管理最松的大学是哪个学校？

1. 管理最松的大学是哪个学校？

西南政法大学管理最宽松。
西南政法大学（Southwest University of Political Science & Law），简称“西政”，位于重庆市，是教育部与重庆市人民政府共建高校，新中国最早建立的政法类高等学府，改革开放后首批全国重点大学，全国首批卓越法律人才教育培养计划基地，首批国家大学生文化素质教育基地。
截至2020年10月，学校下设13个二级学院，开办28个本科专业，已形成以法学为主，哲学、经济学、文学、管理学、工学等多学科协调发展，从本科到硕士、博士研究生教育以及继续教育、留学生教育等多层次、多类型的人才培养格局。

截至2018年8月，近两年，学校共获得省部级以上纵向科研项目297项，其中，2017年获得国家级重大项目4项，实现历史性突破，位居重庆市高校榜首。国家社科基金立项61项，位居重庆第一，法学类国家社科基金31项，位居同类高校前列。
以上内容参考：百度百科——西南政法大学

2. 中国有哪些大学是宽松式管理

貌似都是，不用担心 
我们认为，大学生疏于管理弊大于利。 
？ [坚持宽松的管理并不意味着人性化管理] 

？现代大学管理的普遍概念是人性化的管理。以人为本的管理要求，人的全面发展是管理的目标。 

？我们认为管理是不是一个很宽松的人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。 

--- [理由]：？ [人性化管理]是指人作为一个人与人类存在的管理的重要性。尊重人性的前提下，加以引导，行为建模，使用习惯管理，注重人的创造力，推广使用创新的发展下进行。人性化的管理并不仅仅局限于人性的尊重，它强调的是发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，促进人类创造力的全面发展，激发人们的注意力集中在人的轨道。我们认为这是很容易松散管理放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而使社会行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。 --- 

？ 

？ 

？ [定义松散管理，即退税分析特点】

？在“控制”一词的管理是负责规管，有关涉及的职务权力结构的限制，责任;的“真理”一词管理是治理，治疗，调理，说话有条不紊，以正确的方式，好处是显而易见的。 

？我们现正辩论松散管理是一个不太对照，多宽松的管理，允许管理员和经理人是在按照自己的意愿是要自觉，以实现组织目标。它的特点是在管理的各个方面，概括地制定了管理计划，存在很大的任意执行规范，无法进行有效的控制管理，主要依靠的是完全清醒的经理来协调冲突。 

？我们认为，这种管理风格是非常不稳定的，另一个角度看，管理办法没有完全的管理功能，使管理是低效运作，社会资源的浪费。 

？ 

？ 

？ [参数]与实际

？我们认为，现代大学应该提供给学生很大的空间和自由创造更好的发展环境。我们武汉大学在这方面是值得称道的世界。然而，不放松式的管理，我们需要的，它不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，并且很可能会破坏我们原有良好秩序和校园氛围。 

--- [说明]例如

校园和学生上课的问题：？？？？ 

时学校老师和学生上课的时间，这是正常的教学秩序？。我们每个教师和学生应严格遵守，它可以保证我们的大学教育的质量，保持良好的学习氛围。如果老师在条件的松散管理，不按时给学生，今天有很累，起床晚了，不好意思，我半小时我上课迟到，现在学生先自习！这样一来，我们的学生感到舒服吗？我们也有一个良好的学习激情？我们拿着父母的血汗钱到学校应接受高质量的教育服务。在另一方面，我们的学生，因为管理是很轻松，心情好的时候它来上课，在随机八卦的教室里上课，铃声此起彼伏。这种环境下，我们的大学生可以学习？ 

？我们需要强大的管理！需要更加人性化的管理，以减少人为因素在散漫懒惰，使我们学习人生烦恼。 

？我们的管理可以有适度弹性的，尊重人的合理需求。 

[例如]：？ 

如果事情不能缺乏真正的类，你可以在严格程序的前提下离开？。 

？老师上课迟到不得超过5分钟或10分钟，否则构成教学事故。 

？课堂纪律必须以维持正常上课好，老师尊重学生的一些自由，尊重学生的老师的辛勤劳动。 

？ 

？该团体和组织中的任何一个需要有一定的规则，以维持良好的秩序在其内部。我们的大学，像这个小社会中，有很多规则和程序必须严格遵守，我们的教育使命和管理大学的功能，它可以很好地实现的唯一途径。每所学校都有自己的游戏环境规则。库不能大声说话，不能披头散发，不能与其他书籍进入。教学面积应不吵，可以在不影响他人的学习。符合在生活区的正常的作息时间时，不正常的休息会影响到其他人。符合各种复杂的实验室做法，受到管理员的管理... 

？我们的学习需要良好的秩序，我们还需要建立一定的规范。严格遵守比赛和规则不会影响我们大学生自由创造，而是一个不可缺少的条件。 ---- 

？ 

？ 

？ [“三无”的管理松懈] 

？什么我们的大学的使命是什么？ 

大学有三个任务：？人才培养，科学研究和社会服务。 

？人才是必要的，以开发和生产学习文化是一种科学理论，培训人文素质更是一种文化，社会角色也有栽培。松散的管理培训高素质人才的积极和独立的人格塑造大学生等，显得过于“无为而治”。 

？科学研究的精神是严谨的，任何修修补补都是不好的事情，同时也简化了管理，但只是让我们的大学生不严谨的繁殖学习和研究习惯容易，它显得那么“无效”。 

？我们的学生大多是对社会，建设国家移动在不同的社会地位，只有合格的高素质人才，通过大学教育，我们的毕业生将来才能胜任社会角色。对于这个社会的期望，简化管理变得太“弱”了。 

？ 

？注意！ ！ 

？辩论中，我们必须牢牢把握和保持松散管理，理论和实例的缺点是找到缺点和更多！这种管理方法，我们的毕业生的发展，相反的是伤害的实际理论。 

？而不是扼杀高校管理的目的自然与自由，而是为了创造一个更好的学习环境。试着反驳扼杀每个学生的性质和个性发展强加我们的自由的指控！ ！我们有自己的更好的管理理念和管理方法：见（已经打破已制定）！ 

[立法]打破了有

综合理论：？？？？我们坚持认为，有太多的松散管理，太严重的缺点，因为这是我们的毕业生：比好利多的伤害。 

？我们认为有较宽松的管理风格更好的管理。这应该是一个更人性化，谦虚，以服务为导向的管理，不能太松，但适度严格，不能视而不见，但面向服务的管理。它应该给我们一个好的大学提供更多的学习和生活环境，有序的校园，以及一个更加宽容和自由的学术环境。 

？ 

？ 

？ [反驳对方的观点可能有] 

？一个人性化的管理问题。 

？ （前面已经证明，并将继续一定抓住松散的管理如何人性化，但也有许多弱点人性的，需要引导和正确的，然后你可以准备一些生活中的例子。）

？其次，和谐社会是不松管理可以实现，通过各种主观的努力才能实现。和谐社会是有序的，以人为本的社会地位，而不是一个自由的无政府主义倾向的管理。 

三，关于天才的日益严重的问题：？ （伦理辩论）

虽然实现自我控制的管理不严是坚强，聪明，有才华的天才大学生是好事，太多的管理？可能会伤害他们的创作情绪。然而，大部分大学生都没有天才，他们的自我控制能力普遍不强，有很大的依赖性，他们需要一个合理的引导和培养。 

？如果我们把人才管理方法，许多普通的大学生，这将导致“强者愈强，弱者愈弱，”文明社会的恶性循环，不符合“保护弱势群体”的基本道德规范。大学的目标，这将是更多的大学生，以培养人才，服务社会，不只是为我们的大学而放弃一些最常见的天才大学生管理。 

？此外，天才也需要一个和谐稳定的环境

？当然，在我们的管理应该有一些例外。我们不能扼杀天才的创造力，应该给他们一些特殊的自由空间。让他们在更无拘无束的环境中为人类创造更多的奇迹。但是，这些例外不能扩展到普通的大学生，所以我们坚持以松散管理造成更大的伤害大学比好。 

？ 

？ [关于大学的使命声明】

？ 1930年，哲学在马德里大学的教授，西班牙奥尔特加？加塞特（何塞Ortegay加塞特，1883年至1955年），为社会发展和教育大学，出版了“大学的使命”（大学的使命）一书。 

他明确提出：？该大学的一项重要任务是最经济的使用本发明的人类智慧，最直接，最有效的方法，把普通人培养成为好医生，药剂师，律师，法官，经济管理者，公务员，高中科学与人文教师。 “1 
？？在大学使命奥尔特加的观点，义不容辞地承担大学教育的普通百姓成为知识分子（文化的人），他建议大学应该是出任务”象牙塔“，熊大门敞开，社会，公共服务，促进这一使命的社会发展，具有重要的理论意义和现实意义。

3. 为什么宽松式管理大学生弊大于利

这是我们辩论的一辩稿，最后赢啦！希望对你们有所帮助！

谢谢主席，大家好。

    感谢对方辩友慷慨激昂的发言，但“得理不在声高”，但愿我方观点能让对方改变自己的想法。
    首先，对方辩友口口声声说宽松式管理可以提升学生的创造力，但学生创造力的培养单纯依靠宽松式的管理真的可以实现吗？马克思哲学中说：“内因决定事物的发展，内因决定外因。”内因是什么？是指人发挥其主观能动性，表现在进取心和战胜困难等方面。一个人能力的提升主要取决于本人的主观努力，即内因起到决定性作用。而宽松式管理仅仅是外因之一，怎么可能提升学生的创新能力呢？况且发散的思维并不是从宽松式管理中得来的，这是文化背景和思维方式的问题啊。
	其次，请对方辩友不要忽略，宽松式管理的实现有两个必须的前提，第一，该管理模式必须建立涉及社会、学校、家庭等各个方面的完备的宽松式管理体制；第二，大学生必须有足够的自制力与清晰的奋斗目标。但依照当前中国国情和大学生现状，这两个前提现在都无法满足。既然已经失去了现实意义，那还有何必要去谈论它的益处呢？意大利经济学家巴莱多发明的二八定律告诉我们， 这个世界中优秀者仅占 20%而平庸者却占 80% 。大学生中自制力差， 依赖性强的弱势群体是主要组成部分， 宽松式管理之于他们是莫大的悲哀啊。 难道我们能以牺牲 80%的人的成长为代价来成就 20%的人吗？
	再者，人是社会中的人，大学是一个人社会化最重要的阶段，社会有它的规范，不允许丝毫差池，因此这个社会化的过程是严肃的，不允许宽松的。而且大学生正处于人生定型定向的时期，宽松式的管理只会放纵他们，一旦养成卑劣的行为习惯，将会贻害终生啊。   
	弗洛伊德曾提出了“自我”“本我”“超我”的概念。“自我”要依靠“本我”“超我”和外部世界而存在。其中“超我”实现的前提需要严格的规范，而外部世界的约束更是必要因素。宽松的管理必然会使自我与本我产生冲突，此冲突将使自我面临被本能内驱力淹没的危险。
    最后，对方辩友显然还停留在美好的愿望中，但事实呢？让我们看看宽松式管理给大学生带来了什么：“必修课选逃，选修课必逃”已成为普遍现象，因沉迷网络荒废学业的学生已不可胜数，甚至大学生猝死网吧都已不再骇人听闻。多少触目惊心的教训让怀揣梦想的大学生折断了双翼，多少家庭被蒙上永远无法点亮的阴影，那些再无法挽回的遗憾，那一声声血与泪的叹息，还不够说明宽松式管理弊大于利吗？
    同学们，路漫漫其修远兮，为了我们的未来，请用理智的头脑想想吧：对于我们大学生， 宽松式管理弊大于利啊！

4. 谁能给我说说宽松式管理对大学生好还是不好？？？？

正方：大学宽松式管理对大学生有利。理由有：         （1）一辩3分钟述：我方认为大学宽松式管理对大学生有利。当代大学生作为未来社会的执行者，我们有必要拥有最宽广的最自由的空间发展自己，从而更加深入的了解自己，找到最适合自身的社会职业，和发展方向，从而最大限度的为社会服务。中国式的教育在小学初中高中阶段，孩子们完全被束缚在牢笼之中，对于社会的认识完全不知，可以说是“实践盲”，学习了一大堆的死知识，上了大学，我们才真正的接触到外界，不仅仅是在地域方面，更重要的是在科学文化方面。为什么大学要设立必修课和选修课之分？为什么大学有许多社团？为什么许多大学提倡学生做兼职？答案很明显，大学是我们自由的国度，旨在教育我们更深的知识的基础上，使学生充分发挥其实践能力和提高涉世程度。总的来说，校园是进入社会之前的炼狱场，必须放开手让大学生们历经磨练，那样在以后的残酷竞争中才能傲然挺立。      （2）提问：（针对对方二辩提问）你们认为大学不应该采取宽松式管理，那么请问大学和初中高中还有什么区别？不如改叫“高中第二季”好了。请对方二辩回答     （3）回答对方问题：这里举一些实例：               那中国大学与外国大学来比较，外国的大学管理非常注重学生的自由化，从而不束缚学生的创新能力。著名的帝国理工学院，麻省理工学院等拥有数量惊人的诺贝尔奖得主，正是得益于学校的开方式管理，鼓励学生大胆创新大胆实践！学校的建筑，如宿舍楼，图书馆等许多都是出于学生之手！其中还有一个音乐图书馆，飘荡着优雅音乐的理工大学，是不是很有特色！               再那学校的社团举例：有戏曲，话剧，街舞，心理，军事爱好，大学生艺术团，书法，英语角，轮滑，绘画，急救，瑜伽，魔术等不同方面的社团，供给我们无限的选择空间，拓展我们各个方面的知识面。社会主义的四有新人就应该是这样创造出来~~~     （4）总结：把之前陈述的理由汇总一下    反方：大学宽松式管理对大学生没有利。理由：你自己分段哦~~~      我方认为大学宽松式管理对大学生没有利。从高中紧压式的学习状态突然间被释放，很容易出现一些危险人群，比如心理方面的问题，会出现自杀甚至谋杀，尤其是同一宿舍的舍友，由于来自与不同同的地域，拥有不同的思想观念和生活习惯，生活中很容易发生摩擦，同时又正处于年龄叛逆期，所以很容易发生事故！此时，我们就需要一个相对紧闭的环境，需要有一些必要的规则必要的人员来限制我们的自由~~在学习方面也一样，高中我们有老师天天逼我们做作业，有爸妈看着我们看书，此时此地，没有老师家长我随身陪伴，有写学生就会怠慢学习，加之拥有了电脑，学会了聊天，学会了打游戏，彻夜不眠的奋战在dota专场的人群越来越多！旷课迟到的同学越来越多！上课睡觉，开小差的人一个班可以说占到了90%，在这种状态下，你还要呼吁那种根本不能实现宽松式管理吗？！！     大学生，首要条件是他是个学生，作为学生就应该以学习文化知识为前提，没有了专业技能从何谈起更宽广是学习空间？！我认为宽松式管理在中国坚决行不通，如果想要实现只有一个办法，从娃娃放起~！！！只有从小就开放的教育方式才能从根本上杜绝这种惰性。

5. 宽松管理对大学生是有利还是有弊？

我觉得大学的管理应该是一种从严到宽的渐进过程对大一的学生应该还是要相对严,因为从严格的高中管理走到大学,一下子放松会让学生在极度宽松下产生更多的问题到大二时开始慢慢放宽松,因为在经过一年的适应后,大学生应该知道自己要做什么,应该做什么,应该怎么处理自己的学习跟生活题外话,其实大学的管理应该是宽松的,可是因为中学小学接受的那种严格管理,让许多学生没有自我管理的能力,所以大学的管理才会
利大于弊举例：国外大学的成功经验纪律只适用于维持基本秩序，是管理。实施极易流于形式，使得管理违背初衷自由是个性发展的必需，是服务，真正为受教育者着想，前提是尊重，且承认发展的多样性我觉得是利大 大学生跟中学生相比在思想觉悟和主动性上会有很大的提高 一般都会清楚自己要什么 要怎么样去得到 而如果学校管理太严会让学生变得缺少个性 缺少创新精神 大学主要就是培养个性 专注特长嘛而它的弊可能就是会让一些不够自觉的同学掌握不好方向 在大学中迷失自己过着混沌的生活而又无法自拔