那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?把这句话改为陈述句怎么改

1. 那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?把这句话改为陈述句怎么改

题目中的问句改为陈述句应该为：
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇。

2. 那时候孩子们也在这里捉迷藏追蝴蝶吗？再仿写一句。

写作思路：仿写句子首先要明白什么是仿写，仿写句子就是要在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。根据原句可以把孩子替换成意思相近的词语，比如小朋友、小伙伴等等，捉迷藏追蝴蝶，可以替换成相应的动作词语。
正文：
那时候孩子们也在这里打排球踢沙包吗？
那时候小朋友们也在这里堆雪人打雪仗吗？

那时候小伙伴们也在这里捉鱼虾学游泳吗？
那时候小孩子们也在这里玩跳绳踢足球吗？
那时候同学们也在这里做间操打篮球吗？

3. 仿写句子：是爱读书,让她想尽各种办法去读书。

1. 我放下了尊严，放下了个性，放下了固执，都只是因为放不下你。
　　2. 喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
　　3. 无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。
　　4. 人生若只如初见，当时只道是寻常。
　　5. 鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑。
　　6. 在原谅与绝望之间游荡，唯一的感觉是伤伤伤!
　　7. 思念一个人的滋味，就像是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。
　　8. 我赢了所有人，但却输掉了你。
　　9. 不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债!
　　10. 脸上的快乐，别人看得到，心里的痛又有谁能感觉到。
　　11. 悲伤的秋千总有微风陪伴，孤寂的夜，总有繁星点点，蓦然回首，而你却不在我身边
　　12. 记忆是一张挂满风铃的卷帘，藏匿不了回味里一丝缱绻的痕迹。
　　13. 总有一天我们学会不再忧伤，因为我们已经像蝴蝶一样，完成了既定的相聚。
　　14. 也许我们都曾勇敢而坚毅，只是，在与时间老人的对峙中，我们从来都不是赢家。
　　15. 我不明白，天空的阴霾，是你的伤怀还是我的悲哀?
　　16. 谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。
　　17. 时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。

4. 仿写句子松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候，还到，枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

原句：
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候，还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
仿写：
野兔靠秋天存放在小洞里的草根过生活，有时候，还到草丛看一看，瞧瞧春天会不会马上来到。

5. 仿写句子,杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露

仿写句子：杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
柳树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着翠绿的枝条，摆动着柳枝在春风中欢笑。

6. 请仿写句子读~~读出了它~~

读大海，读出它广纳百川的胸襟；读河流，读出它永远向前的执着。 
读云彩，读出它随遇而安的境界；读青松，读出它傲雪迎风的毅力。

7. 仿写句子，如果你仔细看什么，你会想起什么？

1、如果你仔细看那只蜗牛，你会想起爬山虎的茎。
2、如果你仔细看飘渺的天空，你会想起满天的繁星。
3、如果你仔细看浩瀚的海洋，你会想起无边的波涛。
4、如果你仔细看层叠的群山，你会想起满山的郁郁。
5、如果你仔细看那些忙碌的蜜蜂，你会想起那默默无闻辛勤劳动的农民伯伯。

扩展资料：
仿写要注意以下几点：
1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
3、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

8. 回答仿写第五单元松鼠写一篇文章

一、选好角度先立题。 
首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔，2、不依赖别人的恩赐，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：5、路是人走出来的，6、命运掌握在自己手中。还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》，就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。 
二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。 
三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。 
四、文字要有感染力。俗话说：文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。 

中考作文可分为两大类：一是命题作文，它包括全命题作文和半命题作文；二是给材料作文，它包括话题作文，读文作文，看图作文（话题、文章和图画都是材料）。给材料作文的特点是，考生先看材料，后自己依据材料自行命题作文。 
给材料作文是历年中考作文的重头戏，因此它是作文复习的重点；往年考生做这类作文时容易离题偏题，因此它又是作文复习的难点。重点难点突破了，其余类型的作文也就容易解决了。 
如何写好给材料作文呢？ 
第一步，准确把握材料的主旨。这是写好此类作文的一步，也是最关键的一步。往年考生写此类作文容易偏题离题，就是因为没有准确把握材料的主旨所致。那么，如何准确地把握材料的主旨呢？现介绍几种容易掌握的方法。1.注意材料（文章）的标题（若有标题的话）。有的文章，标题就是文章的主题。2.注意材料（文章）的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。3.注意材料（文章）的结尾，更多的文章在结尾点题。4.注意材料（文章）里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。例如有一则中考作文材料，它先写两个书法家的故事，一个一笔一画力求酷似古人，另一个一笔一画力求自然。材料的最后一段是：“齐白石先生说：‘学我者生，似我者死。’走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。”这段话就是议论。结合故事想这段议论，就不难看出材料的主题：要敢于创新。4.注意材料后面的要求或提示语。例如一则中考作文题，它先附原文，后提出要求：“读了《一棵树 三堂课》一文，我们受到了很多启发。请你就其中的一方面（如成功与失败、诱惑、机遇……），自拟题目，自选文体，写一篇文章，不少于600字。”熟读材料后再看要求提示，不难发现，材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的三个范围，可根据其中的一个方面立意作文。5.注意材料里内容的前后逻辑关系。有些材料，特别是图画，里面没有点题句，也没有提示语，这就靠考生根据材料内容前后的关系来把握材料的主旨了。例如一则看《驴子吃草图》作文题。图里有五个画面：1.同套一条绳的两匹驴各自向相反的方向去吃草；2. 两匹驴都被绳子拉住了；3. 两匹驴走到一起商量；4. 两匹驴一起走到左边去吃起了草；5. 两匹驴一起走到右边去吃起了草。从前面的两匹驴都吃不到草到后面的都吃到了草，很容易看出图画的主旨：分裂事败，团结事成。 
第二步，围绕材料的主旨去选择相关材料作文。这与写其他类型的作文差不多一样。所不同的是，所选的材料，可以是所给的材料，也可以是所给材料以外的其他材料；两者可以单用，也可以合用。但不管选用哪里的材料，主题都不能离开所给材料的主旨。例如满分作文《多助让生活更美好》是根据所给材料的主旨“人生活在社会中，需要彼此帮助，互相扶持、共同合作，如果一味的自私自利，社会便失去凝聚力，人与人之间也失去了温情。”写成的。文中写了三个原材料以外的内容：伤手人背着断腿人；地狱里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快乐；羚羊互助摆脱了全部死亡的厄运。这三个内容有现实生活的，有传说故事的，有语文课本里的，虽来源不同，但都紧扣所给材料“互助”的主旨。（