1～2岁敏感期

1. 1～2岁敏感期

 1～2岁敏感期
                    　　1～2岁敏感期，他们的小脑袋里总是装着无穷无尽的新奇想法，说的话有时候也是那么不着边际，其实，1岁-2岁的宝宝是有敏感期的哦！那么下面就来看1～2岁敏感期。
  　　1～2岁敏感期1  　　在处理起宝宝的问题上，不管你是商业精英，还是多么伟大的发明家，哪怕是个洞察人心的好妈妈也不一定能样样做到最好。他们的小脑袋里总是装着无穷无尽的新奇想法，说的话有时候也是那么不着边际，其实，1岁-2岁的宝宝是有敏感期的哦！
  　　敏感期是儿童在一定时期内，做出一些奇怪的行为，如无故哭泣、易怒、乱丢物品等，也是儿童在特定时期内只专注于某一件事情的时期，敏感期一般在6-12个月之间，当然，每个孩子的敏感表现都不一样，有些孩子喜欢光，
  　　有些小孩喜欢用嘴咬东西，但是敏感期也是孩子学习时很好的时期，有利于促进大脑思考，学习兴趣，父母要好好利用敏感期，正确引导孩子，平时要保证孩子有充足的睡眠时间。
  　　 一、1岁-2岁宝宝的敏感期 
  　　一般来说，一两岁确实是敏感期，在教育孩子方面，不要打骂教育，而是要注意自己的榜样，因为孩子毕竟就是父母亲的一面镜子，孩子怎么做其实要考虑一下父母亲自己是怎么做的，他会潜移默化影响到孩子。
    
  　　 二、1岁-2岁宝宝的教育方式 
  　　到2岁的宝宝除了用语言表达需求外，宝宝也会用语言表达感觉，逐渐用完整的语言表述自己的想法。此事教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝也十分重要。
  　　要与宝宝一起看画本，与宝宝一起玩字母拼音游戏。对宝宝而言，不是教他识字而是让他在翻书、看书、玩字的过程中，培养早期阅读习惯。选择的书要适合宝宝的兴趣，要色彩鲜艳，印刷清晰，字形够大，对宝宝有吸引力。多与宝宝进行对话可以增近宝宝与父母的感情。
  　　孩子渐渐长大，家长要注意他各方面的成长，尤其是非智力因素的培养。语言表达能力只是智力的一部分，也是普遍受到重视而且是比较有办法的一部分。
  　　怎么样，爸爸妈妈们了解1岁-2岁宝宝的敏感期了吗？孩子是需要关心与爱护的，更是需要引导与教育的，在适当的时期给予他适当的爱，是对宝宝的'成长最好的礼物。孩子这张白纸，最后成为怎么样的人，还要看父母在白纸上画什么了。
  　　1～2岁敏感期2  　　 1岁到2岁宝宝敏感期怎么办 
  　　1、应给孩子提供和准备好充分的、完整的环境，如秩序敏感期到来的时候，给儿童提供一个有秩序的环境，保证儿童得到均等发展的机会，受到平等的对待，在自然、放松的状态下，儿童就容易发现生活的法则和宇宙的秘密，在行为中形成自律。
  　　2、如孩子画画、书写、剪、涂的敏感期到来时，应该给儿童准备丰富的材料、有氛围的环境，因为一个孩子想做什么的时候是不会等待的，必须立刻就做，否则愿望就消失了。
    
  　　3、保护孩子的成长环境。当孩子处于占有欲的敏感期时，就要尊重孩子私人财产，不要说“把玩具让小朋友玩一玩吧，不能这么自私”之类的话，因为这和自私没有任何关系，他(她)只是还不明白和人分享这个问题。
  　　 敏感期对孩子的影响 
  　　1、幼儿在敏感期内能够轻易且愉快地学会某些较具难度的知识和技能，而这种充满活力，不受阻挠的学习经验，正是自我教育的养成基础。
  　　2、反之，孩子的内在需求不被满足，就容易出现发脾气，而爱阻碍的学习经验将使孩子产生负面的自我评价，不仅丧失学习的最佳时机，也影响其心灵、人格的发展。
  　　孩子在不同的成长阶段，都有针对不同事物和现象的敏感期，敏感期也是孩子们心理和智力的快速发育期，父母们可以通过在敏感期内的不同引导方式来帮助孩子们的智力开发，让宝宝们可以轻松的接受很多生活常识与动脑方式，所以，敏感期也是孩子的快速成长期。
  　　1～2岁敏感期3  　　 1-2岁宝宝敏感期特点。 
  　　 大肌肉发育的敏感期 
  　　特点：喜欢扶、站、努力行走。
  　　建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起做许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。
  　　在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
  　　 肛欲敏感期 
  　　特点：此时期的孩子以控制自己的大小便为乐，不排除喜欢憋尿的情况。
  　　这个肛欲期一般经历两个月左右就会结束。这两个月中，如果成年人对孩子大小便的训练太严厉，孩子就会感觉紧张，心理压力大，会扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子将大小便解在裤子里的次数就越多，肛欲期拖延的时间也就越长。
  　　建议：父母应该抓住这个时期，不要逼迫，鼓励孩子定时大小便；如果孩子不小心拉裤子，大人要宽容，比如“宝宝，这不是什么大的问题，妈妈给你换上新的裤子就可以了”；孩子如果小手弄脏了，告诉孩子这细菌会伤害身体，把手用肥皂洗干净就可以了。
    
  　　孩子每次拉完大便，可以鼓励她，比如夸他的大便很特别，像“2”的形状或者其他什么的，让孩子体验身体轻松舒畅的感觉，孩子也有可能会向父母表明他对能够自己拉大便感到自豪和快乐。这对孩子的自信心和良好生活习惯的培养都有很大的帮助。
  　　 对细微事物感兴趣的敏感期 
  　　特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。
  　　他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。
  　　建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
  　　 语言敏感期 
  　　特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
  　　建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。
  　　有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、听听故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

2. 儿童各种敏感期

 儿童各种敏感期
                    　　儿童各种敏感期，很多时候,家长们总是会对孩子们表现出来的各种蛮不讲理的行为感到疑惑,其实你有所不知,孩子之所以会有那些表现是因为他进入了“敏感期”。下面一起了解儿童各种敏感期。
  　　儿童各种敏感期1  　　儿童敏感期分为很多阶段，参考如下：
  　　一、语言敏感期一般是在0-6岁，这个阶段的孩子对大人说话的口型开始学会模仿，学会咿呀学语，被称为孩子的语言敏感期。
  　　二、认识符号、书写符号的敏感期，一般是在3.5-5.5岁之间，孩子对于认识字符、书写字符产生了各种兴趣。
  　　三、阅读敏感期，阅读敏感期一般是在4-6岁之间，孩子对于阅读能力产生浓厚的兴趣，喜欢看书、读书.
  　　四、秩序敏感期，秩序敏感期一般是在0-3岁，孩子一般喜欢有一定秩序的环境，认识事物和熟悉事物。
    
  　　五、器官敏感期，一般是在0-6岁的孩子，能够对听觉、视觉、味觉、触觉这些器官产生敏感的时期.
  　　六、细微事物的敏感期，一般在1.5-4岁之间。
  　　七、动作敏感期，一般大动作敏感期是在1-2岁，小动作敏感期是在1.5-3岁。
  　　八、社会规范敏感期，一般是在2.5-6岁。
  　　九、性格敏感期，一般在4-5岁之间.
  　　十、文化敏感期，一般在6-9岁之间。
  　　儿童各种敏感期2  　　孩子的敏感期大致包括语言敏感期、识字敏感期、阅读敏感期、秩序敏感期、器官敏感期。还包括细微事物敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、性格敏感期以及文化敏感期。
  　　1、语言敏感期：发生在0-6岁，此阶段的孩子开始咿呀学语，通过大人的口型学习，模仿大人说话；
  　　2、识字敏感期：发生在3、5-5、5岁这个时间段，孩子对字符文字产生了兴趣，家长可在孩子识字敏感期，引导孩子识字；
  　　3、阅读敏感期：发生在4-6岁，孩子对字符，书写字符敏感以后，会对阅读产生较为浓厚的兴趣；
  　　4、秩序敏感期：发生在0-3岁，在大人的指引下，孩子能够有秩序地去完成某些事；
  　　5、器官敏感期：发生在0-6岁，这个阶段的孩子，不管是味觉、视觉、听觉还是触觉都有了较大的进步，并且敏感性比较强；
  　　6、细微事物敏感期：发生在1、5-4岁，随着孩子器官敏感期的到来，孩子开始注意一些事物细微的变化；
  　　7、动作敏感期：先出现的是大动作敏感期，发生在1-2岁，小动作敏感期发生在1、5-3岁；
  　　8、社会规范敏感期：发生在2、5-6岁，这个阶段的.孩子主观上容易融入社会，提高自己的社交能力；
  　　9、性格敏感期：发生在4-5岁，是自我意识大爆发时期，有一种唯我独尊的感觉；
  　　10、文化敏感期：发生在6-9岁，这个阶段的孩子求知欲较为强烈，对世界充满好奇。
    
  　　 如何捕捉儿童敏感期呢？ 
  　　敏感期得到充分发展的儿童，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。敏感期不仅是儿童学习的关键期，也是影响其心灵、人格发展的关键期。
  　　如果他们的内在需求得不到满足，或者家长教师没有提供必要的环境和条件，儿童的心里就会紊乱，容易乱发脾气，甚至变得乖戾。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。捕捉儿童敏感期，家长们应做到以下几点。
  　　1、尊重儿童为有能力的个体。儿童是天生具有学习能力，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。
  　　2、细心观察敏感期的出现。每个儿童的敏感期出现的时间并不相同，因此父母必须细心观察儿童的内在需求和个别特质。
  　　3、布置丰富的学习环境。当观察到儿童的某项敏感期出现时，应尽力为儿童准备一个满足他成长需求的环境。
  　　4、鼓励儿童自由探索、勇敢尝试。当儿童获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
  　　5、适时协助而不干预。当儿童热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让儿童自已做，避免干预。不过，并非要丢下儿童完全不管，而是适时予以协助、指导。
  　　儿童各种敏感期3  　　 一、孩子的敏感期怎么办 
  　　敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期：
  　　 1、尊重孩子为有能力的个体 
  　　孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为“更有能力”的个体，这是父母首要改变的观念。
  　　 2、细心观察敏感期的出现 
  　　每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
  　　 3、布置丰富的学习环境 
  　　当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
  　　 4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试 
  　　当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
  　　 5、适时协助而不干预 
  　　当孩子热中于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自已做，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。
    
  　　 二、儿童九大敏感期 
  　　语言敏感期（0～6岁）：婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。
  　　秩序敏感期（2～4岁）：孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。
  　　感官敏感期（0～6岁）：3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。
  　　对细微事物感兴趣的敏感期（1．5～4岁）：忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。如对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣。
  　　动作敏感期（0～6岁）：2岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。
  　　社会规范敏感期（2．5～6岁）：2岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。
  　　书写敏感期（3．5～4．5岁）
  　　阅读敏感期（4．5～5．5岁）：孩子对书写阅读产生浓厚兴趣。
  　　文化敏感期（6～9岁）：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。

3. 儿童的敏感期

        本文针对儿童的敏感期是依据意大利幼儿教育家——玛利娅 蒙台梭利（1870.8.31—1952.5.6）提出的“敏感期”。
  
        蒙台梭利是意大利第一位女医生，第一位女医学博士，同时也是蒙台梭利教学法的创始人；她也是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家！一生致力于幼儿事业的发展，她的幼儿教育思想至今依然影响深远。接下来说说她对儿童敏感期的划分！
  
  
                                          
     
  
        什么是儿童敏感期？
  
        它指的是儿童在每一个特定时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其它事物则置若罔闻。
  
        如果抓住了孩子的敏感期，在敏感期内进行施教就会事半功倍，迅速提高孩子的能力发展！如果过了敏感期再去进行施教，可能效果远远达不到当时的预期！
  
        孩子成长过程中主要有31个敏感期！接下来就了解一下这些阶段的敏感期都有什么表现。（不同的孩子会有所差异，大部分是在这个阶段内）
  
        （1）0～3个月：光感的敏感期
  
       刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
  
        建议：可以多给宝宝看黑白图
  
      （2）4～7个月：味觉发育的敏感期
  
        宝宝可以感觉到甜，咸，酸等。建议：可以添加辅食，一定要注意饮食清单，保护好宝宝的味觉敏感度。
  
       （3）4～12个月：口腔的敏感期
  
        这时期宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试，感觉，甚至一些抽象概念。建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从嘴里拿开，或者也可以买专门的口腔训练模具。
  
       （4）6～12个月：手臂发育的敏感期
  
        这时期孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。建议：不要把危险东西放在宝宝能够着的地方，其它东西让宝宝扔个够，不要管制。
  
      （5）1～2岁大肌肉发育的敏感期，1.5～3岁小肌肉发育的敏感期
  
       喜欢扶，站，努力行走。建议：这一时期给予孩子充分的空间，安全前提下多做肢体运动，一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到锻炼，增进亲子关系，还能促进左右脑均衡发展。
  
     （6）1.5～4岁 对细微事物感兴趣的敏感期
  
       这一时期孩子常能捕捉但细微事物的发展，常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如看蚂蚁上树能看一天，一个动作能不停的重复等，让大人不明白的行为。建议：这一时期是培养孩子对事物观察入微的好时机，要有耐心，让孩子带着疑问和想法去认知世界。
  
     （7）1.5～2.5岁  语言的敏感期
  
     这一时期宝宝开始咿咿呀呀学语。建议：大自然赋予孩子这种能力，从观看爸爸妈妈的口型到突然开口说话，这个过程就是语言的敏感期积攒的力量。不管孩子会不会说话，都要多和孩子说话，讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。
  
     （8）1岁6个月～3岁：自我意识的敏感期
  
       这一时期开始区分我的和你的这种界限，从开始说我的—说不—打人，咬人—模仿他人，孩子逐渐有了自我意识。有了界限划分，如果不符合自己心意就开始大哭大闹，完全以自我为中心。
  
      建议：当孩子打人咬人时，只需制止他的行为，因为孩子的观念中“打人”只是划分界限的意思，不要去谴责和说教，要让孩子不违反规则的前提下使用他的自我，这是一个孩子形成自我的过程。（这是一个重要的敏感期，保护这个自我意识的敏感期，对孩子未来要成为什么样的人，未来强大和谐的人格和在社会上立足的能力至关重要）
  
      （9）2岁半～4岁  社会规范敏感期
  
      开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，开始进入社会规范敏感期。有助于孩子学会遵守社会规则，生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守这会规范，拥有自律生活和他人轻松交往。
  
      建议：和更多孩子接触，一般2岁半的孩子，家长就可以准备让孩子进入幼儿园。可以提供良好的交友环境。
  
     （10）3～4岁  空间的敏感期
  
      喜欢垒高高，三维空间，钻箱子。建议：可以多提供类似的玩具，同时可以在这个时期学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定基础。
  
     （11）3～4岁  色彩敏感期
  
      对色彩产生感觉和认识，从生活中不断寻找不同的色彩。人类认知发展正是从感觉训练开始的。建议：给孩子提供多彩的颜料和相关的书籍，培养绘画兴趣。
  
     （12）3～4岁  逻辑思维敏感期
  
      这一时期孩子喜欢问十万个为什么，还会打破砂锅问到底。当一次次给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。正是一问一答中，孩子认识客观世界的同时也发展了思维能力。建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一本百科全书非常重要，因为这时认知的速度是事半功倍的。
  
      （13）3～4岁 剪，贴，涂等等动手敏感期
  
      这一时期，孩子开始有意识的使用工具，也是孩子建构专注品质的好机会，孩子不管在哪里都喜欢剪贴涂这些工作，也是训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。建议：家长尽量给孩子提供所需的材料，并不打扰专心工作的孩子。
  
     （14）3～4岁藏，占有敏感期
  
      开始强烈的感觉占有，支配所属物的快乐，孩子只有完全的拥有物质并可以自由支配时，才可以去探索物质背后的精神，才可以超越对于物质的占有。当物质完全属于孩子时，交换就开始了，也就开始了小孩子之间的交换乐趣。
  
       建议：给孩子一个独立的空间，专属的房间或者区域，在你进入他的领域时要征得他的同意，并尊重孩子的空间。
  
     （15）3～4岁 执拗的敏感期
  
      有的孩子可能会提前进入这一时期，表现为事事都得依照他的想法和意图去办，否则就会发脾气，哭闹等。儿童在这一时期往往难以变通，有时不可理喻。这一时期也是儿童建构秩序感这一特殊品质，儿童的过份需求被认为任性和胡闹。有时候家长不知道真正原因，但要确切知道，儿童心理活动一定是有秩序的，当他没有超越时，就会严格执行它。建议：儿童这种敏感期，要理解，变通，才能成功。要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始会不安，哭闹，随着自我的逐渐形成，将这一秩序上升到了意识层面，才开始变得执拗不妥协。
  
      （16）3.5～4岁 追求完美的敏感期
  
     这一时期，孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦，一切都需要完美无瑕。然后上升到对规则的要求，我遵守你也要遵守，比如香蕉皮扔垃圾箱，就只能扔垃圾箱；红灯亮了不能过马路，不管有没有车都不能过；建议：不要把孩子的问题扩大化，什么时间只针对什么事。
  
       这只是一部分，不难看出3～4岁是孩子很多认知发展的敏感期，对家长来说也是头疼的时期，通过文章不难看出，这一时期是儿童正常表现的时期，不要过份担心孩子的行为，进行有效引导即可！
  
 
  
  
 
  
  
        
  
        

4. 儿童敏感期

敏感期：在这段时间内，宝宝学习某种知识和行为比较容易，宝宝心理的某些方面发展迅速的时期。
  
 在此阶段，宝宝智力、秩序感、节奏感、行走观察力等方面的发育特征，而导致的对环境、秩序、感官、动作、社会规范等一系列的敏感情况。
  
 关键期：宝宝在某个时期，最容易学习掌握某种知识和技能或形成某种心理特征。
  
 过了这个时期，有关方面的发展会出现障碍,且难以弥补。
  
 敏感期和关键期的关系，可用宽窗口和窄窗口来比喻。
  
 敏感期：特定学习机会的宽窗口；
  
 关键期：特定学习机会的一段时间的窄窗口。
  
 从儿童心理发育角度看，关键期并不普遍应用，而更多采用敏感期。
  
 宝宝心理发育复杂，许多方面错过特定时机之后，并不一定不能弥补。
  
 宝宝敏感期也是有弹性的，0~6岁的宝宝，如果敏感期没有得到良好发展，到了6~12岁还会有弥补的机会。
  
 但前提是6~12岁期间，宝宝必须有一个充满爱和自由的成长环境。
  
 敏感期在宝宝学习说话和走路时体现得最明显。
  
 特点：
  
 刚出生的宝宝对光非常敏感，需要适应白天和晚上的光线差异。
  
 建议：家里房间白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化，还可以给宝宝多看黑白图片。
  
 特点：宝宝口腔可以感觉到甜、咸、酸、苦等味觉。
  
 建议：开始添加辅食时，要注意饮食清淡，保护好宝宝味觉的敏感程度。
  
 特点：这时期宝宝喜欢吃手，用嘴进行尝试、感觉，探索世界。
  
 建议：给宝宝口腔发育的机会，让宝宝尝试用嘴探索，不要粗暴地把宝宝的手从他嘴里拿开（注意经常给宝宝洗手）。
  
 也可以让宝宝用嘴探索各种味道和质地的食物，这时候就是给宝宝添加手指食物的最好时机。
  
 特点：这个时候宝宝喜欢扔东西，扔东西是宝宝最早手眼协调发育的标准。
  
 建议：不要管制宝宝扔东西的行为，让宝宝多扔东西，让他扔个够。
  
 容许宝宝把桌上、床上的东西扔得到处都是。
  
 特点：宝宝喜欢扶东西、站立、努力行走。
  
 建议：对会走路的宝宝，请提供安全宽敞的空间，让宝宝练习走路，熟悉更多的肢体动作。
  
 多和宝宝做运动游戏，让宝宝各种肌肉得到训练，促进左右脑均衡发展，增进亲子关系。
  
 对宝宝多做精细动作训练，如拿捏小东西、做手指游戏。
  
 特点：宝宝常常注意到爸爸妈妈不注意的环境中的微小环节。
  
 如观察小动物活动，百看不厌。
  
 其实宝宝想发现小动物更多的奥秘。
  
 建议：爸爸妈妈多带宝宝去大自然玩，看看各种动植物等，培养宝宝的观察力和思考能力。
  
 特点：语言启蒙始终伴随宝宝。
  
 胎教,小宝宝呀呀学语就开始了语言敏感期。
  
 建议：不管宝宝会不会说话，在生活中爸爸妈妈都要不断地和宝宝说话、讲故事、唱歌。
  
 让宝宝复述爸爸妈妈讲的话、故事儿歌等。
  
 良好的语言教育会使宝宝的表达能力增强，学会与人交。
  
 特点：宝宝开始区分“我的”和“你的”、“我”和“你”的界限。
  
 主要表现为从开始说“我的”到开始说“不”，到开始打人、咬人，再到模仿他人，宝宝渐渐有了自我意识。
  
 这时宝宝出现最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志感觉，“我说了算”是最重要的，如果发生不符合宝宝想法的事他就会大哭大闹，宝宝的表现是完全以自我为中心的。
  
 建议：当宝宝打人咬人时，爸爸妈妈只需制止宝宝的行为。
  
 对宝宝来说，“打死你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教，因为那和粗野的行为是不同的。
  
 爸爸妈妈就让宝宝在不违反规则的情况下使用他的自我吧，这是宝宝形成自我的过程。
  
   宝宝将来要成为怎样的人，是不是自信很强大，首先取决于自我意识形成的敏感期。  
  
   保护宝宝自我意识形成敏感期，就保证了宝宝未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的能力。  
  
 特点：宝宝开始喜欢结交小朋友，喜欢参与集体活动，说明宝宝进入社会规范的敏感期。
  
 社会规范敏感期教养，有助于宝宝学会遵守社会规则、生活规范、日常礼节，抓住时机教育，有利于宝宝将来遵守社会规范，拥有自律生活，和他人轻松交往。
  
 建议：爸爸妈妈创造条件让宝宝和更多的小伙伴接触、玩耍、交流。
  
 宝宝3岁要上幼儿园，创造宝宝与对人的交流环境和参加集体活动。
  
 特点：宝宝开始喜欢垒高、三维、钻箱子等空间游戏。
  
 建议：爸爸妈妈可以多为宝宝提供积木类玩具，利用空纸箱等做各种玩具，一起体验空间游戏，让宝宝多学习各种几何图形，为宝宝今后学习几何学奠定兴趣基础。
  
 特点：宝宝开始对色彩产生感觉和认识，在生活中不断寻找不同的色彩。
  
 建议：多给宝宝提供不同颜色的玩具、多彩的颜料、各种彩色笔等。
  
 宝宝涂鸦，带宝宝到大自然看不同颜色的植物花卉，引导宝宝认识各种颜色去动物园看不同颜色的动物，了解五彩缤纷的世界。
  
 特点：宝宝经常会问“为什么?”，如“天为什么黑了”，“为什么会下雨”，“什么鸟会飞”等。
  
 宝宝总是打破砂锅问到底，让爸爸妈妈感到应接不暇，甚至有些要翻阅资料才能正确回答。
  
 但爸爸妈妈一次又一次解答，让宝宝开始现逻辑思维，认识世界。
  
 建议：爸爸妈妈要为宝宝的好奇心高兴，保护好宝宝的这种爱好。
  
 假如爸爸妈妈一时回答不了，可以和宝宝一起学习，家里备套百科全书很有必要，此期宝宝认知速度飞快。

5. 不可忽视的儿童敏感期（0-6岁）

有多少父母知道，婴儿刚出生时，是喜欢看黑白相交的地方呢，还是人们认为的彩球呢？
  
 为什么小朋友都很喜欢吃手？而且经常会把你给他的东西扔到地上，你捡起来给他吧，他又再扔掉。
  
  这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念，叫敏感期。 
  
  所谓敏感期，就是指零到六岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。 
  
 简单的说，就是在某一时间做某一件特定的事。 
  
 那如果顺利的度过了这个敏感期之后呢，儿童的心智水平，便从一个层面上升到另一个层面。 
  
 不过，儿童的敏感期也是有弹性的，零到六岁的儿童如果敏感期没有得到良好的发展，到了6到12岁还会有弥补的机会。 
  
  只是这有个前提，那就是在6到12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。 
  
 可是现实却是，在学习的压力下，这个年龄段的孩子很多都既得不到六岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大以后成人给予的尊重。 
  
 他们往往是在纷乱的心绪中孤独地成长着，他们纠结焦虑，甚至叛逆，所以说有一句话，叫好的童年治愈一生，而不好的童年，用一生去治愈。 
  
 案例：记得我们家欢欢两三岁的样子吧，穿衣服的时候有时候是给他先穿左手，然后再穿右手，那有时候呢，如果是给他先穿右手再穿左手，哇，他就不同意了，甚至会很哭闹，一定要脱下来重新再穿过。 
  
 再后来就是他看见的碗不能有缺口，牛奶的盒子必须是直角的，还有一些饼干呀，不能是被咬过或者是碎掉的，他都不吃。 
  
  其实这就是处于秩序敏感期的一个状态和表现。  
  
 这个时候的孩子，他们对顺序和完美度是要求非常高的。 
  
 如果秩序被打乱，就会给儿童带来内在的极大混乱和不适应。 
  
  对这时的幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的，这种程序和秩序进入幼儿内心，成为幼儿最初的内在逻辑，这就是儿童的思维，有时也称直线性思维。 
  
 当他度过了这一个阶段之后，他的逻辑才会开始改变，他的核心会抽离出来。 
  
 我们都知道，养育孩子是需要付出巨大的爱心，耐心，精力，时间，需要常常面对被放下的自我，这就是母亲，无论怎么忙，怎么累，只要孩子需要。 
  
 而孩子为了成长，会把全部的激情和精力投入到自我的创造和成长的需求中，这就是孩子，他们从不偷懒，只要自身发展。 
  
 那接下来我就跟大家分享几个比较重要的孩子在零到六岁之间的敏感期。 
  
  刚出生的婴儿会到处寻找淡淡的阴影和阴影的边界。 
  
  所以他们会更喜欢看黑白相交的图案，而不是彩球。 
  
 那心理学家就做过实验，把一只新出生的小猫和一只成年的猫眼睛给蒙上，结果发现，过了一段时间，小猫的纱布取下来之后，它是失明的，而成年的猫纱布取下来之后，它却视力没有受到影响。 
  
  这意味着这只新生的小猫，从此他一生都失明了。 
  
  所以婴儿视觉的敏感期，是在他出生的时候就有一系列的脑内部神经元的工作来构建。 
  
  如果这个时候婴儿的视觉环境特别阴暗或者特别明亮的话，容易对他的视力造成非常大的影响。出生0-6个月之内是孩子的视觉敏感期。 
  
 孩子到了半岁左右，就开始口腔的敏感期发育了。 
  
 他们是用口来认识这个世界的。 
  
 因此，这个时候的孩子，他们喜欢把手放到嘴巴里，或者什么东西都放到嘴里去，感受硬的，或者软的或者不同的味道的，他们都是用嘴来感受。 
  
 但是经常会有家长看到孩子咬手的时候，就把他的手拿出来，甚至会拍打他的小手说不让吃之类的，那如果他在这个阶段没有充分的去体验到口腔的这种敏感期的话，他即使长大以后，依然会用咬人的这种方式来弥补自己落下的口腔敏感期。 
  
  只要保证宝宝的手是干净的，让他咬一下是没有关系的。 
  
  慢慢的，他会开始喜欢用手抓东西，用手来探索环境和世界。 
  
  各种软烂粘稠的东西，尤其是孩子喜欢的。 
  
 那妈妈们其实可以给孩子试着抓饭呀，面条呀，草莓呀，香蕉呀等等，其实都可以让他体验。 
  
 再长大一点，孩子会走了，大家有没有发现孩子更多的会喜欢走一些不平的地方或者爬楼梯，上下坡之类的。 
  
 父母们总是担心他会不会摔倒，因此阻止他去冒险之类，但是其实这也是阻碍了孩子自身的一个探索和尝试。 
  
 接下来呢，是孩子对空间的敏感期的发展。 
  
 案例：我们家儿子四五岁的时候，也经常喜欢玩躲猫猫的游戏，或者把自己藏在衣柜里或者床底下或者桌子底下，等着让人家去找。 
  
 一方面呢，他是体验到了藏起来，然后又被找到的这种快乐感，另一方面呢，他也是在用自己的身体去感知这个空间对他的一个感受。 
  
 或者还有孩子喜欢爬到很高的地方，然后跳下来，或者就是把积木堆的很高，再把它推倒等等，这些其实都是在对空间的一种尝试。 
  
 那我们说，对于孩子的成长，只要是在保证他的生命安全的前提下，给予他足够充分的自由，会让他成长的更好。 
  
 三岁左右自我意识的产生，这也是关键期中一个非常重要的一个阶段。 
  
  他会认为，此时所有的东西都是他的。 
  
  那心理学家皮亚杰就有发现，零到六岁的儿童都是以自我为中心，只是到了三岁以后，会更加明确的把自我当成中心。 
  
  而如果没有这样子的激情和全部的投入的话，儿童就很容易无法形成自我，最后也无法走出自我，到了成年人之后，反而真的以自我为中心，那也就丧失了我与他人社会分离的机会和界限。 
  
  成人世界许许多多的纠葛啊，就是无界限所造成的。 
  
  那幼儿还会用打的方式来表达他不同意，不喜欢的态度，接踵而来的呢，是说不。什么都不，做与不做都是不。 
  
 其实，从排除他物到说出不，到坚定不移的坚持自己的看法，到形成自我的过程中，建立和派生出了优秀的个人品质专注和意志，那一个人最核心的部分就形成了。 
  
 那如果丧失自我的孩子，内心是充满了挣扎的，尤其是到了9到12岁，或者12岁以后，一个拥有自我和一个没有自我的孩子在处理同一件事情上面，人格的状态有巨大的差异。 
  
  比方说，一个抽烟的青年去引诱一个意志独立而坚定的孩子，说来抽一口吧，不抽就不是男子汉，你是不是胆小鬼呀？这些语言不会使独立的孩子产生犹豫和挣扎，因为它归属于已经形成的自我，他不需要从归属别人那里而寻求安慰，并且他能清晰的知道对方的意图。 
  
  但是丧失自我的孩子往往因为有人对他说，这样做那样做，那他就容易在别人的自我中迷失了自己，于是他可能会屈从别人，寻求归属。 
  
  就像很多父母也会说，孩子小的时候很听话，为什么到了长大之后反而什么都不会做呢？ 
  
 这是一个非常需要引起重视的问题，所以我们做父母的话还是要足够的智慧，要给予孩子一定的自主和选择权。 
  
 到了孩子四到五岁的时候，往往会问自己是从哪里来的，这也是儿童安全感最早的来源。 
  
  我印象很深刻的是我小时候也问过我妈妈同样的问题，我妈妈一直说我要不是垃圾堆里捡的，就是石头缝里蹦出来的，当时我就伤心的哇哇哭啊，其实现在看来，真的这种在成年人认为玩笑的话，其实对孩子是会造成无名的伤害，即使孩子长大了，知道这是玩笑话，他依然会给儿童带来潜意识里的一些伤害，是很难消除的。 
  
  心理学家弗洛姆认为，人感到孤独无能无安全感，首先是来自于人同自然界的基本联系的丧失。 
  
 也就是儿童，他需要知道作为生命是从哪里来，他是怎样跟世界或者自然产生联系的。 
  
  如果此时父母可以很平静的，很科学的跟孩子去说他的来历，会让孩子产生巨大的安全感。 
  
  到了人际关系的敏感期时，儿童一般会先通过交换食物啊，或者分享玩具来建立他与朋友的关系。 
  
  逐渐，他还会发展出婚姻的这个敏感期。 
  
  最早的时候会和父母其中一方去结婚，后来呢，可能还会爱上他身边的小伙伴，爱字是要打引号的哦。 
  
  其实儿童形成结婚的概念，也是表明他对性别对自我对异性已经有了初步的感觉，对于家长来说，不要大惊小怪，不要觉得哇，孩子这么小就会喜欢谁，或者说要跟谁结婚，其实这并没有什么呀。 
  
  反而对于孩子来说，他可能面临着很多需要解决的问题哦，他有很多需要去树立的正确的观念，以及会迎接多少挑战，甚至在情感上是否受到折磨和痛苦，这些经历都需要孩子在成长的过程中去积淀力量。 
  
 那同时，此时的儿童对性别也会产生基础的一些认知，会发现自己的身体和异性会有一些不同。 
  
 那这也是让孩子第一次坦然的接纳自己和爱上自己的过程。 
  
  最后跟大家讲啊，六岁左右的孩子对书写绘画以及数字这一系列的概念的敏感期的产生。 
  
  此时的孩子，他好像突然对文字对数字特别敏感，然后会试着去写写画画来表达他自己内心的一些情情绪。 
  
  但凡孩子在成长过程中自动自发去喜欢做的事情，那都是他在对应的时间做对应的事情。 
  
  刚刚漏了一个语言的敏感期。 
  
  一般在孩子两到六岁之间，是语言发展的一个关键期。 
  
  也就是说，从单独的一些字母啊，到字词的发音会在这一阶段慢慢的形成。 
  
  大家此时可以跟孩子在语言上多互动，多讲故事啊，或者是说话呀，都能让孩子在你的这些言语中学会语言的表达。 
  
  那说到这里呢，零到六岁的儿童的敏感期里的一些重要注意事项就讲完了。 
  
   其实0到6岁儿童的成长经历，对他一生的影响都是非常大的
  
   看上去好像觉得孩子什么都不懂，其实她是用整个身体在记忆他的成长的历程
  
   如果这个历程给他带来的更多的是美好，是愉悦，是开心，是快乐，那他在成年之后，即使是遇到一些挫折和压抑，他也会用年幼时的这些积累来抵挡
  
  相反的，如果在0到6岁这个阶段，他更多的是被冷漠，被伤害来对待的话，那他一生可能都会去寻求被爱

6. 儿童的敏感期

大家应该不止一次听过敏感期，那敏感期究竟隐藏着孩子的哪些秘密呢？
  
 
  
                                          
 
  
  
 
  
                                          
 
  
  
 所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
  
 0-6岁，儿童就是依靠一个又一个敏感期来发展自己的。如果这个时期敏感期没有得到良好发展，到了6-12岁还有弥补的机会。但是，这有个前提，那就是在6-12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但是现实是，在学习的压力下，这个年龄段的孩子，既得不到六岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重，在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着。如果父母愿意改变自己的成长就会再开始。
  
 回顾悠悠的成长过程，也是由无数个敏感期堆切而成。她的“吃醋”、“模仿”、“执拗”，在敏感期这里都找到了答案。
  
 其中，最让我们苦恼的就是她的“执拗”。有时我们走快了，她要求我们抱抱。但是要抱她，必须到她指定的位置抱她。有时她会快步向前，把我们拉到她指定的位置，再要求抱。有时，因为赶时间帮她穿衣服。她会全部脱掉，然后再自己穿上。整个过程，她是一边哭，一边做，让一旁的大人很抓狂。
  
 原来，她是进入了秩序的敏感期。这个敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一阶段，为了秩序的破坏而苦闹，秩序一旦恢复就会安静下来。第二个阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽。第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切要求重新来。
  
 孩子的这个阶段可能是父母最苦恼的阶段，因为执拗的要求有时具有不可逆性。
  
 尊重孩子这一生命现象是首要的，所以可以这样去做。
  
 1.成人放慢速度，注意观察和倾听孩子。
  
 2.已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。
  
 很多家长可能会很担心，我顺从孩子就会宠坏孩子。可不知道，这样随意打破孩子的秩序，会让她经受痛苦。
  
 悠悠刚刚五岁一个月，一切都还来得及。我们会用心去了解成长的秘密，怀着敬畏之心，给你爱和自由。

7. 儿童敏感期

什么是敏感期？
                                          
 
  
 小托蒂的悲剧
  
 一个名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。说“十分奇怪”，是因为眼科大夫多次会诊得出的结论都相同：从生理上看，这是一只完全正常的眼睛，但它却失明。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？
  
 原来，当小托蒂呱呱坠地时，这只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗，对刚刚出生，大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于长时间无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织的功能也随之“消退”了。
  
 小托蒂的遭遇并非偶然。后来研究人员在动物身上做了很多类似的试验，结果都一样——生命的器官严格执行着“用进废退”的原则。 
  
 孙瑞雪；
  
 小托蒂的悲剧在于错过了眼睛受光的敏感期。
  
 经验证明，在各个敏感期，如果儿童受到干扰和阻碍，不能正常使用他们身体的各种功能，相关的功能就会丧失。不能使用手，手就会多动；不能使用脚，脚就会无用；不使用鼻子，鼻子就会失嗅；不使用耳朵，耳朵就会失聪；不使用眼睛，眼睛就会失明。
  
 在我们的现实生活中，当婴儿开始使用口和手时，成人的干涉就开始了。这种干涉刚开始还限于一些老人，低龄保姆和少数无知的父母。随着幼儿的活动越来越频繁，成人的干涉就越来越多。当儿童开始使用他自己的意志和思维时，成人的干涉会更厉害。
  
 一、感官敏感期
  
 零到六岁的孩子是感官的学习者，是通过视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉等感官来探索世界，构建智力。在感官精致化敏感期的驱使下，孩子喜欢去环境中看，听，触摸，这时候会发现孩子的嘴或者是手根本就停不下来，成人要给孩子创设丰富的环境，给孩子足够的自由进行感官的探索。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。。（吸收性心智是在孩子刚出生的前三年才具有的特质，孩子能够在环境中毫不费力，不加区变的吸收所有的东西。吸收性心智就像照相机，不管是美景还是垃圾，都会出现在画面中并且一旦吸收了时候，我就会把吸收的食物进行肉身化，帮助孩子进行自身的构建，奠定了人生的基础。）
  
 1、光感的敏感期 0-3个月（最叫板的敏感期）
  
  
 　　特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
  
  
 　　建议：可以给宝宝多看黑白图。
  
  
 2、味觉发育的敏感期 4-7个月
  
  
 　　特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
  
  
 　　建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。
  
  
 3.听觉的敏感期0－4个月
  
 给孩子创造有声环境，让孩子接触大自然的声音，美妙的音乐声，成人对跟孩子说话。
  
 二、口腔的敏感期 2-10个月
  
  
 　　特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。
  
  
 　　建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。
  
  
 三、动作协调的敏感期
  
 1、手和手臂的敏感期 6-12个月
  
  
 　　特点：抓，撕，三指捏，二指捏，一指扣这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。
  
  
 　　建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他仍个够。
  
  
 2、大肌肉发育的敏感期 0.5-2岁
  
  
 　　小肌肉1.5-3岁
  
  
 　　特点：喜欢爬、扶、站、努力行走。
  
  
 　　建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。
  
  
 3、剪、贴、涂等等动手敏感期 3-4岁
  
  
 　　特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
  
 　　建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。
  
 四、对细微事物感兴趣的敏感期 1-4岁
  
  
 　　特点:大人常常会忽略周围环境中的细微事物，但是孩子却常能捕捉到。其中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫，或者说树下的落叶，嗯，或者说衣服上的一些细小图案产生兴趣，现在正是培养孩子细心认真的好时机。孩子也会对玩水玩沙特别感兴趣，这都是孩子敏感期的一个需求。。
  
  
 　　建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
  
  
 五、语言敏感期 0岁-6岁
  
                                          
 　　特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。
  
  
 　　建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。
  
 诅咒的敏感期 3-5岁
  
  
 　　特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
  
 　　建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。
  
 六、秩序形成的敏感期
  
 1、自我意识的敏感期1-3岁（特别重要）
  
  
 　　特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。
  
  
 　　建议：当孩子打人咬人的时候，我们只需制止孩子的行为，对孩子来说，“打你”只是排除的意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我地过程）。
  
  
 　　自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，这是孩子内在秩序的形成。孩子将来要成为什么样的人，未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。
  
 2、空间敏感期1－3岁
  
 这是孩子喜欢探索空间，最早表现为爬。抓移动物体等稍大一点儿则喜欢爬高，旋转，扔东西。等孩子需要在各种各样的空间中来感知不同的空间上下里外。空旷与霞肖方圆只有在小的空间里，孩子才有空间感。孩子穿梭在不同的空间里来建立空间的概念。
  
 3、藏、占有敏感期 （物权的敏感期）3-4岁
  
  
 　　特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。
  
 4、执拗的敏感期 3-4岁（特别重要）
  
  
 　　同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！
  
 　　特点：3岁至4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。
  
 　　儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。
  
 七、规范建立敏感期 2－6岁
  
  
 　1、社会规范敏感期　
  
 特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
  
 　　建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。
  
 2、人际关系敏感期 4.5-6岁
  
  
 　　特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。
  
 　　建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。
  
 3、追求完美的敏感期 3.5-4.5岁
  
  
 　　特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦；吃的苹果上不能有斑点；厕所白色的便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则的要求：我遵守规则你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着。
  
 　　建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事
  
 八、文化学习的敏感期
  
 1、绘画和音乐敏感期 4-7岁
  
  
 　　特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。
  
 　　建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。
  
 2、色彩敏感期 3-4岁
  
  
 　　特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
  
  
 　　建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。
  
  
 身份确认敏感期 4岁-5岁（崇拜偶像的敏感期）
  
  
 　　特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。
  
 　　建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！
  
 3、逻辑思维敏感期 3-4岁
  
  
 　　特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
  
  
 　　建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是非常快的。
  
 4、审美情绪敏感期 5-7岁
  
  
 　　特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。
  
  
 　　建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评价。
  
 24、数学概念敏感期 4.5-7岁
  
  
 　　特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。
  
  
 　　建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
  
  
 九、阅读、书写的敏感期
  
 1、阅读的敏感期3－4岁
  
 阅读敏感期一般出现在三到四岁，这是图书成了孩子们最好的朋友，喜欢大人给他们读书，也喜欢自己看书。建议为孩子创设支持性的阅读环境，布置一个专属的阅读期，为孩子提供适宜的图书欠着共读，父母还可以以身作则，营造良好的阅读氛围，起到榜样的作用。
  
 2、认字敏感期 5-7岁
  
  
 　　特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。
  
  
 　　建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。
  
 3、书写的敏感期4岁左右。
  
 孩子四岁左右就会进入书写敏感期，孩子喜欢符号，对书写文字符号非常感兴趣，他会主动要求购买写字用的工具，然后乐此不疲地书写。不过他写得很不规范，不整齐，就好像是在乱画。但是在孩子的眼里，乱画就是写字，建议给孩子准备好书写所需要的。支笔，一个适于书写的小书桌，不要嘲笑孩子，否则他就可能放弃书写，适时的鼓励孩子的书写行为，给孩子做好数学的示范。父母在家也要有意识地写写画画，因为孩子会模仿大人的行为从而爱上书写。
  
 ❤️婚姻敏感期 4-5岁
  
  
 　　特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。
  
 　　建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由的空间。
  
 ❤️、打听出生敏感期 4-5岁
  
  
 　　特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?
  
 　　建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听
  
 ❤️、性别敏感期 4-5岁
  
  
 　　特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。
  
 　　建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。
  
 总结
  
  
 　　在敏感期的作用下，孩子不需要外在的刺激，会集中精力、乐此不疲地做大量的“工作”。而如果孩子敏感期的需求没有得到满足，他们就会表现出负面情绪，甚至发脾气，让一些家长“抓狂”。如果家长们通过仔细观察，充分意识到孩子的敏感期，创造条件，让孩子按照自然法则的引导去充分探索，孩子们的内在需求就会得到满足，就会变得平和、愉悦。
  
  
 　　最后要说明的是，敏感期是每个孩子都会经历的，但相同的敏感期在每个孩子身上出现、结束的时间都不同，程度也不尽相同。作为成年人，我们最需要做的是尊重孩子的个体差异，仔细观察，因势利导，而不要经常拿自己的孩子与别人的孩子去做比较。

8. 什么是儿童敏感期？

什么是敏感期？#星知计划#