辩论：当今社会，专业型人才比通用型人才更需要

1. 辩论：当今社会，专业型人才比通用型人才更需要

大家好！ 首先要给反方主擂一个掌声，辩论的非常精彩。但是细心的听众又没有发现，反方在辩论中犯了一个严重错误，那就是模棱两可，旗帜不鲜明，他在解释何为“求专”的解释中，把我方的观点也融会进去了，感谢反方主擂给予我方的支持！ 其次在谈到当今社会的发展，反方的观点还停留在原始社会，强调什么分工。要知道现代社会日新月异的发展，对个人才能的要求已经越来越高了。只拥有一项技术的人才已经不是社会所需要的了。我也请对方认真去看一下招聘市场，如果拥有同样技术的两个人，再看看我们大学生，双学位的人在找工作中拥有更广阔的空间和发展前途。闲暇时，大学生更愿意去学习本专业以外的东西，如英语电脑等等，她们会知道光拥有一项技能是不够的，真正的人才一定是学识渊博的，如果只有一项技能，在社会发展中就无法适应社会的变化，会更快的被淘汰掉。 另外，反方对中国学制教育显然缺乏一定的了解，从本科到硕士到博士，这样的过程看似越来越专，越来越狭窄，但是那只是你个人认知，事实情况是，硕士博士的课程很多，除了本专业的课程，他们还要有其她的课程可以选择，目的就是培养更多视野开阔的学生，而不是本专业的书呆子。看看历史上著名的学者，哪一个不是学识渊博之人？曹雪芹、钱衷书，鲁迅，郭沫若，吴冠中，陈逸飞等等，他们都是学贯古今，融会中外的博学之人。因为知识的丰富，开阔的视野，促进了他们在事业上的多面和超人的发展。如果曹雪芹不知道民俗典故，不知道药方病理，那么《红楼梦》就大为逊色了。如果鲁迅不是医生，他如何在笔下对病人做一细致的描述？如果陈逸飞不是对建筑、雕塑情如独钟，他的建筑油画又如何能画出妙处。 所以我方认为：求博是社会潮流的大势所趋，也是个人全面发展的要求。反方忽略这一切，显然是不正确和缺乏眼光的。早在几百年前，当很多迂生一心成为专才的时候，诸葛亮已经是博览全书，观其大概了！哪个流芳百世，不用我说大家也很清楚了。因此“求博”更利于个人发展。 谢谢大家的鲜花和掌声！ 3、 大家好： 反方主辩迎战勇猛，思维敏捷，建议观众们先给他点掌声。 “惑之不解，其为惑终不解也。”既然对方不明白他的“模棱两可，旗帜不鲜明”表现在哪里，为了后面的辩论可以更顺利的进行，我不妨先帮他指出来。 首先我们来看对方一辩的辩词，对方一辩曾反问：“你似乎认为专才就只有一项才能，他在这个领域钻研了某项专业知识，就不能在另一个领域钻研知识了？你所说的这种‘专业型’人才根本就是‘偏才’。”根据他反问的意思，也就是说专才不只一项才能，可以在一个领域钻研，也可以在另一个领域钻业，那不就成了复合型人才吗？另外，他说我们所指的专业型人才是偏才，那么他说的“不是偏才的专业型人才”不就成了复合型人才吗？ 接下来对方又说到——“求专”是指一个人需要“求得专业的技能”，也就是说在现代社会，他不仅要有广博的知识基础，更应该具有某一方面的精湛的专业能力。——那么请问：在获得广博的知识基础的同时他是不是在求博呢？很明显，是的，因为他知道求博是求专的前提和基础，同时在某一方面有精湛的专业能力显然还不能应对这个更需要拥有多方面知识基础的社会。“求博”和“求专”是两个决然不同的概念，但是很明显，反方却把专和博给搅在一起了！这样看来“乱扣帽子”的是那一方呢？相信观众的眼睛是雪亮的！ 此外对方提到是在反驳我方观点的基础上给出他们方的观点，我想问，反驳在哪里呢？是因为说了这么一句“你造了一艘大船就可以乘风破浪吗？船是需要舵手地！光造船，而不会掌船，还谈什么‘乘风破浪’？”吗？如果是的话，我想请问对方，如果你连船都没有能力去造好，先考虑会不会掌船是否未雨绸缪得太早了！而一个能用各种知识武器建造起一座大船的人，我们有理由相信，只要他继续发扬“求博”精神，他率先掌握迎帆出海的能力一定不慢于那些不懂得船的构造原理就去学习怎么掌船的人！ “分工不是分裂，分工要求的是更加有效的合作，而谁合作更有效率，当然是具有专业技能的人才！”这是对方提出来的一个空口无凭的观点！但我们却知道，无论在哪个领域，复合型人才知识全面，与各方面沟通都容易，显然比专才有优势得多。一位优秀的企业领导，他更懂得只有能为企业的发展带来整体效应的员工才是企业更需要的人才。一个工程师在开发新产品上也许会有卓有成效，但他并不一定适合当一名推销员；反之，一个成功的推销员在产品促销上可能会很有一套，但他对于开发新产品却一筹莫展。聘请这样的人对公司无疑是一种损害。而知识全面的人不一定就胜任于企业的所有角色，但综合素质的全面势必让他在各个领域都如雨得水，给企业带来更广泛的整体效应。 ....详情请见 http://zhidao.baidu.com/question/23291638.html?si=1

2. 辩论:"当今社会,专业型人才比复合型人才更重要"

何为复合型人才和专业型人才？
复合型人才应该是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。”如果就这个概念而言，我想就其概念而言，很明显更突出的应该是专业性。
在社会上让我们知晓的那些为社会做出贡献的人，如果将其分门别类，更多的很容易归为某一类，如体育、数学、金融、航天、哲学、教育、艺术等等。那他便是这个领域里的专业型人才。
对于专业型人才，他们也不是就只有单一这一方面的专业水平。比如姚明、邓亚萍，他们不单单只会打球，综合素质也是很高的，包括思维、行动、语言几个模块。思维可分为：思块组合能力、组合速度、思维行为沟通能力、思维语言沟通能力、语言行为沟通能力、理解力、判断分析能力、综合能力、记忆力、观察力等。
由此可见，专业人才不是“单一的人才”，他具备着让某一专业更好发展的基础实力。
但是，人的时间是有限的，精力也随之有限。在同样的时间和精力下，做着几件不同类别的事情和专做一件事情，产品的质量不言而喻。潜能的发挥永远突破不了时空的界限，潜能的发挥也必须以人为基础。既然如此，就不如把潜能放在专业的打造上了。
因此，社会需要的是专业素质的综合性人才。

3. 辩论赛，关于专业型人才和复合型人才。回答需全面，专业的来

您好，很高兴为您解答！
读书不求甚解是无功，在这个浮躁和信息时代，各种知识扑面而来，各种学而不精的，什么都懂一点的都被称为复合型人才，但是在长远发展来说，专业型人才竞争力更强一些。所谓一招鲜吃遍天，术业有专攻才是硬道理。
希望我的答复能给您帮助，祝您生活愉快！😂【摘要】
辩论赛，关于专业型人才和复合型人才。回答需全面，专业的来【提问】
您好，很高兴为您解答！
读书不求甚解是无功，在这个浮躁和信息时代，各种知识扑面而来，各种学而不精的，什么都懂一点的都被称为复合型人才，但是在长远发展来说，专业型人才竞争力更强一些。所谓一招鲜吃遍天，术业有专攻才是硬道理。
希望我的答复能给您帮助，祝您生活愉快！😂【回答】

4. 辩论：现代社会需要专业型人才还是全面型人才

现代社会是一个飞速发展的高科技社会，在这个高速发展的社会的各个领域及各个行业，都需要什么样的人才？这不仅仅是我作为一个大学生的问题，而是所有上班族的问题.

    不言而喻，现在90%的人认为各行各业都需要专业人才，也就是说像我们学新闻的毕业后就得从事新闻工作，学英语的毕业后就是高外资与翻译的。。。当然这种说法我们不能说不行正确，这样可以把社会引向更快的发展道路，能让国家在这些佼佼者的领域中发展的更快，可是，我们却偏偏忽略了一个问题，这个问题很简单，但说来就我们就不得不认真的深思一下，到底社会需要一个专业的人才？还是一个全面发展的普通人才？这个问题值得我们去思考。。。。

    我们可以感觉到，我们中国现在是一个专业型人才的摇篮，虽然你教育界宣称要培养一批全面发展的人才，可是现在呢？一所所名牌大学给我们送出的是什么样的人才---北大学生买猪肉？清华才子捡破烂？只是单单的注重教，并且是专业性很强。可是这些名牌高校出来的专业人才是不是太专业了，我不知道这些名牌高校是不是开了“这”一门专业？也许吧！

    好了，我们现在说的是专业与非专业的问题，就拿工厂来说吧，在这麽多的工厂中他们的收入有高有低，有发展快的有发展慢的，那些发展慢的并非这个厂长不行，也不是这个厂不咋地，而我个人认为主要因素出现在教育方面，我为什么这样说呢，不如我们打个比方，比如说厂长分配了一个任务，说一定要赶在几点几点完成，并且时间只有一小时了，当然这对于一个专业人才是可以完成的，可我们再想想如果这个专业人才生病了，或者。。。。。反正就是现在不在，那麽这个任务给谁？不可能现在去满大街去找吧，那也来不及呀，可是我们再想，如果我们这个公司都是全才的话，那麽这个任务还难解决吗，及时工作量很大？当然我们这里说的全才只是普普通通的那种，还没有说那些特别特别厉害的全面型人才。不是有一句俗话这样说吗--三个臭皮匠顶个诸葛亮

     当然我们也不能太绝对化了，不管哪一方面的人才都有缺陷，比如搞科学的他就得专业型人才，因此我个人认为，在现代这个高科技飞速发展的现代社会，不仅需要专业人才，更缺的是全面发展的综合性人才。所以我认为国家应建立一个全面与专业人才基地，给咱们国家多培养一些有用人才，让中国发展的更快

5. 辩论会：现代社会，专业性人才好还是综合性人才好?

　　专才是指建立在广博基础上的某个领域的专门高精尖人才。而高度分工，各个领域的不断细化及现代社会的一个显著特征。而分工，细化的值按对应要求的人才及专才。其次，现代社会使一个知识爆炸的社会。它要求在某一个领域内目前需要的专业知识，不断丰富和深化，人的精力是有限的 我们将所有精力投入到一件事所获得的成就必然要大于将精力分散开来得成就。对方可能会说人的潜能是无限的，那么我们就告诉他从人的全体来看不要用个别代替全部。讨论综合人才谁更适应社会的竞争的问题，我们需要注意到综合人才和专才是两个互有长短的概念，正是这个让我们的辩论变得有意义。而这两个概念的侧重点不同，一在全，一在专。其中间有一专多能或多专多能的概念，但这不应该是争论的焦点，全能而无一专不现实，一专外无一能也不可能，这个辨题中，全在于广博、专在于精深。我们所要论证的是对某领域知识精深的理解比广博的知识面更加适应社会竞争。在这里我们不是比较“多”与“一”，而是要比较的是“全”与“精”
　　第一，随着社会分工的细化，与分工相对应的知识结构也越来越细，故专业也向更加复杂的方向发展。对人才的要求同样趋于细化，趋于更高，因此对人才专业化的要求是十分明显的。[;
　　第二，适应社会竞争在于适应社会需要，人才与社会之间则是双向选择的关系，全才选择面广，有不确定性。“机会每个人都能遇见，但并不是每个人都能兑现。”全面广博只是炫耀的资本，分工细化的现代社会，要求的是高精尖的人才，也就是专才。

6. 辩论赛：人才与时代

校学生会学习部部长张寅介绍说，今年的辩论赛的主题为“辩时代之题，论天地之理”，与去年相比，赛制上有两个新变化，一是参赛队伍增加了,去年院系代表队共有22支,今年增至24支，新增了国学院和历史学院；二是赛制从去年的淘汰赛变成了今年的小组循环赛，每支队伍至少有两次比赛的机会，因此今年的赛期相应增长至十二月初，比去年多半个月。第一轮的小组赛将于11月5日前结束。十一月下旬的八强赛、半决赛后，十二月初将最终决出胜出的院系。
据悉，辩题的产生有两种途径：一是各院系推荐辩题；二是由学习部内部成员通过上网等各种途径搜集辩题。学习部9月15日组织了第一次筹备会议，由各院系负责人参加。筹备会议一共召开了四次，通过讨论，从80多个辩题中最终确定了30个为备选题目。
新闻学院辩论队领队柳田说，从今年的辩题来看，像“大批选秀活动的兴起利弊”等都有凸显其时代性的主题，而去年，则更多的是靠近“弘扬民族精神”方面的辩题。
作为每届全校辩论赛的高潮，总决赛前例行还会有全明星赛。明星赛主要以邀请各院系的核心辩手进行娱乐性的比赛见长。每年都会请到一位著名主持人，因此全明星赛带有更强的娱乐性，张寅补充道，全明星赛和总决赛的辩题会单独制订，不会从备选的30个题目中选取。
新生•新声
2403教室中，A组和B组以“大批选秀活动的兴起利大于弊还是弊大于利”为辩题，除财政金融学院派出的辩手有两位05级的老生外，理学院、文学院、劳动人事学院均派出清一色的“新兵”。A组反方二辩，理学院06级的王震宇以一名参加“超级男生”比赛的热血青年作为自我介绍，引来现场阵阵笑声。
虽然为新生，但双方应变机智，语言风趣幽默；发言有层次，设问新颖，有针对性，紧紧围绕本方观点展开论述。在攻辩和自由辩论阶段，双方大展辩才，正方以参加梦想中国比赛的残疾选手为例,说他的翅膀断了心却在舞台上飞翔,并以“加油,好男儿”主题歌中的歌词结束陈词：“今天我终于站在年轻的战场,让我为你放声歌唱”。反方则一再重申选秀活动大批兴起造成社会风气的浮躁，许多学生放弃学业盲目追求一业成名，他们认为，选秀活动对青少年的心理的引导不利于青少年的成长。
一位法学院杨姓研究生就B组比赛说，双方的新生对辩题的剖析，逻辑思路清晰，严密精准，表现都很出色。
长处•短处
“E组双方准备充分，技巧运用成熟，交辨激烈”，担任评委的法学院石佳友老师说。而对于F组，他认为整体印象精彩，有思维的火花，双方临场发挥出色，另外团队的配合呼应也相当好。
但两组也存在不足之处，石老师指出，“关键定义不明晰，举例多但大而不当，如‘妇人之仁’的例子难免带有歧视之嫌”，双方情绪都过于紧张，在团队时间分配方面，辩论技巧如熟练脱稿、关键概念理清等方面仍有待提高。
担任C组和D组的评委的彭和老师从气势、方法和技巧、整体配合这几方面，点评了“革新技术/思想更重要”的两场辩论。她认为国际关系学院衔接得当，逻辑合理，例子充分。统计学院在气势上占优势，没有充分把握好。社会与人口学院和徐悲鸿艺术学院的二辩表现都很出色，“但还需注意整体配合”。
夺得E组“本场最佳”的何羽同学则表示，他们获胜的关键是准备充分，立论好。
竞争•悬念
在第一轮小组赛中胜出的8个学院分别为马克思主义学院、外国语学院、文学院、信息学院、徐悲鸿艺术学院、国际关系学院、哲学院、财政金融学院。
社会与人口学院二辩白之羽获得了2405场的“本场最佳”，她表示感谢评委对她的肯定，但她追求的是团队，对于此次社人当场辩论赛的失利表示遗憾。
“今年不排除杀出黑马的可能性。各院都会在小组赛中保存实力。”张寅如是说。
10月22日晚将进行小组赛的第二回合，法学院、商学院、新闻学院等16支代表队将就“成大事者是否拘小节”等进行辩论。
赛程预告：
10月22日晚小组赛
19：00第一场，20：30第二场
2403      A组            辩题：爱比被爱更幸福
2405      C组            辩题：智者比仁者更易获人心
2413      E组            辩题：艺术的主要功能在于教化还是在于娱乐
2415      G组            辩题：成大事者是否拘小节
(编辑：李妹妍)  



中国人民大学第十四届辩论赛：辩时代之题 论天地之理    
(2006-10-17 03:28:05)    
作者：网络新闻社李妹妍、卢迪艳、梁鑫、沈培、刘绮雯、张俊尧    

10月15日晚18：00，教学二楼2403、2405、2413、2415人头涌动，第14届校辩论赛第一轮的小组赛正式开始，哲学院、信息学院、国际关系学院等16支代表队分别以“大批选秀活动的兴起利大于弊/大批选秀活动的兴起弊大于利”、“革新技术更重要/革新思想更重要”、 “理想人才以仁为主/理想人才以智为主”、“命运决定性格/性格决定命运”四个辩题展开辩论。
新赛制•新辩题
校学生会学习部部长张寅介绍说，今年的辩论赛的主题为“辩时代之题，论天地之理”，与去年相比，赛制上有两个新变化，一是参赛队伍增加了,去年院系代表队共有22支,今年增至24支，新增了国学院和历史学院；二是赛制从去年的淘汰赛变成了今年的小组循环赛，每支队伍至少有两次比赛的机会，因此今年的赛期相应增长至十二月初，比去年多半个月。第一轮的小组赛将于11月5日前结束。十一月下旬的八强赛、半决赛后，十二月初将最终决出胜出的院系。
据悉，辩题的产生有两种途径：一是各院系推荐辩题；二是由学习部内部成员通过上网等各种途径搜集辩题。学习部9月15日组织了第一次筹备会议，由各院系负责人参加。筹备会议一共召开了四次，通过讨论，从80多个辩题中最终确定了30个为备选题目。
新闻学院辩论队领队柳田说，从今年的辩题来看，像“大批选秀活动的兴起利弊”等都有凸显其时代性的主题，而去年，则更多的是靠近“弘扬民族精神”方面的辩题。
作为每届全校辩论赛的高潮，总决赛前例行还会有全明星赛。明星赛主要以邀请各院系的核心辩手进行娱乐性的比赛见长。每年都会请到一位著名主持人，因此全明星赛带有更强的娱乐性，张寅补充道，全明星赛和总决赛的辩题会单独制订，不会从备选的30个题目中选取。
新生•新声
2403教室中，A组和B组以“大批选秀活动的兴起利大于弊还是弊大于利”为辩题，除财政金融学院派出的辩手有两位05级的老生外，理学院、文学院、劳动人事学院均派出清一色的“新兵”。A组反方二辩，理学院06级的王震宇以一名参加“超级男生”比赛的热血青年作为自我介绍，引来现场阵阵笑声。
虽然为新生，但双方应变机智，语言风趣幽默；发言有层次，设问新颖，有针对性，紧紧围绕本方观点展开论述。在攻辩和自由辩论阶段，双方大展辩才，正方以参加梦想中国比赛的残疾选手为例,说他的翅膀断了心却在舞台上飞翔,并以“加油,好男儿”主题歌中的歌词结束陈词：“今天我终于站在年轻的战场,让我为你放声歌唱”。反方则一再重申选秀活动大批兴起造成社会风气的浮躁，许多学生放弃学业盲目追求一业成名，他们认为，选秀活动对青少年的心理的引导不利于青少年的成长。
一位法学院杨姓研究生就B组比赛说，双方的新生对辩题的剖析，逻辑思路清晰，严密精准，表现都很出色。
长处•短处
“E组双方准备充分，技巧运用成熟，交辨激烈”，担任评委的法学院石佳友老师说。而对于F组，他认为整体印象精彩，有思维的火花，双方临场发挥出色，另外团队的配合呼应也相当好。
但两组也存在不足之处，石老师指出，“关键定义不明晰，举例多但大而不当，如‘妇人之仁’的例子难免带有歧视之嫌”，双方情绪都过于紧张，在团队时间分配方面，辩论技巧如熟练脱稿、关键概念理清等方面仍有待提高。
担任C组和D组的评委的彭和老师从气势、方法和技巧、整体配合这几方面，点评了“革新技术/思想更重要”的两场辩论。她认为国际关系学院衔接得当，逻辑合理，例子充分。统计学院在气势上占优势，没有充分把握好。社会与人口学院和徐悲鸿艺术学院的二辩表现都很出色，“但还需注意整体配合”。
夺得E组“本场最佳”的何羽同学则表示，他们获胜的关键是准备充分，立论好。
竞争•悬念
在第一轮小组赛中胜出的8个学院分别为马克思主义学院、外国语学院、文学院、信息学院、徐悲鸿艺术学院、国际关系学院、哲学院、财政金融学院。
社会与人口学院二辩白之羽获得了2405场的“本场最佳”，她表示感谢评委对她的肯定，但她追求的是团队，对于此次社人当场辩论赛的失利表示遗憾。
“今年不排除杀出黑马的可能性。各院都会在小组赛中保存实力。”张寅如是说。
10月22日晚将进行小组赛的第二回合，法学院、商学院、新闻学院等16支代表队将就“成大事者是否拘小节”等进行辩论。
赛程预告：
10月22日晚小组赛
19：00第一场，20：30第二场
2403      A组            辩题：爱比被爱更幸福
2405      C组            辩题：智者比仁者更易获人心
2413      E组            辩题：艺术的主要功能在于教化还是在于娱乐
2415      G组            辩题：成大事者是否拘小节
(编辑：李妹妍)

7. 辩论：社会需要全能型人才还是专业人才？我的是正方——全能型人才，求观点与论据

谢谢主席。今天我们讨论的辩题是社会需要全能型人才还是专业人才。开宗明义，全能型人才，是指在多个方面有着较高素质的人才。而专业型人才，顾名思义，是指在专业领域有着较高的水准的人才。而我们判断社会更需要什么，这是比较何者能更好地在社会中求得发展空间，体现自我价值；何者能更好地促进社会发展，贡献社会  ：
1，全才比专才能更快地适应于社会，取用于社会。现代社会有一个现实的问题--人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。社会的复杂多变使得一辈子从事一种工作的可能性越来越小。90年代末世纪初有大量的专业技术人才下岗就是很好的证明.这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？适应社会的过程不仅仅是自我价值的体现，也是社会人才资源合理化分配的重要关键。
2，社会更加应该倡导全面发展，素质教育的全才教育理念。从小学的德智体美劳的全面发展，再到之后的提倡可与兴趣爱好的素质教育，都是全面发展的全才教育理念。教育部在1998年上半年开始着手进行新一轮的本科专业目录修订。修订按照淡化专业，拓宽基础，加强素质教育和能力培养的原则进行，将原有的500多种专业调整减少到249种。这种从社会需求出发为拓宽人才出路而做的调整也体现了全才比专才更为适应社会需要。这种淡化专业壁垒，拓宽基础知识的行为不仅为人才毕业后能更好的适应社会打好了良性的基础，同时更提倡了活到老，学到老，学于生活的良好素质修养。它实际上就是人文主义关于个性自由发展和个人全面发展这个理想的体现。这种教育思想和原则在美国的重要大学取得了主导地位。我们要明确的是，高等教育的目的一是开发智力，一是传授知识，开发智力比传授知识更其重要。而全才教育所培养出来的全才，更符合高等教育的要求。
3，社会现在在逐步细化分工的过程中，更需要整合型人才。从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合。各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方。那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取整合性人才，才是关键。举一个例子。在一个公司当中，每一个职员有自己的分工，所以要做好自己的分内工作才是最重要的，这点我方予以承认。但是我们更要看到，把我公司的整体走向，不仅需要对社会走势的洞察，对市场需求的了解，对团队非凡的凝聚力，对公司合理的管理等等。而这些人的身上往往背负的是几万名对方辩友您所谓的专才的身家性命。他们是才是为社会造就产值的最根本的决定性因素。
 
立论有部分参考与2003国际大专辩论会的通才/专才更重要

8. 辩论：社会需要全能型人才还是专业人才？我的是正方——全能型人才，求观点与论据

亲，你好      1，全才比专才能更快地适应于社会，取用于社会。现代社会有一个现实的问题--人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。社会的复杂多变使得一辈子从事一种工作的可能性越来越小。90年代末世纪初有大量的专业技术人才下岗就是很好的证明.这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？适应社会的过程不仅仅是自我价值的体现，也是社会人才资源合理化分配的重要关键。【摘要】
辩论：社会需要全能型人才还是专业人才？我的是正方——全能型人才，求观点与论据【提问】
亲，你好      1，全才比专才能更快地适应于社会，取用于社会。现代社会有一个现实的问题--人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。社会的复杂多变使得一辈子从事一种工作的可能性越来越小。90年代末世纪初有大量的专业技术人才下岗就是很好的证明.这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？适应社会的过程不仅仅是自我价值的体现，也是社会人才资源合理化分配的重要关键。【回答】
辩论赛中，我方是公安机关需要全能型人才，对方是需要专业型人才，那提问环节我方可以提什么问题？把对方难住【提问】
我提的问题有答案吗？【提问】
这种答案就看现场的随机应变的提问了【回答】
提前想好问题【提问】
有提问环节的【提问】
亲，对的【回答】
亲，在没有开始之前，你先想有问题，记得笔记本上【回答】