什么是学校组织机构

1. 什么是学校组织机构

问题一：现在一般高校的组织结构是什么？  矩阵制，最顶端是党委书记，然后是下设各个分院的组织机构，校部也是如此。 
  
   问题二：学校组织机构设置的原则是什么 详细??  学校组织机构设置的原则是什么？ 提问人： 李莉(学员) 提问时间： 2010-06-25 13:03:05 学校组织机构设置的原则是什么？ 浏览：291 大家意见： 3 金红梅(学员) 最后发表时间为： 2010-06-27 21:05:13 一、合“情” 这个“情”包括两方面：一个是学校组织的整体特点，另一个是特定学校的实际情况。第一、学校的类型。第二、学校的规模。第三、学校教师的整体素质。第四、学校的文化。 二、合“理” 这个“理”包括理论、理念和道理。 三、合“法” 这个“法”包括法律、法令和法规。 四、合“算” 合“算”学校组织机构设置要精简高效，讲求效率和效益。 五、权责对称 六、分工与统一相协调 是指学校的各个职能部门的设置和职责划分要与学校校长的统一领导有机结合，协调一致。 邓芙蓉(学员) 最后发表时间为： 2010-06-27 14:12:09 一、合“情” 二、合“理” 三、合“法” 四、合“算” 五、权责对称 六、分工与统一相协调 xianyuhua(学员) 最后发表时间为： 2010-06-25 19:06:06 一、合“情” 这个“情”包括两方面：一个是学校组织的整体特点，另一个是特定学校的实际情况。 学校组织有不同于其他社会组织的特点，这些特点在很大程度上决定了学校组织的发展规律和运行模式，所以，进行学校组织机构设置必须充分考虑学校组织的特点。那么，学校组织的特点是什么呢？学校组织是一个“松散结合的系统”，就学校与教育行政部门的关系来说，“学校有相当的自治权和自由度”，就学校内部的管理者和被管理者的关系来说，“教师在课堂上也只受校长的一般性控制和领导”。“松散结合的系统”这个概念是由卡尔 . 韦克提出的，詹姆斯 . 马奇等则把这种组织状态称为“有组织的无序状态”。“松散结合”也好，“无序”也罢，都说明了学校在组织运行方式和组织机构之间联系方面的特点。考虑到学校组织的特点，在进行学校组织机构设置、划分不同职能部门的职责和工作范围时，就要从体制上加强学校不同组织机构之间联系的“紧密性”，增强学校工作的“有序性”。 每一所学校都有不同于其他学校的实际情况，就是所谓 “校情”。学校管理的一切事务都必须从“校情”出发才会行地通、有成效。在进行学校组织机构设置时应该考虑学校的以下实际情况： 第一、学校的类型。学校的类型在很大程度上决定了学校组织机构的模式，普通学校和职业学校的组织机构模式就不一样，小学、初中、高中、完全中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校，它们彼此之间的学校组织机构模式都不一样。 第二、学校的规模。学校的规模在很大程度上决定了学校组织机构的层次、具体职能部门的设置。规模大的学校需要设置比较多的管理层次，比较多的管理层次就意味着更多的具体职能部门；而规模小的学校则可以设置比较少的管理层次，比较少的管理层次也就意味着更少的具体职能部门。 第三、学校教师的整体素质。“组织机构的品质和效率在很大程度上取决于组织机构人员的整体素质”。“如果一个管理者只能从文盲和未受过任何训练的农夫中选拔组织成员，而另一个却可以在熟练工人和大学毕业生中挑选组织成员，那么二者组建的组织机构将是完全不同的”。教师整体素质会影响学校组织机构的管理跨度。教师整体素质高的学校在进行组织机构设置时，可以适当加大管理跨度，这样，既可以节省管理成本，提高管理效率，又可以为教师发挥主观能动性和创造性营造一个宽松的氛围。而在教师整体素质有待提高的学校，则 需要适当缩少管理跨度，只有这样才能保证对学校各方面工作的有效管理和控制。 第四、学校的文化。每一所学校都有自......>> 
  
   问题三：谁知道学校组织结构及其职能  校委会：学校的最高组织机构。学校的各种重大决策、制度的制定都必须经过校委会审议通过，才能执行；学校的大型开支，方案需上校委会研究讨论通过后方可申报；一些大型活动的开展，活动的计划必须经校委会审核。 
  教导处：制定并实施学校的教育教学计划，检查并总结学校的教育教学工作。负责组织管理学校教学管理工作，指导个教研组和班主任开展各种教学、教研和第二课堂活动，组织本校的课题研究活动。协助学校和少先队向学生进行思想品德教育。负责管理全校学生的学籍管理。 
  总务处：负责全镇小学的后勤管理、财务管理、勤工俭学、两免一补等工作，认真搞好本校的后勤服务供应。 
  党支部：主要负责全镇小学全体教师的政治思想工作，党员的党费收缴，传达党的一些重要文件和精神，引导教师进行政治学习。宣传党的方针政策和重大决策。 
  少先队：负责全校的德育工作，学校各项德育活动的组织和开展，以及学生思想品德教育和每期的队员纳新工作。 
  采纳可获得悬赏分和额外20分奖励。 
  
   问题四：学校组织机构代码是啥意思？  院校代号即院校代码，为全国各高校录取时为方便考生填报志愿而 
  加注的由数字组成的代号串。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为（中国在职研究生招生网官网） 
  高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。 
  
   问题五：学校少先队的组织机构是什么  以学校为单位建立大队，大队下设中队，中队下设小队。小队接受中队领导，中队接受大队领导。 
  中国少年先锋队是中国 *** 创立并委托共青团直接领导的少年儿童的群众组织。 
  
   问题六：小学少先队的组织机构该怎么分，都有哪些？成员都有什么？具体职务又是什么？请说具体点  中国少年先锋队是党委托共青团领导的。少先队全国工作委员会是少先队的最高领导机构，地方少先队工作委员会是地方各级少先队的领导机构。 
  少先队在城市和乡村的初中、小学等少年儿童集中的地方建立基层组织，不设系统领导体制。 
  中国少年先锋队全国工作委员会由全国少先队员代表大会选举产生；省、自治区、直辖市少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由该级少先队员代表大会选举产生；县、区少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由少先队员代表大会选举产生。学校少先队大队委员会由7至13人组成，设队长、副队长。旗手，学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。少先队中队委员会由3至7人组成，设队长、队委，经中队全体队员选举产生，领导中队工作。少先队小队一般由5至13人组成，设正、副队长各1人，经小队全体队员选举产生，领导小队工作。 
  如： 
  大队长负责 
  1、 召集并主持大队委员会、中队长联席会，研究讨论、布置工作，交流工作经验；2、检查各委员的执行工作情况以及各中小队工作。 3、督促与帮助各队委开展工作，4、负责升旗仪式大队活动总策划与总监。 
  副大队长 
  1、协助、配合大队长进行工作；2、负责整理、保管大队委员会的资料和文件；3、负责督促各大队委开展工作，有问题及时放映给大队长；4、负责管理与登记每周升旗仪式主持稿，通知相关主持人（升旗与颁奖）做好准备。 
  组织委员 
  1、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识；2、负责大队部的“光荣册”的整理、记录以及做好大队会议事项，负责升旗仪式颁奖工作。3管理好队室资料文件夹以及评分表的收集与整理。 
  宣传委员 
  1、组织、管理大队部的广播、各中队黑板报的检查工作；2、负责宣传国内外的大事，宣传少先队里的好人好事； 
  学习委员 
  1、负责红领巾读书、读报活动，管理大队部的图书、报刊，并负责向全大队推荐好书和报刊，做好订阅报刊的工作；2、负责组织大队各种科技和各种知识竞赛活动。3、负责大队委及中队长、中队委考勤与评分工作。 
  体育委员 
  1、组织大队的体育游戏和体育活动，发动全体队员积极参加体育锻炼；2、协助学校开好各种形式的体育运动会和体育竞赛活动。 
  劳动委员 
  1、负责组织大队的社会公益活动；2、负责管理大队的卫生工作以及各中队卫生的检查评比；3每周流动红旗以及每月各中队流动红旗评比；4、管理红领巾服务队工作。5、队部室的清洁卫生工作 
  文娱委员 
  1、组织大队的文化娱乐活动；2、向中队推荐好的歌曲、舞蹈；3、与旗手配合，组织培训鼓号队，负责保管鼓号和文娱用品；4、协助学校组织好节日庆祝和文艺汇演，5、管理广播站，围绕中心开展广播工作。 
  旗手 
  1、负责分发中队队旗并做好记录；2、管理鼓号队员及国旗护卫队的培训、考勤工作。3、管理好新旧鼓号队队员及国旗护卫队队员的花名册。 
  
   问题七：如何理解学校组织结构  要了名命了，大哥你知道组织结构图是什么吗？ 就是校长-副校长-主任------老师 这样的 这就是学校的组织结构。 
  
   问题八：中小学组织机构包括哪些要素  在《学校管理理论与实践》一书第二章学校组织机构，第一节学校组织机构概述二，学校组织机构及其设置中有专门的论述。 
  中小学组织机构的要素包括： 
  （1） 工作专门化 
  工作专门化指的是组织把工作任务划分成若干步骤来完成的细化程度，这是从纵向来对组织机构进行划分，其实质是：一个人不是承担一项工作的全部，而只是完成某一步骤或某一环节的工作。 
  （2） 部门化 
  通过工作专门化完成任务细分后，还需要按照类别对它们进行分组，这个工程称为部门化，它是从横向上对组织机构进行的划分。 
  （3） 指挥系统 
  指挥系统是一种不间断的权力等级体系，从学校最高层扩展到最低层，解决谁向谁报告工作的问题。 
  （4） 管理幅度 
  学校组织机构设置的另一个重要因素是管理幅度，即一个管理者能够有效管理多少人数。管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，配备多少管理人员。 
  （5） 集权与分权 
  这主要指管理权力在各部门的配置程度，决策权放在哪一级。 
  （6） 规范化 
  这是指对学校中工作实行标准化、制度化的程度。 
  
   问题九：学校组织机构代码在哪?  永州市冷水滩区牛角坝镇中心小学，组织机构代码是多少

2. 学校基本的组织机构有哪些

小学日常教学中：
书记、校长（校长负责制）。
后勤主任（管财务）、教务主任（抓教学工作）。
班主任（主抓学生管理和教学工作）、任课教师（基础教学工作）。

3. 学校组织机构的含义和作用是什么?

组织一次具有名词和动词双重词性。作为动词，组织是管理的种职能，是指在管理活动中要合理地分配任务和妥善地安排人力、物力和财力。作为名词，广义的理解是指事物特定的结构形式；狭义的理解是指按照一定目的加以安排的人与人之间有秩序和统属关系的编排形式。上述解释都说明，作为名词词性的组织是由若干不同部分适当组合而构成的整体。因此，学校组织是指学校全体教职员工的集合体。组织的基本作用是人力的汇集作用和人力的放大作用。

机构则是组织的载体。在规模较大的组织中，为了便于分工协作，它们又被分为承担管理和办事任务的若干部门和单位，形成人群集合体分工协作的具体组织系统。因此，机构的基本作用是将人员按职务和岗位进行合理分工组合；按层次进行授权、监督和协调，以发挥管理的职能作用。
组织是机构的表现形式，凡机构都是一定组织的机构。因此，人们常常把组织与机构联系在一起称为组织机构。其含义就是指按一定管理目标和任务要求，将职务、岗位、人员进行科学组合，形成权责清楚、层次恰当、结构严密的有机整体。学校管理组织机构的含义也是如此。

在实际工作中，学校组织机构有广义和狭义的区分。广义的学校组织机构是指一切正式的行政、业务、政治、群众等组织机构的整体。狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统的组织机构，也可统称为学校管理机构，它们有比较完整的组织结构，以适应繁杂的行政与业务管理。
学校组织机构是学校管理实体存在的外在形式，是进行管理的前提和基础。它一方面反映了学校管理技术系统的工作关系；同时也反映了社会系统的人际关系。其实质是反映了学校管理的任务结构和权力结构，体现了明确的目的性、整体性和协同性。因此，学校组织机构是把学校的各个构成部分结合为一个整体，成为实现学校管理目标的基本条件。

学校组织机构的具体作用是：授权—通过组织机构，把上级拥有的部分权力授予下级，使其在一定的职责范围内自主地工作。监督通过组织机构，对下级进行考核、指导、激励和督促。协调—通过组织机构，促进个人和部门之间的沟通交流，达到相互的了解，形成共识，更好合作。

4. 学校各类组织机构的地位作用和相互关系是什么？

首先我们来看一下学校各类组织机构的地位作用
学校行政组织机构在学校的全部活动中处于主体地位，发挥主导作用，领导和管理学校的全部行政和业务工作，对学校的办学方向和教育质量起决定作用。
学校的非行政组织，以中共党的基层组织为核心，对学校的群众组织起领导作用、对学校的行政管理起保证监督作用。学校的群众组织对学校的行政工作分别起咨询参谋作用，支持配合作用和桥梁纽带作用。学校的业务组织在行政组织的领导、管理下，直接或间接参与学校的教育教学活动，是学校育人活动的直接组织者和操作者。

学校各类组织机构的关系
学校各类组织机构虽然性质、活动内容和方式不同，但作为学校整体的组成部分，彼此有着密切的关系。
第一，它们以学校统一的共同目标联系在一起，各组织机构都要为实现共同的目标而努力，即都要以办好学校，完成教育教学任务，实现育人目标为自己的出发点和归宿。共同育人是各类组织机构彼此关联的结合点。

第二，工作上都必须以教学为中心，开展活动，各组织机构虽然都有自己的活动范围、内容和方式，但是它们的活动都是育人的活动或是为育人服务的活动，彼此相互支持配合，从不同方面为教学中心服务。
第三，在组织上它们都是学校系统的有机组成部分；虽然各类组织机构的性质不同，隶属关系不同，但同属一个学校组织系统，彼此之间存在着各种不同方式的联系，有的是领导与被领导关系（一般为同一系统的)；有的是并列、并行或指导与被指导的关系（一般为不同系统或同一层次的)。同时，各类人员因扮演着多种不同角色，也就存在许多交叉关系。

5. 简述我国学校组织机构的性质和作用

我国学校组织机构性质是学校管理实体存在的外在形式，是进行管理的前提和基础。学校组织机构的具体作用是：授权、监督、协调。
1、授权
经过组织机构，把上级拥有的部分权力授予下级，使其在一定的职责范围内自主地工作。
2、监督
经过组织机构，对下级进行考核、指导、激励和督促。
3、协调
经过组织机构，促进个人和部门之间的沟通交流，达到相互的了解，形成共识，更好合作。



学校各类组织机构的关系：
学校各类组织机构有着密切的关系。它们以学校统一的共同目标联系在一起，都要以办好学校，完成教育教学任务，实现育人目标为自己的出发点和归宿；工作上都必须以教学为中心，开展活动，从不同方面为教学中心服务。
在组织上它们都是学校系统的有机组成部分，同属一个学校组织系统，彼此之间存在着各种不同方式的联系，各类人员因扮演着多种社会角色，可能存在许多交叉关系。共同育人是各类组织机构彼此关联的结合点，在学校管理体制改革实践中，应该更加强调学校组织机构的教学服务功能。

6. 确定学生组织建立的目的是何种组织结构形式,设置那些机构或部门基本的工作范+

1、学生会主席、副主席的职责(1)学生会主席在校团委的直接领导下全面主持学生会的工作，副主席负责协助学生会主席的工作;(2)学期初，负责制定学生会的工作计划;学期末，负责主持搞好学生会的总结工作;(3)负责主持制定关于学生会组织的相关制度;(4)负责指导、督促各部认真开展工作，做好各部之间的协调工作;(5)主持学生会干部例会，在值周领导的指导下，搞好一周工作小结及下周工作安排;(6)负责上传下达，当好值周领导及校团委的得力助手;(7)带领学生会各部完成学校各部门交办的各种工作任务。【摘要】
确定学生组织建立的目的是何种组织结构形式,设置那些机构或部门基本的工作范+【提问】
【回答】
确定学生组织建立的目的是主要是以上组织结构形式【回答】
各个部门都有各自的工作【回答】
1、学生会主席、副主席的职责(1)学生会主席在校团委的直接领导下全面主持学生会的工作，副主席负责协助学生会主席的工作;(2)学期初，负责制定学生会的工作计划;学期末，负责主持搞好学生会的总结工作;(3)负责主持制定关于学生会组织的相关制度;(4)负责指导、督促各部认真开展工作，做好各部之间的协调工作;(5)主持学生会干部例会，在值周领导的指导下，搞好一周工作小结及下周工作安排;(6)负责上传下达，当好值周领导及校团委的得力助手;(7)带领学生会各部完成学校各部门交办的各种工作任务。【回答】
2、组织部的工作职责(1)组织部实行部长负责制，副部长协助部.长的工作。(2)组织部是学生会的监督部门，是一个纪律性、调节性很强的部门，是整个学生会的纽带，肩负着对学生会干部进行培训，提高学生会干部的自身素质，对学生会干部的工作情况，及各种活动进行监督、检查。(3)负责对学生会干部进行培训，提高学生会后备力量的选拔工作。【回答】
3、宣传部的工作职责(1)宣传部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)指导各班搞好班级的黑板报，定期对各班的宣传委员进行培训，我从而不断提高班级黑板报的质量。(3)围绕各个时期的中心工作进行多种形式的宣传活动。(4)组织开展班级黑板报的检查、评比工v作。【回答】
4、学习部的工作职责(1)学习部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)直接领导学习委员，指导并帮助他们开展工作，定期召开学习委员会议，检查工作。(3)配合学校中心工作，开展丰富多彩的学习活动，如:竞赛。辩论、征文等活动。(4)及时总结交流学习经验，推荐先进的学习方法，引导同学端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，培养同学严谨求实的作风。【回答】
5、生活部的工作职责(1)生活部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)定期召开劳动委员会议，及时收集情况，反映意见，布置工作。(3)负责周一至周五班级的晨扫以及周五大扫除检查，评比流动红旗。(4)为同学创造一个安定、舒适的生活环境，帮助同学们解决日常生活所遇的困难。【回答】
6、纪检部的工作职责(1)纪检部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)定期召开纪律委员会议，及时收集情况，反映意见，布置工作。协助学校抓好:检查工作，力创安全、舒适、有序的学习与生活环境。(3)负责眼保健操及各项活动的考勤。维持各项活动、会议的纪律及考勤工作及大会秩序的维持，协助学生会其他部门的工作，做好活动的纪律工作，督促同学们自觉遵守各项规章制度，提高同学们的的组织纪律性。对学校不文明现象进行监督、检查、制止不文明行为【回答】
7、文艺部的工作职责(1)文艺部实行部长负责制，副部长协助部长的工作;(2)直接领导各班文娱委员，组织丰富多彩的课外活动。(3)负责管理、筹划学校文艺活动，协助指导全校大型文艺演出及相关的文艺活动。(4)组织、举办校级各类文艺比赛，宣传校内文艺动态，发掘校内的文艺人才，组建校园文艺团体和一些有关文艺的兴趣小组。【回答】
8、体育部的工作职责( 1)体育部实行部长负责制，副部长协助部长的工作;(2)领导各班体育委员，指导、协调、监督并帮助他们开展工作。(3)组织各类体育运动比赛，倡导良好的赛风，丰富同学课余生活。召开运动会时，协助体育组及学校的其他相关部门交办的工作任务(5)组织广大学生开展校内群众性体育锻炼活动，帮助同学活跃身心，增强体质。【回答】

7. 谁知道学校组织结构及其职能

校委会：学校的最高组织机构。学校的各种重大决策、制度的制定都必须经过校委会审议通过，才能执行；学校的大型开支，方案需上校委会研究讨论通过后方可申报；一些大型活动的开展，活动的计划必须经校委会审核。			

教导处：制定并实施学校的教育教学计划，检查并总结学校的教育教学工作。负责组织管理学校教学管理工作，指导个教研组和班主任开展各种教学、教研和第二课堂活动，组织本校的课题研究活动。协助学校和少先队向学生进行思想品德教育。负责管理全校学生的学籍管理。			

总务处：负责全镇小学的后勤管理、财务管理、勤工俭学、两免一补等工作，认真搞好本校的后勤服务供应。			

党支部：主要负责全镇小学全体教师的政治思想工作，党员的党费收缴，传达党的一些重要文件和精神，引导教师进行政治学习。宣传党的方针政策和重大决策。				

少先队：负责全校的德育工作，学校各项德育活动的组织和开展，以及学生思想品德教育和每期的队员纳新工作。				

采纳可获得悬赏分和额外20分奖励。

8. 学校的组织结构大多属于什么制

学校组织机构的结构类型主要包括直线型、职能型、直线--职能型、矩阵型等。
1.直线型：
直线型结构是最早，也是最简单的一种学校组织结构类型。直线型结构的特点是组织中的职务按垂直系统直线排列，组织中每个人只向一个直接上级报告。
2.职能型：
职能式组织结构是在直线式结构的基础上发展起来的。由于管理事务的日益复杂，用直线式结构进行管理，便会出现管理者力不从心的问题。于是，职能型组织机构模式是组织内除直线主管外还相应设立一些组织机构，分担某些职能管理的业务。按专业分工设置管理职能部门，各部门在其业务范围内有权向下级发布命令与指示，下级既要服从上级主管的指挥，又要听从上级职能部门的指挥。
职能式结构具有分职、专责的特点。其优点在于有利于发挥管理人员的特长，提高他们的专业能力。其缺点是：多头领导，削弱了必要的集中统一，管理人员过多，有时影响工作效率。
3.直线一职能型：
直线职能式组织结构是将直线式和职能式结构相结合而产生的一种组织结构。这种组织结构有两个显著的特点：一是按照组织的任务和管理职能划分部门，设立机构，实行专业分工，加强专业管理;二是这类结构将管理部门和管理人员。
直线职能式结构抛弃了职能式结构多头领导，指挥不一的缺点，保留了职能式结构管理分工和专业化的优点，又吸收了直线式结构集中统一指挥的优点，因而管理系统完善，隶属关系分明，权责清楚，故是比较好的组织结构形式。在现代社会，它有着较广的适应范围。
4.矩阵型：
矩阵式组织结构就是由纵横两种管理系列组合而成的方形结构。一种是纵向的职能部门结构;一种是横向的项目管理结构。二者交叉重叠，便组成矩阵式组织结构。