埃里克森的人格发展八阶段理论是什么?

1. 埃里克森的人格发展八阶段理论是什么?

埃里克森的人格发展八阶段理论如下。
一、第一阶段：婴儿期（0-1.5岁）。
这一阶段要解决的社会心理矛盾是信任对怀疑，大致发生在婴儿出生后的一年之内，此阶段婴儿的中心任务是接受照料。他们会对外界环境的可信任程度进行自我探索，并做出简单的判断。
婴儿通过自我探索如果获得了信任感，就会建立起积极乐观人格品质，进而才会敢于希望、敢于期望，反之则会产生怀疑和不信任。信任感的建立主要是在接受父母的照料过程中完成的。

二、第二阶段：幼儿期（1.5-3岁）。
这一阶段的主要任务是克服羞愧感，获得自主能力。如果不能帮助儿童顺利解决心理危机，例如父母惩罚或者保护儿童的方式不当，儿童就有可能感到害羞并产生怀疑。
反之则能获得较好的自制力和坚定的意志品质。这些优良品质的建立也是发生在与父母的相处关系之中的。儿童在社会规范的习得和良好的行为习惯的获得方面，离不开父母的引导规范。
三、第三阶段：学前期（3-6岁）。
主动对内疚的冲突。这一阶段的主要任务是在家庭关系中培养儿童主动探究的精神。如果儿童的这种精神得到肯定，就会获得自信心和责任心以及创造力，反之则会削减追求有价值目标的动机和勇气。
四、第四阶段：学龄期（6-12岁）。
发展任务是获得勤奋感和客服自卑感，体验着能力的实现。埃里克森认为，男女儿童在本阶段各自据守自己的疆界，并不断应用自己发展着的肌肉、知觉和身体技能以及增长的知识，竭尽所能去改善自我过程，以求能成功地解决社会所提出的挑战。
五、第五阶段：青年期（12-18岁）。
发展任务是建立同一感和防止同一混乱感，体验着忠诚的实现。
六、第六阶段：成人早期（18-25岁）。
发展任务是获得亲密感而克服孤独感，体验着爱情的实现。埃里克森把人的发展阶段延长到成人期，这是他的人格发展阶段说的一大特色。
七、第七阶段：成人中期（25-50岁）。
发展任务是获得繁殖感二避免停滞感，体验着关怀的实现，这是成年那女女已必须考虑使新的一代获得关怀和满意的发展。
八、第八阶段：成人后期（50-死亡）。
主要发展任务是获得完善感以期避免失望和厌恶感，体验智慧的实现。

2. 埃里克森人格发展八个阶段

埃里克森人格发展八个阶段：
(1)婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的冲突
这期间当孩子哭或饿时，父母是否能满足孩子的需求是重要问题。若抚养人能满足其任何需求，则能建立起信任感，否则会产生不信任。
(2)儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突
这一时期，儿童掌握了大量的技能，如爬、走、说话等。在这一时期孩子生理自我开始成熟，在孩子第一次说出“我”这个字的时候，他开始将自己与环境区分开来，更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。这个时期的孩子有着很强的独立倾向。
(3)学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突
在这一时期，儿童更加渴望主动帮助别人做事，比如妈妈在扫地，孩子帮妈妈拿了垃圾袋，孩子会觉得自己做了一件了不起的大事。当然此时期的帮忙可能更多的是倒忙，这样会导致孩子产生内疚感。
在这里我们需要注意二三时期的区分，即自主与主动的区别，自主是能够自己独立的想做，想做什么他们还不清楚，主动这个阶段他们才会有明显的一个区分，明确自己的目的。

(4)学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突
学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。而一个孩子此时期的发展会直接影响到其学业以及未来对待工作的态度。
(5)青春期(12～18岁)：自我同一性和角色混乱的冲突
这个时候孩子开始探索未来，以及对于自我概念的获得和探索，而能否将社会的要求和自我的要求相统一是此时期发展的重点，若发展顺利会获得同一性，否则会出现角色混乱。
(6)成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突
只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。因为与他人发生爱的关系，就是把自己的同一性与他人的同一性融合一体。这里有自我牺牲或损失，只有这样才能在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。
(7)成年期（25～65岁）：繁殖对自我专注的冲突
在这一时期，繁殖不单单意味着就是生育孩子，同时要承担社会工作，这是一个人对下一代的关心和创造力最旺盛的时期，人们将获得关心和创造力的品质。反之则人格贫乏和停滞，他们只考虑自己的需要和利益，不关心他人的需要和利益。
(8)成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突
老人们回顾过去时，可能怀着对过去的满足感，也可能怀着绝望走向死亡。而这一时期能够发展顺利，则被称为有智慧的人。

3. 埃里克森发展阶段理论认为，人生可以分为8个阶段

埃里克森发展阶段理论认为，人生可以分为8个阶段，每个阶段都有要完成的任务：
  
  
 
  
 婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突
  
 儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突
  
 学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突
  
 学龄期（6～12岁）: 勤奋对自卑的冲突
  
 青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
  
 成年早期（18～40岁）：亲密对孤独的冲突
  
 成年期（40～65岁）：生育对自我专注的冲突
  
 成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突
  
 
  
                                          
 
  
  
 
  
  
 
  
 我们中的大部分人都处于成年早期，建立亲密关系的确是重要的任务。但是发展任务的完成需要通过自我探索的方式，周围人的催促只会给我们带来焦虑

4. 埃里克森人格发展理论将人一生的发展分为八个阶段

5. 埃里克森的人格发展八个阶段

1.婴儿期(0-18个月左右)：基本的信任感对基本的不信任感

这一阶段，婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感。如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。

2.儿童早期(18个月到3岁)：自主对羞怯与怀疑

这一阶段，儿童渴望自主并试图自己做一些事情，比如自己吃饭、穿衣。这时父母要允许儿童自由地探索，给予适当的关怀和保护。如果父母对儿童一味的严厉要求和限制，会使得儿童对自己的能力产生怀疑。

3.学前期(3～6、7岁)：主动感对内疚感

这一阶段，儿童表现出强烈的好奇心并渴望帮助别人做事。成年人应该是鼓励和满足儿童的主动性和创造性的活动。而过多的干涉可能会造成儿童缺乏尝主动性并产生自卑感。

4.学龄期(6、7～12岁)：勤奋感对自卑感

这一阶段，儿童成功的体验有助于儿童建立勤奋的特质，并在以后的生活中表现出乐于工作和较好的适应性。如果儿童没有形成这种勤奋感，他们就会形成一种引起他们对成为社会有用成员的能力丧失信心的自卑感。

5.青年期(12～18岁)：角色同一对角色混乱

这一阶段，个体开始考虑“我是谁”这一问题，即有关自我形象的、能力、信念、性格等方面的问题。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，行为符合其角色，个体便获得了较好的角色同一性。反之，则会造成角色混乱。

6.成年早期(18～30岁)：亲密对孤独

这一阶段，个体渴望与他人建立亲密的关系，否则将产生孤独感。

7.成年中期(30～60岁)：繁殖对停滞

这一阶段，个体的繁殖感不仅仅指生育方面，也表现的在工作和人际关系等方面。反之，则会产生停滞感。

8.成年晚期(60岁以上)：完善对绝望

这一阶段，当个体回顾过去时，可能怀着完善的感情与世告别，也可能怀着绝望走向死亡。

6. 埃里克森人格发展八个阶段

7. 根据埃里克森人格发展八阶段理论，分析自己处于什么阶段

8. 埃里克森人格发展八个阶段

埃里克森人格发展八个阶段如下：1、基本信任对不信任（一1岁）：婴儿必须学学习相信别人。2、自主对羞愧（1一3岁）：儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。3、主动对内疚（3一6岁)：儿童企图向别人表明自己已经长大，并开始尝试做一些自己的能力尚无法应付的事。4、勤奋对自卑（6一12岁）：儿童必须能胜任社会及学习的技巧。5、青春期（12—18岁）：自我同一性和角色混乱的_突。6、成年早期（18一25岁）：亲密对孤独的冲突。7、成年期（25一65岁）：生育对自我专注的冲突。8、成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。