美国哈佛商学院有那些课程？

1. 美国哈佛商学院有那些课程？

1、经营战略与方针课
要在两年内学完，两年的讲课重点各有侧重，第一年主要讲企业高层管理者在制定企业战略方针中的作用和责任；第二年则主要集中在战略如何实施方面。
这门课程被视为HBS整个课程体系的基础，是用来培养学生作为一企业的高级管理人员，所应该掌握的有关经营管理方面的各种知识和能力。
2、管理控制课
主要讲授如何客观地评价企业的经营状况，对企业的整体及企业内部各部门之间的业绩进行计划、预测和检查等方面的技巧和各种具体程序。

3、管理经济学课
主要讲授在决策过程中进行分析所需要的各种数学和统计方法。使学生掌握如何把一个具体的复杂问题进行分解，进而形成决策。
4、市场营销学课
是一门与经营战略方针有着密切关系的课程。其主要讲授：如何按照市场需求来开发产品；如何选择并进行正确的市场定位；如何进行产品的广告宣传；如何根据消费者的需求和购买能力来推销产品等内容。
5、组织行为学课
是一门在管理类院系中普遍设置的课程。在HBS的这门课程上其主要是通过进行管理游戏的方法来引导学生了解企业组织中人的需求、动机与行为的关系；理解什么是企业文化；什么是企业组织结构；企业中人与人之间的关系是什么等等。
参考资料来源：百度百科-哈佛商学院

2. 哈佛商学院必修课有哪些？

　　12门必修课包括：管理经营战略与方针、管理控制、管理经济学、市场营销学、组织行为学、管理沟通、人力资源管理、生产与作业管理、财务管理、企业与政府及国际经济、经营管理模拟训练、怎样做好一个总经理。其中前11门课程安排在第一学年进行，而怎样做好一个总经理这门课程则是安排在第二学年学习的唯一一门必修课。

　　对于中国商人来说，商学院曾是一个陌生的事物。世界第二大经济体（中）的成功商人，面临着与美国商业界20世纪30年代时存在的同样的尴尬：规范而持久、开拓创新的商业精神传承，在中国的土壤上迟迟不能生根发芽。这促使大批不甘落后的中国企业家和学子，前仆后继，漂洋过海，到美国最好的商学院求取真经。在如今的哈佛商学院里，中国面孔越来越多。万科董事长王石，正是这股风潮中的商业精英代表。
　　为什么哈佛商学院对中国最成功的一代企业家，具有如此爆发性的吸引力？
　　“先有哈佛，后有美国”，这句话对哈佛大学的毕业生来说，是莫大的荣耀和共识。美国屹立在西半球三百年，大部分的光环，笼罩在一群精干有为、头脑敏锐、富有开拓和世界精神的商业精英身上。尽管他们中的很多人从事的行业不同，年龄悬殊，背景各异，却都有一个共同的出身——哈佛。
　　在哈佛商学院里，有一个你所不知道的哈佛商魂，一个凝聚了美利坚百年商业精神的哈佛商学院体系。可以说，哈佛精英们的目标就是统治商业。这也是一代代哈佛商业精英的灵魂之所在。
　　当20世纪垄断帝国建立起来的时候，商业管理面临断代和人才不足的窘境。所有的暴富起来的美国商人，都面临摩擦——传承和断裂之间的最大危机：石油大亨洛克菲勒富可敌
　　国，却不能让子女复制自己的超凡商业管理才能；钢铁巨头卡内基，只能用投资教育和基金会传播自己的商业理念。即使是天才企业家福特和泰罗，面对自己的继承人，也有“工程师不如教师”的遗憾和喟叹。
　　哈佛商学院的出现，将古代和现代的商业管理和培训的专业技能、理论融为一体，从此商业从职业传统中剥离出来，让美国从时代危局中走向新的繁荣局面。
　　哈佛商学院的教育，已经成为管理者的必备素养和基础。从500强到高科技的微型企业，从商人变成企业家的进阶之路，首推哈佛商学院的宏大课程。从某种角度说，揭开了哈佛商学院课程的秘密，也就等于找到了世界最强大国家学术和经济兴旺发达的钥匙。哈佛商学院的经济课，不但是商人们开阔视野，汲取经验和知识的教学利器，更是新时代商业化生存的必备课程。这些拯救了大危机中的美国，并让美国成为商业帝国的经验，同样对于中国商人有着巨大的参考价值和借鉴意义。
　　哈佛商学院让所有的求学者，以一种全球化的视野看待问题。即使不是身居名企、大企，而是在非洲最落后的作坊，只要它的管理者接受过哈佛商学院的教育，一样立刻光辉倍增，让人肃然起敬。这都拜20世纪美国哈佛商学院的余威所赐。能够到哈佛商学院深造，已经成为一个商人脱胎换骨、身价倍增的龙门。
　　哈佛商学院的课程，将一代代精锐商人或失败或成功的经验，进行了最大限度的量化和深度总结，编制成一个个简单而高效深刻的案例。本书正是一本将哈佛一个世纪以来的精华和现阶段最优秀的经济课程熔为一炉的合集。
　　哈佛商学院的全球化视野、非比寻常的案例说法，几乎成为商学院的标准课程。而最新鲜、最有趣、最能直捣人心的事例、理论、实践经验，同样能够在本书中找到。本书向读者展开了一个新的空间，让读者体验到新的社会中最需要的商学经验和模式。
　　从市场到竞争；从消费、产业发展到广告营销，管理到贸易，商学院的课堂再到华尔街；从次贷危机到美联储的拯救，经理人的期权烦恼，用人难题，资源优化；等等。这些问题都能从本书中得到带有哈佛商学院特色最为睿智、真实、有用的答案。
　　相信您在阅读本书之后，一定能够得到更多的经济知识、见解，或者从中获得新的启迪，并在事业中展开新的视角，也许您还能够凭借这一启示攀上新的高峰。

3. 美国哈佛商学院有那些课程？

哈佛商学院设置了12门必修课。
12门必修课包括：
1、管理经营战略与方针
2、管理控制
3、管理经济学
4、市场营销学
5、组织行为学
6、管理沟通
7、人力资源管理
8、生产与作业管理
9、财务管理
10、企业与政府及国际经济
11、经营管理模拟训练
12、怎样做好一个总经理
其中前11门课程安排在第一学年进行，而怎样做好一个总经理这门课程则是安排在第二学年学习的唯一一门必修课。

扩展资料
哈佛商学院教育特点
建校106年的哈佛商学院(HarvardBusinessSchool，简称，HBS)是美国培养企业人才的最著名的学府，被美国人称为是商人、主管、总经理的西点军校，美国许多大企业家和政治家都在这里学习过。
在美国500家最大公司里担任最高职位的经理中，有1/5毕业于这所学院。哈佛工商管理硕士学位(MasterofBusinessAdministration简称MBA)成了权力与金钱的象征，成了许多美国青年梦寐以求的学位。
哈佛商学院是一个制造“职业老板”的“工厂”，哈佛的MBA人人都疯狂地关心企业的成长和利润，他们有着极强的追求成功的冲动，和自命不凡的意识，他们是商业活动中的职业杀手。MBA平均年薪可达10万美金以上，以致美国人指责MBA的第一条缺点就是他们的身价太高。
参考资料：百度百科-哈佛商学院

4. 哈佛商学院的教学特点

 预习对哈佛商学院的学生而言相当重要，因为它关系到第二天或下一次课堂上发言的质量。第二天一早，他们就得带着头一天经过自己独立思考所得的行动方案去上课。哈佛商学院一再对学生们强调，在必修的所有课程中，作为管理者的目标，就是要在对各种复杂的情况作出分析，并对必要的得失进行了权衡以后，促使所制定的政策彼此协调，并保证这些政策与组织的目标保持一致。 这个问题不经过认真缜密的独立思考，是很难给出完满答案的。案例法训练的就是决策艺术，锻炼学生在不圆满的条件下作出自己独立决策的能力。现实世界多半没有一种精确的答案，但却有受时间、资源、人才等条件限制的多种选择。“未来的总经理”们必须学会根据自己的实际情况来作出最佳的决策。案例教学法并非是轻而易举就可以被任何大学引进的学习方法，即使是在哈佛商学院，大多数学生也得在一个学期之后才能适应。而帮助学生们尽快适应这种独特教学方法的措施之一，就是哈佛积极提倡组建课外学习小组。但实际上，尽管在上课讨论、小组研究以及宿舍里相互交换笔记等等活动中，学生们之间的相互交流和帮助，会花掉不少时间，能否真正学好，全靠个人的努力和独立思考。 商学院将新生分成从A到I的九个班，每班九十人，有固定的教室，按同学的背景、经历、特长、兴趣配组成班。学生中有美国参议员的子女，有已经获得博士学位的理科生，有奥运会运动员，有西点军校的教官，有税务律师，有会计师，有银行家，有工程师。无论学生过去学的专业是什么，第一年的课全是必修课。内容有会计学、管理经济学、市场营销学、写作讲演课、组织行为学、生产管理、人力资源管理、企业战略、国际政治经济学和管理模拟竞赛。 哈佛的节奏是紧张的，也必然如此。要在短短两年里培养出总经理式的人才谈何容易1哈佛教育的价值在于：把通常需要多年工作实践方能获得的经验浓缩到两年课程里，将涉世不深的学生“催熟”。在两年里，学生们要分析八百多个案例。而制作和设计这些经营案例的，既有哈佛大学的教授，也有该校的毕业生，还有其他有关的研究者。为了保证这些案例的多样性和全面性，所有案例在正式列入课程之前，都要经过反复认真的讨论。一个案例通常要讲两、三节课，每节课80分钟。每节课开始，任课教授首先指定一个学生起来说明案例，分析问题并提出解决问题的手段，或者指出实现公司目标的方法和途径。所给的时间一般是10—20分钟。然后其他学生从自己的角度来分析同一个案例，阐述自己的看法，以及在哪些地方比第一个发言者更好。学生们为了能争得发言的机会，往往是你喊我叫，互不相让。教室里经常乱作一团，教授则努力控制局面，引导发言。但往往总有不少学生，不顾教授的提议，仍然在那里唇枪舌剑，有时教授不得不采取威吓学生的强硬手段，以便使讨论能够按照正常秩序继续进行下去。HBS讲课用的案例，与一般学院所用的案例有很大的不同。一般学院往往预先准备好了案例的分析结果，作为正确答案。但HBS认为，一个案例的正确答案，决不是唯一的案例分析的结果，往往是一个中间产物，最后总会留下很多悬而未决的问题。因此，有时甚至有意识地在案例制作时把一些重要的资料或数据漏掉。它重视如何适应形势和形势变化去确定更好的、更有效的管理手段，而不太重视经营问题的解决结果。HBS的教学重视的是如何分析复杂的企业形势的“方法”。因此可以说，HBS的案例分析教学，不是去寻找正确答案的教学，实际上也不存在绝对的正确答案。从某种意义上说，在两个学年里学完800多个案例，就好比用两年时间玩一个巨大无比的拼图游戏一样。尽管每一小块都有特定的位置，但您先拼哪一块，先从边上拼，还是从角上拼或是从中间拼，可以是千变万化的，全凭个人意愿。HBS的案例分析教学法，是力图把学生置于一个实际经营者的立场上，从实战的环境出发，来学习什么是经营和如何经营。发给学生的讲义和资料，靠死记硬背是绝对消化不了的，要想把课程内容真正学到手，就必须每天晚上读完2—3个案例，还要对它们进行详细的分析，并作出笔记。要充分准备好一个案例，一般需要两个小时以上的时间，没有一目十行的阅读能力和超人的分析能力，是根本吃不消的。 这是一位HBS的毕业生来谈她第一次做案例报告时的经历：担任市场营销课的教授点名叫我谈谈布莱克·德克案例时，我顿时心怦怦跳起来。我打算向正在等我发言的全班同学公布我拟定的将GE公司电动工具部门合并到布莱克．德克公司的实施计划。我扫了一眼笔记，试图想回忆起昨晚已拟好的报告要点。但当我意识到没有算出实施我的计划所要达到的盈亏平衡点的销售量时，感到一阵紧张。我知道同学们肯定会发现这点遗漏，但我已没有时间了。我抬起头来，不看笔记了。教室安静极了，所有眼睛都盯着我。“我制定了一个中长期实施计划”，我开始说道在我发言时，教授将计划的目标和关键步骤一一列举在黑板上。我花了大约10分钟时间，讲了布菜克·德克公司应实施的生产和市场营销策略，讲了策略的投资预算和时间进度安排，以及对付各方面竞争对手的应变措施。当发言进入总结阶段时，我甚至有些得意洋洋。因为就在昨天晚上，我们课外学习小组已经充分讨论过这个案例。我确信自己的报告是一流的然而，我话音未落，80多只手毫不客气地举起来，准备攻击我的计划。这就是我在哈佛商学院第一次做案例报告的经历。没有人能够在哈佛商学院“混”出个文凭来。在哈佛商学院经历过的一切，会像洗礼一样深深地影响着学生们的性格和将来的人生。HBS的两年学校生活，会抓住和拥有你的整个身心，不断地向你的智力和忍受力的极限挑战，并帮助和促使你去延伸这些极限。在HBS没有什么轻松容易的事。所有人都必须全力以赴。案例教学法强迫学生参与课堂讨论。要求学生从真正“老板”的角度考虑问题。学生们除主动地参与课堂教学外，还组成课外学习小组，来缓解巨大的学习压力。为了能考试及格并取得毕业证书，学生们必须在自己的学习中发挥积极主动性。正是这种参与性的、苏格拉底式的方法，才使HBS在林立的商学院竞争中居于领先地位，才使它的学生成为高级管理人才和未来“老板”的好苗子。在哈佛商学院，你学到的不仅仅是管理知识，更重要的是它教你如何去思考问题。 案例教学不重视是否得出正确答案，重视的是得出结论的思考过程。这颇似电视台的大型辩论会，取胜的一方不是因为其观点如何正确，而是因为其辩论过程的精彩。每个案例涉及的问题都必须由同学们进行分析、解释和讨论。事实上，久经推敲的案例中，已经隐含了几种在真正的管理者看来是科学合理的行动过程，对学生起着提示和引导作用。学生们往往在课后很长一段时间还在讨论这个案例提出的问题。案例法的丰富内涵和需要教授与学生一起投入大量精力进行讨论的方式，使哈佛商学院的教学体制别具一格。即使没有多大名气的教授，也都很有上课天赋，运用案例法激发学生，促使他们去思索，去探讨。当然，这种方法并非十全十美，甚至令人恼怒。但总的来说，它是一种特别的学习方法，这种方法之所以能够在HBS行得通，是因为在HBS教与学的都是一流的教授和学生。哈佛商学院的案例分析教学法，不是去寻找正确答案的教学，实际上也不存在绝对正确的答案，存在的只是可能正确处理和解决问题的具体方法，而解决问题的方法是对还是错，只是个人对经营状况的理解和判断的不同。通过学习，培养学生们的这种正确答案并非一个多向、发散型的思维方式，也正是哈佛商学院教学方式的特色所在。HBS的案例教学法是一个不断向学生“加压”的学习机制。上课与否以及课堂上的表现，占学习成绩的25—50%。所以学生们非常重视上课前的预习和课堂上的发言。教授在讲课之前总要环视一遍教室，他是在挑选最先发言的学生。这时的教室会让人明显感到一种恐怖气氛，如果你被教授提名，却没有进行充分的预习而不得不“Pass”的话，就犯了哈佛商学院的“大忌”。因为按照记分规则，如果你选择“Pass”的话，成绩就会自动拉下一档；“Pass”两次之后就可能拿不到学分；三次以上的“Pass”，不但拿不到学分，而且还会受到校方“行为不良”的警告，严重的会被勒令退学。在教授物色人选的时候，那些不甘人后的学生，会处于绝对的紧张状态，或咳嗽一声，或掉…下笔，或者挠一下头发，作出企图避开或吸引教授视线的动作，都将是一场“黑色喜剧”。尽管如此，一旦有哪个家伙被提起来开始作报告的时候，其余的80多名学生马上就会变得精神抖擞，聚精会神地寻找该同学的错误，推敲自己的发言怎样才能谈得比他更好，更出风头。他们完全忘记了，如果是自己站在那里发言的话，也会不可避免地犯同样的错误。当那个可怜巴巴的学生脸色发育、满头是汗地结束自己的报告之后，其余的人会一齐举起手来要求发言，于是“自由发言时间”的论战就开始了。由于学习非常紧张，很多HBS学生在第一年上学期间，除了教授和同学之外，很少能接触其他人，又由于课程的进展非常快，一旦误课就很难赶上，因此，生病是最令人讨厌的事情。只要不太重的病，学生们总是尽量坚持去上课，所以在上学期间必须注意身体健康。在哈佛，学生们不但要学习企业管理方面的知识，而且还要学会处理其他很多课题，他们必须培养自己各方面的决策能力，而且要做到这些决策的自我认可。换句话说，哈佛重视培养有独立思考能力的人才。实际上，在上课讨论、小组研究以及宿舍里相互交换笔记等等活动中，学生们之间的互相交流和帮助，会花掉不少的时间，但从根本上来说，能否真正学好，全靠个人的努力。哈佛商学院所追求的东西简单明了，那就是让学生掌握成功地经营企业的思路和方法，学生们必须有一种能力，使自己能够站在一个高层次来把握和分析问题，能够面对复杂多变的情况，把重要的和不重要的事情区别开来。他们还必须具备另一种能力，就是在缺少足够和必要信息的情况下，也能够作出正确和果断的判断和指示。他们必须知道在现实的企业管理中，没有人会给你准备好正确的答案，并且任何答案都不会是完美的，总会有一些地方是错误的，至少是不尽人意的。 哈佛学生的脑子里被灌输的是，如果你希望走向社会后，在任何时候都想得到应有的评价，那么你在哈佛学习期间，就没有晒太阳的闲功夫。哈佛的案例主要是商业发展中的各种经济事件，它的范围非常广阔，随着教程内容涉及面的扩展，各种各样的案例都有，包括用人、广告、策划、营销、管理、预测……等等。可以这么说：任何一个单位或企业只要可能出现的问题，在哈佛商学院案例中都会找到雷同事件，所以，对哈佛学生来说，走向社会，进入任何一个公司或企业，都会对各种现象得心应手，更包括商业竞争的手段与策略。 在美国，甚至全世界，名气最大的商学院之一就是哈佛大学商学院。哈佛大学商学院有大约200名教授，每年要吸收大约900名研究生。这些研究生全都具有工作经验。另外，商学院每年还为大约5000名公司企业的高级主管人员提供长则几个月，短则几天的在职培训。学院的办学特点之一，是鼓励教授为公司企业顾问咨询。打开哈佛商学院的电脑网址，你就能身临其境地体会到这个第一流商学院的活力。在这里，你能和商学院的毕业生对话，参加商学院为学生开办的“商业计划竞赛”，了解硅谷高科技行业的最新动态。更让人印象深刻的是，商学院的网址每时每刻都推出很多公司企业最新的财政报告。这是为了让学生对美国的经济和公司企业的运行了如指掌，了解最新动态，并随时做出分析。哈佛商学院的一个重要特点是，这里的研究和课程都十分贴近现实。每天老师都会问学生，他们如何解决一个具体公司企业面临的问题。教授上课，讲得最多的是公司企业的案例分析。为了能够在教学中向学生提供最生动最现实的信息，哈佛商学院鼓励教授在校外为公司企业从事顾问和咨询工作。很多教授甚至经常到海外进行实地考察，和外国的公司企业密切合作。

5. 哈佛商学院管理全书

6. 哈佛商学院管理全书

7. 哈佛商学院管理全书的内容简介

哈佛商学院认为：一个成功的总经理应该是一个全才，至少应具备三种技能，即：技术技能，人事技能和概念技能，这三种技能可以排除特殊品性的必要，也可提供正确看待和处理管理过 程的有效方法，这也就是哈佛商学院在第一学年的11门必修课中所学习的。 另外，哈佛还认为：具有创造力是作为一个出色的总经理的基础，而具有创造力应培养如下特质： 1.好奇心，这决定创造力的大小。 2.具有创意和开放

8. 100本哈佛商学院必读书单

美国教育界有一个公认的说法——哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠， 而王冠上那夺人眼目的宝珠，就是哈佛商学院。 
  
 还有一位著名评论家曾道出了哈佛在全美的影响力：
  
 “哈佛最为重要也最为人尊敬的是：哈佛不仅仅是全球政商领袖的摇篮，更是全球智慧的策源地，这才是我们引以为傲的根源。每一个哈佛学子都是一颗明星，他们的思想将永载史册，利在千秋，影响千千万万的芸芸大众，推动全球经济、社会的向前发展。“
  
 迄今为止，共有8位美国总统出自哈佛。
  
 此外，哈佛商学院这颗夺目宝珠，在引领商业变革上更是独领风骚，为全球企业经营管理提供智慧。
  
  在浩瀚的知识海洋中，我们在寻找真知，以真知启迪智慧，以真知指导实践。 
  
 为此，在全院100多位教授及知名政商校友的热心支持下，哈佛商学院选出100本精选书籍，荟萃了历史、人文、经济、心理、商业等领域的精华。
  
 他们希望这些书籍能够对全院的学生有所帮助，对哈佛的校友有价值，对全球的政商领袖们有益。
  
  书籍目录 
  
 01- 国富论 亚当斯
  
 02- 经济学原理 曼昆
  
 03- 政治经济学及赋税原理 大卫·李嘉图
  
 04- 就业利息和货币通论 凯恩斯
  
 05- 聪明的投资者
  
 06- 资本的秘密
  
 07- 看得见的手：美国企业的管理革命
  
 08- 资本主义、社会主和民主主义
  
 09- 沸腾的岁月
  
 10- 管理百年
  
 11- 管理思想史
  
 12- 管理经济学
  
 13- 战略历程 亨利·明茨伯格
  
 14- 战略管理 汤姆森、斯迪克兰德
  
 15- 公司战略：企业的资源与范围
  
 16- 金融市场与公司战略
  
 17- 战略与结构 钱德勒
  
 18- 发现利润区
  
 19- 利润模式
  
 20- 竞争论 迈克尔·波特
  
 21- 蓝海战略
  
 22- 战争论
  
 23- 卓有成效的管理者.德鲁克
  
 24- 阿米巴经营
  
 25- 企业再造
  
 26- 组织行为学 罗宾斯
  
 27- 游戏颠覆者
  
 28- 巴菲特致股东的信
  
 29- 基业长青
  
 30- 从优秀到卓越
  
 31- 文化的重要作用：价值观如何影响人类进步
  
 32- 经营为什么需要哲学 稻盛和夫
  
 33- 活法 稻盛和夫
  
 34- 光环效应
  
 35- 领导力
  
 36- 人力资源管理：赢得竞争优势
  
 37- 市场营销原理
  
 38- 营销管理 －分析、计划、执行和控制
  
 39- 战略品牌管理
  
 40- 消费者行为学
  
 41- 定位
  
 42- 品牌的起源
  
 43- 22条商规
  
 44- 整合营销传播-创造企业价值的五大关键步骤
  
 45- 引爆流行
  
 46- 乌合之众：大众心理研究
  
 47- 影响力
  
 48- 非同寻常的大众幻想与群众性癫狂
  
 49- 人性的弱点
  
 50- 市场、群氓和暴乱 对群体狂热的现代观点
  
 51- 无价：洞悉大众心理玩转价格游戏
  
 52- 定价圣经
  
 53- 公司理财 罗斯
  
 54- 财富的帝国
  
 55- 我在通用汽车的岁月
  
 56- 伟大的博弈--华尔街金融帝国的崛起
  
 57- 价值评估：公司价值的衡量与管理
  
 58- 兼并、收购和公司重组
  
 59- 丰田生产方式
  
 60- 大野耐一的现场管理
  
 61- 精益思想
  
 62- 变革中国：市场经济的中国之路
  
 63- 中国经济的长期表现
  
 64- 世界经济千年史
  
 65- 白银资本
  
 66- 美国经济史
  
 67- 日本商业四百年
  
 68- 创业的国度：以色列经济奇迹的启示
  
 69- 新教伦理与资本主义精神
  
 70- 伟大的中国经济转型
  
 71- 枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运
  
 72- 崩溃：社会如何选择成败兴亡
  
 73- 国富国穷
  
 74- 国家的兴衰：经济增长、滞胀和社会僵化
  
 75- 后美国世界：大国崛起的经济新秩序时代
  
 76- 集装箱改变世界
  
 77- 失控：全人类的最终命运和结局
  
 78- 技术元素
  
 79- 黑客与画家
  
 80- 免费：商业的未来
  
 81- FACEBOOK效应
  
 82- 移动浪潮
  
 83- 世界是平的
  
 84- 大数据时代
  
 85- 撬动地球的Google
  
 86- 高效能人士的七个习惯
  
 87- 金字塔原理
  
 88- 专业主义
  
 89- 黑天鹅效应
  
 90- 只有偏执狂才能生存
  
 91- 旧制度与大革命
  
 92- 长尾理论
  
 93- 论语与算盘
  
 94- 门口的野蛮人
  
 95- 孙子兵法
  
 96- 谁说大象不能跳舞
  
 97- 华尔街之子 摩根
  
 98- 赢
  
 99- 君主论
  
 100-毛泽东选集