们来关注早期自闭症的儿童，给他们及他们的父母以帮助！呼吁社会的关心和政府的扶持！ 自闭症是一种大脑，神经以及基因的病变引起的综合症，主要表现是社会交往和语言交往障碍，以及兴趣和行为的异常。

4. 对自闭症有治好的吗

你好，亲亲，对自闭症有治好的目前为止暂时还没有哦。[微笑]【摘要】
对自闭症有治好的吗【提问】
你好，亲亲，对自闭症有治好的目前为止暂时还没有哦。[微笑]【回答】
在这个科学发达的社会都治不好吗【提问】
智力低下和自闭症、多动症、语言落后都是大脑神经上的问题吗？【提问】
是不是把神经医治好进行长时康复训练会好些？【提问】
自闭症到底能不能治好：【回答】
1.自闭症一般是不能治好的，自闭症的相关症状表现可能会伴随患者终生。即使患者治疗后恢复很好，但是仍然可以看到患者的自闭症残留表现。【回答】
2.自闭症是一个整体预后不良的疾病，研究显示，75%的自闭症患者社会功能受损，50%的自闭症患者需要终生照顾，遗传因素是自闭症的主要原因。自闭症患者情绪变化大，有语言和非语言沟通障碍，社会交往和人际交往障碍等症状、行为方式刻板重复，这些症状很难治愈。但是随着年龄的增长，有可能症状会有所好转，但也始终无法达到正常水平。【回答】
3.自闭症患者可以通过早发现早干预来提高预后效果。自闭症患者可以通过行为训练和管理、语言障碍矫正等进行自闭症治疗，同时自闭症的治疗周期相对较长，部分患者需要终身进行治疗。【回答】
亲亲，智力低下和自闭症、多动症、语言落后都是大脑神经上的问题的呢。[微笑]【回答】
自闭症和智力低下都是大脑部位结构或者功能问题引起的疾病，自闭症是一种广泛性心境障碍，而智力低下大多是基因问题和脑部局部缺血坏死等造成的脑损伤，自闭症的患儿大多数都有超强的记忆力。【回答】
但行为方面表现的刻板，生活能力不足。而智力低下的患儿会有多方面缺乏。相比较而言智力低下的患儿严重一点。【回答】
是不是把神经医治好进行长时康复训练会好些的。[微笑]【回答】
1.自闭症的康复训练理论上有作用，ABA的治疗技术是一种行为行为主义理论，通过正性强化、惩罚、消退等技术，纠正自闭症患儿的各种异常行为，强化好的行为，消退不好的行为，促进儿童整体能力的发展，经过治疗以后小孩子自闭症的症状明显缓解。【回答】
2.近几十年来有各种各样的治疗自闭症的康复手段，常见的有学习理论、发展理论、行为理论，代表的有TEACCH训练技术，它运用患儿的视觉优势，合理的安排训练环境，干预程序，增加患儿对环境、训练内容的理解能力和适应能力，改善患儿的社会交流、感知觉运动和语言的缺陷。当然，还有其它的，像游戏、ESDM等训练技术，都是有助于促进自闭症患者各种能力的发展。【回答】
自闭症康复训练是有效的，能起到一定的辅助作用，还要做好预防措施，尽量让孩子多参加一些集体运动，比如说做作业，包括学校班级统一的文体组织的，要调整好孩子的自立能力在这期间会也采用药物治疗，药物可以改善一些情绪或者行为症状的，比如说，冲动行为，攻击行为，或者强迫症状，在这期间可以采用抗精神病的药物，也可以采用中枢神经兴奋药物的。【回答】
亲亲，治好还是治不好主要要看患者的严重性，如果是轻微的可以治疗康复，如果严重的就康复的几率有点不大呢。[微笑]【回答】

5. 最好的自闭症机构有哪些

相信每个孩子的家长都想给孩子找一个最好的自闭症机构，其实好的自闭症机构一定符合下面几个条件：
1、是否有相关资质
如果是正规的康复机构，都会办理有相关的资质证件。只有合法的机构，家长们才能放心把孩子交给机构。另外一些机构还是政府制定的康复定点机构，比如郑州昊雨智能中心，就是二七区指定的定点康复训练机构。
2、经营场地是否达到一定的规模
很多小作坊式的康复机构，都是在一些居民小区里面，场地很小只有一百多平，老师也只有几名。这种情况下，你会放心把孩子交给他们吗？即使再便宜，如果没有一定的康复效果，多花钱不说，还错过了孩子最佳的康复时机。作为专业的儿童自闭症康复训练机构，郑州昊雨智能中心的场地达到了1500平方米，拥有一对一教室18间，集体教室10间，完全能够满足孩子们日常上课的需求。
3、老师是否够专业
自闭症康复训练不同于一般的幼儿园的教育，对老师都会有一定的要求。细心、爱心这是对特教老师最基本的要求。除此之外，老师们还都应该掌握一定的特殊教育的技能。

6. 国内十大自闭症机构排名

我是ALSO·IN机构的创始人，ALSO·IN是自闭症平台ALSOLIFE的线下机构。
我的另一个身份是一名自闭症孩子的父亲，我们在ALSO·IN的搭建上投入了无数的心血，就是希望弥补曾经心中的遗憾，当年资源太匮乏了，拿着钱也找不到好机构，很多老师连评估工具和方法策略都分不清，ALSO·IN希望能把这些问题统统解决。不过最大的遗憾是搭建ALSO·IN的速度，好像总是追不上孩子长大的速度，等机构建起来的时候，我儿子已经长大了，上小学了，一天都没在机构干预过。
自闭症领域在最近的五年得到了高速发展，这实际上是一个消费升级产业，当社会文明财富达到一定程度后才会引起重视，资源和人才才能跟上来。在未达到这个阶段之前，行业资源是非常匮乏的，我刚进入行业的时候，治疗师基本都没有得到系统的培训，更别提BCBA或者BCaBA（注册行为分析师/副分析师），那时候大陆加在一块的数量不超过20个人，很少有老师能系统的解决家长提出的问题，很多老师更多靠天赋和摸索来支持。
成立ALSO·IN的第一年，我们几乎拿出了全部经费去培训治疗师，目前ALSO·IN有一名全职BCBA-D，超过45名BCBA/BCaBA/学员，我们只有150多位治疗师，所以这应该是目前行业人才最高的比例了。除了这些行为（副）分析师，新入职的治疗师都会有一个三个月的密集培训，基本上每天考试，每周考试，带来的副作用是，新老师的淘汰率（30-40%）太高了，会给被培训者太大的压力，显得不够人性化，我们IN的督导团队和人力资源团队一直在优化招聘模型，希望能更早的筛选出合适的治疗师人选，避免双方的负担。

与普教相比，特教要复杂得多，尤其是自闭症的康复干预，即使年龄相当，每个孩子都有独特的能力程度、发育基线、问题行为和障碍，适合他们的教学方法和教学环境也不尽相同，因此孤独症干预实际上是个非标准化的教学过程，这对负责康复的治疗师的专业性提了很高的要求，康复师要充分了解孩子的能力，精熟于每一个项目，能针对孩子的能力设置非常合理的教学方案，能处理各种各样的问题行为，同时要通过数据分析，时刻关注自己的孩子进步速度是否是合理的，教学方案是否还有更好的选择。
ALSO·IN的理论培训全部通过之后，治疗师会进入到实地观看治疗师如何和孩子互动，如何教学，并针对每天的所看所想写看课的总结反馈。治疗师们初期会针对实操部分的重点进行大量的模拟演练考核，把两个多月的学习应用到实际教学场景中，通过这样一个慢慢融合过程，让新老师成为一名合格的治疗师。

除了治疗师自身努力之外，每个中心都会配备两名以上专业的督导成员，督导们主要的任务是把自己的经验和实操技术赋能给年轻的治疗师，帮助她们快速进步。当每个新孩子进入中心后，督导们会先对孩子的能力进行全面的评估，并制定适合孩子的训练方案，再指导治疗师对孩子进行干预。
ALSO·IN目前分成两种课型，一种是连续180分钟的一对一密集干预，在连续三个小时的时间内，会有一名治疗师手把手的带娃，教学内容会涵盖语言、社交、认知、大运动、精细和自理，涉及到30-40个目标，基本上从孩子接触老师的那一刻开始，干预就启动了。但这也并不是一直在“上课”，我们会根据孩子的年龄和能力，安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间、互动时间，劳逸结合。

另一种课型是互动游戏课，一般是2个治疗师，对4-6名小朋友，集体课实际上是个循序渐进的过程，初期孩子要在一对一教学中表现出比较好的配合度以及基础能力，再逐渐的进入到1对2（合训课），当孩子在两个人的小组环境中能观察模仿同伴，并体现出一定的互动社交的能力，就可以进入到4-6个人的集体课中了。集体课同样要为每个孩子设置不同的训练计划，提升他们在集体环境下对人的关注能力，能够听从各种集体环境下的集体/个人指令，同时提升他们在集体游戏中的各种社交能力。
ALSO·IN的集体课每个月都会有一个主题，希望孩子在游戏中社交互动的同时，也能提升孩子的基础认知能力。

和传统机构相比，我们非常看重数据的应用，因为很多时候孩子都不能和家长表达：“我学会这个了”或者“妈妈，我喜欢这个老师”，我们要通过数据记录去判断教学对孩子是否是有效的，孩子的进步速度是否是理想的，孩子的训练方案是否是合理的。一方面，家长每天都会收获日报，查看孩子在机构的表现和训练情况：

另一方面，我们希望让家庭能够和机构形成合力并行干预，因此会给每个家长留当天的家庭作业，让家长帮忙去复习和泛化当天孩子已经掌握的内容。

通过一些居家小任务，泛化和巩固白天已经掌握的内容，这样家长回家以后也知道今天应该教什么、怎么教，孩子学到了技能后还能给家长获得勋章奖励。我们希望干预对家庭来说是个快乐、理性、有成就感的过程。无论ALSO·IN未来做得有多好，它终究只是拐棍，我们早晚要扔掉它，但通过在机构的日子能够清晰地知道未来每一步要如何做，才是离开机构的前备条件。

我们每三个月都会和家长开IEP会议，共同讨论孩子的干预情况，找干预过程中出现的问题，迭代和优化孩子的训练方案。根据日常记录的数据，大家就可以非常有针对性的形成讨论意见，判断孩子在ALSO·IN机构训练一段时间后，到底有多少进步，多少技能是在机构获得的，进步速度是否变快，康复效率是否变高，最终的康复成果是否与最初预期判断相符等目标。
但ALSO·IN并不完美，在发展的过程中不断的出现很多新的问题，无论是对内还是对外——这真的不是一件容易的事，家长们总希望有经验的治疗师，而治疗师又是一门需要不断的学习、工作压力又极大的职业——但请大家相信的是，我们有做好这件事情的决心，ALSO团队从不回避问题，一旦发现问题我们就会努力探讨和思考解决方案，并邀请业内最优秀的专家一起参与到课程体系的制定和教师的培训中。
做好这件事很难，但我们有信心最终能做好这件事。
Your Life is ALSO my life！

7. 什么是自闭症，可治好?

自闭症患者他们从小不会与人沟通，兴趣爱好关注很局限，有一些非常重复、刻板的行为模式。他们经常会出现一些情绪问题。在我们眼中他们是抑郁症和双相情感障碍的患者，主要表现为对什么事情都不感兴趣，从而把自己隔离在家。

8. 小儿自闭症哪里治疗比较好？

问题分析：你好，儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。临床表现为孤独离群，不会与人建立正常的联系，言语障碍十分突出，兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。
指导意见：建议可以选择神经组织修复疗法为患儿进行治疗。神经组织修复疗法是由特殊的神经组织治疗、康复、理疗联合的综合疗法，以特殊神经组织治疗为核心，以康复理疗来巩固疗效，是一种综合、整体、系统的全新疗法。