教育讲座的听课感受 该怎么写啊

1. 教育讲座的听课感受 该怎么写啊

对于家庭教育和学校教育的关系我们应该这样认识： 

1婴儿坠地之后，他最初面临的世界就是家庭。一个少年儿童，生活中的三分之二的时间在家里度过。父母的一言一行、一举一动，对孩子来说都是示范，都是诱导。这种建立在父母血缘关系上的养育和教导，渗透着远比师生之间的爱来得自然亲近和持久的情爱因子。而这种面对面的个别教育，比正规学校的集体教育，更容易满足儿童的个性需求，也更容易为儿童在不知不觉中所接受，所以家庭教育对于孩子有其天然的合理性。 

2从培养人才的角度讲，家庭教育是人才培养的奠基工程，只要家长善于为孩子提供适宜的条件，教育得法，几乎每个孩子都能得到良好的发展，显示出智慧和才能的光彩。国内外大量实验表明：大凡才智出众的人，追溯其成长过程，一般都受过良好的家庭教育。德国教育家爱尔维修说：“即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人。” 

3家庭教育与学校教育是相辅相成、互相配合的。但是在不同年龄段里，它们的各自作用是不同的，变化的。学龄前的儿童，已经存在差异，有的差异还很大。早期家庭教育正处在儿童智力发展最迅速的时期，通过家庭教育，培养和发展儿童智力，也是此后接受学校教育的前提。美国心理学家本杰明·布鲁姆的研究认为：若人在17岁所达到的智力水平为100%，那么儿童在4岁时已具备了其中的50%，4～8岁期间获得30%，而8～17岁这一阶段只增加了20%。由此可见家庭教育对早期智力开发的重要性。因此，可以说在学龄阶段，家庭教育显得尤为重要，它成为学校教育的必要前提与基础。到了学龄阶段，家庭教育与学校教育就成了密不可分的“孪生兄弟”，家庭教育则起着调整的作用。所以，许多教师和家长都认识到，对学业后进学生的“补差”和对智力超常学生的“超前教育”，在家庭中进行要比在学校中进行效果更好。虽然学校在培养学生方面起着主导的作用，但还需家庭的全面配合，充分利用诸多教育因素，进行广泛的教育，才能使学校教育取得最佳的教育效果。重视对孩子成材非常重要的非智力因素的培养，如情感、意志、目标、态度、性格、世界观等，就是对学校教育最大的配合，对孩子的成长极为有利。而目前的家庭教育状况却不够理想，有些家庭要么完全忽视，要么出现较大的偏差。 

我们必须清醒地认识到，教育孩子不仅是家长不可推卸的责任，而且家长的一言一行，都将对孩子产生不可忽视的影响，有时候这种我们或许觉察不到的影响，也许会伴随孩子的一生。 

“树大自然直” 

——忽视对孩子良好品德的早期培养有的家长对纠正孩子的不良品行和错误思想重视不够，觉得孩子年纪小，长大懂事后自然变好。其实这种“树大自然直，人大自然好”的思想危害极为严重。孩子年龄小，可塑性极大，模仿能力强，是父母培养孩子良好品德的好时机。可是如果家长的教育不合理，孩子形成一些不良的思想和行为习惯，又不注意帮助孩子及时纠正，这将会给以后的教育带来几倍、几十倍的困难，严重危害孩子的健康成长。如：年幼的孩子常常把一些小画书、小玩具之类的小东西拿回家，这些东西有的是别人送的或自己拣的，但有的是拿别人的。虽然孩子知识少，不知道拿别人的东西是一种不道德的行为，但家长如果对此不闻不问，不及时纠正，就会养成孩子拿别人东西的习惯。今天的小偷小摸行为很可能发展成明天的大偷大摸行为，常言说得好“小偷针，大偷金”。据对少管所在押少年犯的调查研究表明，许多青少年犯罪的重要原因之一就是小时候的不良思想和行为习惯没有得到及时纠正。“千里之堤，溃于蚁穴”。家长要想培养孩子的良好品德，就决不能姑息孩子的任何细小错误行为，要坚决把孩子的不良思想和错误行为消灭在萌芽状态。家长要及时让孩子认识到拿别人的东西是错误的，使孩子产生一种过失感、内疚感、羞耻感，认识到拿别人的东西是一种不光彩的行为。在父母的严格要求下，孩子会逐渐明确好与坏、是与非的界限，提高自己的认识，克制自己的错误思想，规范自己的行为，从小养成良好的行为习惯和道德品质。 

“冰冻三尺，非一日之寒”。孩子良好的品德和行为习惯的形成不是一朝一夕的事情，它需要家长长期、精心的培养。因此家长应重视孩子早期的品德教育，既要抓得早，又要抓得严；既要纠正孩子的不良思想和行为，又要让孩子明白一定的道理，逐渐掌握是非、善恶的标准。 

孩子的身心发展是一个完整的统一过程，不能割裂开来，孤立地逐个培养，也不能先培养这一方面后培养那一方面。家长要树立整体的观念，克服片面发展的思想，从体、智、德、美几方面综合培养，促进孩子的健康、和谐发展，为孩子以后的全面发展打好基础，为成才铺平道路。

2. 老年人健康讲座骗局像哪个部门举报

您好，先向公安部门举报打110，先把人控制住，骗钱了，拿证据要钱，南无阿弥陀佛！

3. 保险人员如何邀约客户听讲座

1、礼品吸引：
业务员：您好，打扰您了，今年是平安保险公司成立××周年。为了回馈客户，我们公司将在本周日下午2点，于平安大厦召开客户联谊会，同时到场来宾均可获赠3万元的人身保障，请问您是否有时间参加？
客    户：可以……
业务员：那请您携带身份证参会，欢迎您光临。我随后会为您送去邀请函。您看是明天送到你家里方便？还是今天晚上呢？
2、专家理财法：
业务员：我们平安保险公司是世界500强企业，而且今年我们平安成立××周年，因此我们特意在……举办新老客户答谢会，到场来宾可获赠价值3万元的保险，届时还有国家二级理财规划师为您提供关于医疗、养老、子女教育以及家庭理财方面内容的讲解及保障缺口的检视。相信您会不虚此行！不知您是否有时间参加？
客    户：  可以……
业务员：请您携带身份证参会，欢迎您光临，我们随后会给您送去邀请函。您看是送到您家里方便还是……是明天还是……
3、名额有限：
业务员：陈姐，您好！是这样的，平安保险公司为庆祝成立××周年，回馈千万客户，特举行客户联谊会。到场来宾将免费获赠3万元保障，还可以参加抽奖。同时，现场还会有专家理财讲座，分享家庭理财知识。公司客户较多，仅××城市就有好几十万，名额紧缺，我也只分到两个名额。您是我的大客户，平时对我支持很多，所以我特向公司推荐您来参加，希望您带家人来坐坐。时间是…地点是……您看我是在明天上午还是明天下午把邀请函给您送来？
4、客户服务：
业务员：您好！我是平安保险公司的代理人。请问您是平安     的客户吗？
客  户：是。
业务员：今年是中国平安成立××周年，我们正在做一个客户回访调查。请问您购买的是平安的什么保险？ 
客  户：是××。
业务员：那么现在是否有平安的业务员给您服务? 
客  户：没有。
业务员：那么您知道您的生存金返还情况吗？了解您今年的分红是多少吗？
客  户：不了解。
业务员：如果您不清楚、不了解，我们有义务上门为您解说相关的保单权益，同时为回馈老客户，公司特举办大型客户答谢会，您看您周末是否能参加？

异议处理：
1、你怎么知道我的电话的？”
您以前曾在平安投保过吧，您的电话是我的主管提供的，本次联谊会也会为客户提供一系列服务。
或，我们和电信/联通/移动是合作伙伴，您是电信/联通/移动的尊贵客户，我们免费为您提供理财咨询、知识讲座等服务。

2、“没有时间！”
没关系，就是因为您忙，所以才电话预约您嘛！下次有机会再邀请你参加．如果这次现场发放什么有价值的理财资料你看我是为您送到家里还是单位呢？
3、“已经有人打过了类似的电话！”
不好意思，请问你获得了赠送的3万元平安保障了么？

以上是一些基本内容，其他可以在这些之上进行变通。

4. 怎么才能邀约到客户过来听讲座？

家长的需求搞清楚，有的家长听孩子（搞定孩子，现场发玩具、文具，让孩子鼓动家长来）的，有的家长听老师的（搞定孩子的班主任，班主任出面家长不好推辞的），有的家长贪便宜（现场送小礼品）。总结就是搞好利益关系，舍不得孩子套不住狼，只是生意法则，也是经济学原理——你想得到什么就必须用价值相等的东西去交换即等价交换。（价值相等不等于价格相同，希望你能明白）

5. 科学教育做智慧父母》公益讲座家长听课记录表怎么写

时间；地点；讲课人；课程名称；授课内容。
最后可以加上听课心得

6. 护士如何留住病人 让病人下次去医院还会找你？ 听讲座让写个800字的总结 要疯了 求帮忙

最简单的，出卖自己！ 没病都找你！

7. 《如何听课评课》讲座听后反思

但如何科学的有效的评课和听课我没有这么系统的进行整理，因此自己的那一点经验也很杂乱。听了郭老师的讲座后，对听课和评课有了比较系统的认识，理论上也有了比较高的提升。郭老师的讲座是先从评课开始的，然后再回到听课，我就把自己的一些体会和所得按自己所想的先后顺序写了下来。我认为评课最关键的是要落实在学生的收获上，注意目标，内容，过程，结果等几个环节。在观课，评课前应该做好以下准备。课前，熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求，这样可以让你更好的了解这个单元的教学目标和重点，可以让你更好地理解教案的设计以及讲课的内容，这样你的评课就可以有的放矢。如果带着自己的思想，认识，教学设计去观察，那么观课的体会，所得到的启发将会更深，更好。而要做到这一点，对课的教学内容了解很重要，这就是为什么要在课前作好准备工作的原因。观课，评课是相辅相成的，要想评好，你就必须要观好，假如你带着求知的心去观课，那么就会观的很仔细认真，因为你是有求而来，这“求”就是你的兴趣；假如你带着疑问去听评课，那么大家的评课过程就会满足你的求知欲；假如你能把自己观课的感想以及意见拿出来与大家讨论，你就会得到大家的评价，从而检验自己的听课水平。那么评课要关注那些要素？我认为首先评课堂教学目标的设定及达成。制订的教学目标是否落实到了“三维”教学目标，是否考虑到三者有机整和体现学科特点。制订的教学目标是否具体，过程与方法是否落实在知识和技能的培养过程中。制订的教学目标是否适切，是否以本学科的课程标准为指导，难易适当，是否能体现学生的年龄特点，符合学生的认识规律，是否考虑到学生的基础和个体的差异。新课程强调培养学生创新精神和实践能力，那么教学就应以适合学生主动发展为出发点，从激发学生学习兴趣入手，把教学重点从单一的教转向学生的学，学生能自己学会的，因该让学生自己学。其次在评课时，要关注教师教学的设计的能力。一份好的设计体现在教师合理组织教学内容，充分地估计学生在学习过程中将会出现的各种困难，制订出各种适合学生学习的教学策略。当然，教师的基本素养是必不可缺的，一看教态是否亲切，自然，端庄，大方。二看是否说普通话，语言是否准确清楚，精练，生动形象，有启发性，语调高低是否适宜，快慢是否适度，是否抑扬顿挫，富于变化有感染力。教学方法设计的有效度也很重要，从教的方面说，教师是否面向全体学生，为大多数学生提供平等的机会，并采用积极多样的评价方式，调动学生的积极性。同时教师是否具备灵活应变性，能根据学生的反馈信息，即使对教学进程，问题的难度，教与学的方式，课时长短等进行适时调整。从学的方面说。看是不是大多数学生积极，主动地参与教学过程，能主动探究，深入思考，提出有意义的问题，勇于发表自己的见解。对于听课可以概括成四个字，即：听、看、记、想、评。（1）用心听一听老师怎么讲的，是不是讲到点子上，重点是否突出，结构是否合理。二听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂。三听教师启发是否得当。四听学生的答题，答题中显露出来的才能和暴露出来的问题。（2）全面看 一看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，看教师板书是否合理，看教师运用教具，特别是现代化教学设备是否熟练，看教法的选择是否得当，看教师指导学生学习是否得法，看教师对学生出现的问题处理是否巧妙……一句话，看教师的主导作用发挥得如何。二看学生。看整个课堂气氛，是不是情绪饱满，精神振奋；看学生参与教学活动的机会和表现；看学生与老师的情感是否交融，看学生分析为体、解决问题的能力如何……一句话，看学生的主体作用发挥得如何。（3）仔细想 就是想一想这堂课有什么特色？教学目的是否明确？教学重点是否突出？难点是否突破？注意点是否强调？板书是否合理？教学效果是否好？“双基”是否扎实？能力是否得到培养？有哪些突出的优点和较大的失误？（4）认真记 记上课的思路和精彩的教学片段。听课要以仔细观察和认真倾听为主，要边看、边听、边思考，然后再有选择的进行记录，取其精华，记下有价值的互动过程（片段），汲取好的教法。听课随感随时写。精彩的教学往往能触发灵感、激活思维，使你产生联想和想象。听课时要随时记下当时感想、感悟和收获，不要太依靠脑袋记忆，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。（5）艺术评评课不在于分长短优劣，而在于评教结合促成长，所以老师的点评应尽量做到有艺术捏分寸，在不足出能提出如何做会更好的建设性意见，而并非泛泛而谈得好与不好，对执教者也能起到实际的收益。

8. 我想去中国人民大学听讲座，谁能告诉我怎样知道那的讲座的信息？

哈哈，你可以没事就去人大里转悠转悠，人大里关于社团和讲座的横幅真是彩旗飘飘啊。学校网站上也应该有吧www.ruc.edu.cn