造成学生成绩不好的原因是什么

1. 造成学生成绩不好的原因是什么

    　　相同的老师，相同的作业，相同的试卷，学生的成绩却是参差不齐。学生成绩不好不一定是没有好好学习。下面我为大家介绍学生成绩不好的原因，感兴趣的朋友们一起来看看吧!
         
        　　学生成绩不好的原因        　　第一、习惯不好。很多学生一放学回家，总爱先挑自己喜欢科目的作业来做，一会儿翻翻这本书一会儿又翻翻那本书，一晃到了晚上，很多学生喜欢边做作业边吃东西边听歌。再者，学生在作业习惯上总是会忽略复习，90%以上的学生都是边翻书本边写答案的，那么当学生对自己当天所学都未掌握好就急于去做作业的话，势必会浪费时间，一个学生如果一天有20%的知识未掌握，那么一个月、一年下来呢?正是因为学生的这些习惯导致作业的正确率开始降低，很多重要的知识点并没有真正弄明白，那么考试时肯定要败下阵来。都说习惯成自然，一种行为重复21次便成为习惯，而大多数中学生的学习习惯都是从小学带入的，小学时学生一到家都会急于去完成老师布置的作业，那么对于中学生而言，作业之前应该养成复习的习惯，如若将当天的单词、语法、公式等都以熟记于心，做作业时又何需翻书抄答案呢，这岂不是事半功倍!
       　　第二、动机不足。学习动机不足的主要表现有：学习不是特别感兴趣，只做老师布置的内容;学习很被动，当着父母面时强硬的学习;安于现状，对目前成绩已经满意。自己对学习的动机不明确，没有树立学习目标，认为学习是父母逼迫无奈的。
       　　第三、  方法  不当。在我们身边，有些学生轻轻松松学习成绩就能名列前茅，而有些学生埋头苦读而成绩却停滞不前;有些学生会说自己复习过的内容没考到，而没复习到的内容却偏偏考到了。学习是一门技术，一旦离开了方法是非常可悲的，它尤如健全的你吃饭时要父母来喂一样。那么方法由何而来呢?它是由学习过程和学习内容决定的，即怎么学、学什么的问题。蜜蜂曾被科学家们预言是飞不起来的，因为它的身体过于庞大，其比重远远超过了翅膀的比重，可是社会学家却认为蜜蜂是可以飞起来的，蜜蜂凭借着自己的毅力拼命地振动着翅膀最终还是飞了起来。其实学生学习何尝不是如此呢?学生学习过程中关键的是要掌握  文章  的重点、难点和疑点，要学会当天事情当天完成，上课时没有真正弄明白的题得在课后作业前先解决好，正确的方法会使学习变得轻松而有效，所以学生更该在不同时期采用不同的  学习方法  。
       　　第四、环境不佳。这里的环境是指社会、学校、班级、家庭、朋友和考场环境。有些家长觉得自己的孩子成绩也只能如此了，对孩子学习上已不抱信心;而有些家长则是一边高声喧呼要求孩子成绩要顶呱呱，愿意尽一切力量来支持孩子学习，却没有真正发现孩子存在的问题;中学生喜欢广交四方朋友，都说“物以类聚，人以群分”，身边的朋友是否爱学习都会直接影响自己。
        　　学生成绩不好的建议        　　家长坚定的态度是前提
       　　“态度决定一切”，要培养孩子的良好的学习习惯，家长就要对孩子进行针对性的  教育  。与孩子一起分析哪些好的学习习惯需要继续保持、哪些不良的习惯要克服、哪些习惯需要尽快养成。在养成好习惯的过程中需要家长的督促引导和善意提醒，以达到持之以恒，这些也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。
       　　孩子学习行为的独立性是核心
       　　生活习惯和学习习惯是相通的。在平时生活中很多家长总习惯于孩子学习时陪伴在身边，如孩子渴了给其倒水、学习文具家长代为整理等，这些虽然貌似小事，可时间久了就会让孩子产生依赖和懒惰心理，缺乏学习的主动性，更谈不上学习的独立性。其实，孩子也希望用自己的学习来证明自己的价值，所以家长就要适当放手，充分信任和尊重孩子，相信孩子自己能够处理好自己的事情，包括学习。
       　　适时和适当的激励是形成良好学习习惯的强大动力
       　　高中生在身心上呈现出不慎成熟的诸多特征，对学习成绩的变化容易产生患得患失的心理。家长针对这种情况要帮助孩子分析问题，给孩子以理解、鼓励和支持。对于他们学习中所表现出的良好的行为和取得的进步，应给予充分的肯定，以便这些良好的行为在孩子心理上得到强化，让孩子产生前进的动力和信心。
       　　学生成绩差异的原因       　　1.一个班级里面，孩子之间的竞争说到底还是父母教育方式以及付出时间的竞争。如果家长平常很少关注孩子，而考试分数低又冲孩子发脾气，那么这是非常不正确的做法，也是极不负责任的表现。
       　　2.在一个班级，老师都是一样教的。如果家长没有好好按照老师的要求做，那么就是没有尽到家长的责任，此时就没有权利要求孩子考个好成绩。
       　　3.想要教育好孩子，让他爱上学习，家长自己就要先做一个爱读书的人，每天抽空和孩子一起读读书。如果半个小时都没法做到，又有什么权利要求孩子每天坚持五小时学习?
       　　4.无论是基础知识、读书还是写  作文  ，提高能力的最好方法就是多看一些课外书籍。
       　　5.突然有一次考得差很正常，但是如果家长不负责任，那么孩子的发展就可能直接停滞不前。
       　　6.孩子是否能取的好成绩，除了些许天分，更多的还是个人的自控力、专注性和求知欲等等，这些能力对孩子的成长非常重要。
       　　7.那些多动、有攻击性的孩子往往会被孤立，而老师会想办法改善这一情况。家长更应该好好检讨自己，并且积极的做改善。
       　　8.成绩的好坏，和家长的有着必然联系。“积极行动、步步紧跟”，“虎头蛇尾、勉强应付”，“基本没有能力跟得上”，这三种情况，直接导致孩子成绩出现优秀、良好、及格三个层次。
       　　9.孩子的学习犹如逆水行舟，这期间除了需要老师的帮助，更多的还是家长的辅助。

2. 成绩差是什么原因造成的？

学生的学习成绩整体呈下降趋势,通常反映了当前教学的两个不适应：一是教材上的知识不适应社会变化的现实，与学生的经历脱节，造成学生对教材知识不感兴趣；二是教师的教学方式（主要是讲解——接受式）不适应现在学生多样化体验的需求，造成学生对教师的授课不满意。这两种不适应导致了教学过程的效益性差，也导致了学生的学习成绩差和教师授课的积极性低。因此，对学生学习成绩差的原因进行分析并提出合理建议，对提高教学质量是很有必要的。　　一、学生成绩差的原因　　学生学习成绩差是由多种原因造成的，主要是教和学两方面的原因。　　1.学生在学习过程中呈现主动性弱化的趋势。现在的学生同先前的学生相比，缺乏学习上的主动性。从消极方面看，表明现在的学生对教材上的知识并不看作是完全正确的东西，再加上现在获取知识的途径增多，因而更加不在乎教材上的知识，认为即使不学好教材上的知识，也会让自己有知识。从积极方面看，现在的学生自主获取知识的意识增强，表现为对知识记忆的不看重。不管是消极方面还是积极方面都表明：现在的学生对教材上知识的学习呈现出主动性弱化的趋势。主要表现在：　　兴趣不高。教师的希望和学生的实际总是有偏差，教师总是希望学生在学习教材上的知识时有强烈的兴趣。但真实的情况是学生对教材上知识的学习兴趣不高，一是现在学生的兴趣呈现多样化，在学习方面只是投入了兴趣的一小部分，自然学习成绩差。二是现在的学生不太注重对教材上知识的记忆，而相当注重操作性知识的学习。再一方面，现在的学生对学习结果和学习过程并不看重，因为教学过程是知识记忆式的，学习结果——考试更是知识性。一句话，现在的学生在学习方面表现的兴趣不高。　　认真不够。学生学习的认真程度不够，主要表现为：一是教学过程中不认真，如课前不预习，上课不听讲，不带书，不做笔记，说小话，做小动作等。二是课后不做练习，教师课后总是以目标或章节为内容来布置练习，有些学生认真做，较多学生不认真做，仅仅是照抄照搬。三是学生在学习中不管遇到什么问题都不问，学生不问，教师就不知道学生有无问题，也不知道学生问题在什么地方，更不能有效促进学生的学习。四是学生在平时学习和考试期间都不认真。看不到现在的学生有过紧张的气氛，不管教师和学校如何强调，但始终无法把学生引导到学习上，学生对玩耍的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此，学生学习成绩差不是智力上的原因，更多的在于对学习的投入和学习态度上。　　自觉性差。学生的主要任务是学习，但较多的学生意识不到这一点，也就更不会有什么良好的精神状态来学习了。学生看书、做练习等都需要教师的提醒督促，才勉强去做，而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。总体来说，现在的学生学习自觉性差，再加上学生在学习方面的兴趣不高和认真不够，就必然会造成学生学习成绩差的结果。　　2.教师在教学中有抱怨情绪。由于学生在学习方面主动性弱化，因而在教学过程中就容易出现教师不愿看到的诸多现象，如纪律差、注意力不集中、学生之间互相打闹取笑等。学生的这种表现如果经常化，容易使教师有抱怨情绪。教师如果把这种抱怨情绪带入教学过程，从而在行为上表现出对学生的不满，必然会影响到学生的学习情绪。其结果一方面是打击了认真学习学生的积极性，另一方面又极大地疏远了不愿学习的学生，从而就容易造成更多的学生不认真学习。教师在教学中有抱怨情绪主要有两个原因：一是学生上课的不认真、对教师不尊重，使教师觉得学生在有意地破坏教师的教学和否定教师的劳动；二是教师对学生的关心、劝告、提醒、督促、担心等得不到学生的积极响应和配合，教师对学生的苦口婆心和希望对学生没有多大的作用。这两个方面的原因会削弱教师教学的积极性。其实，教师的这种抱怨性情绪是不应该的，因为教师职责就是教书育人。

3. 学生成绩下滑，一般是有哪些原因造成的？

学生学习成绩下滑一般包括自身原因和外在因素。其中外在因素的影响导致内在自身变化是学生成绩下滑的主要原因。

学生学习成绩下滑说明他本来学习成绩处在某一水平，学习较好，成绩突然下降一定是受到了某种刺激。由于他受到了外界的刺激而产生了应激反应，内心产生了变化。
学生学习成绩下滑，首先要从学生自身找问题。首先可能是因为课程难度加大，自己跟不上老师上课的进度导致的学习成绩下滑，这主要是由于学生的基础不够扎实、上课没有认真听讲等原因导致。
第二种原因则可能是由于外在因素，比如家庭不和睦、同学朋友关系恶化、遇到一些社会校园霸凌等因素导致，影响了学生学习的心情，他们无法集中注意力在学习上，不能静下心来专心学习，从而导致学生学习成绩下滑。
学生学习成绩下滑还可能是因为无法抵制外在的各种诱惑，近墨者黑，结交了一些不好的朋友，把他带入歧途，无心学习。也可能因为在成长的过程中，由于处于青春期而产生叛逆心理，不想做个乖孩子而导致的，他会什么事都和家长的意愿反着来，一反常态，觉得这就是个性，就是酷。这种青春期的叛逆心理也会引起学生成绩下滑。
那么学生成绩下滑应该如何做呢？首先找到学生成绩下滑的原因所在，对症下药。家长和老师以及同学共同配合，帮助学生调试好心态，能正确面对学习，脚踏实地，认真踏实的学习，这样成绩就能够很快提升上去。同样，学生和家长在学生的成长学习过程中也要密切关注学生的心理状况，面对学生表现出来的异常状况，及时应对，做好心理疏导，帮助孩子顺利度过，让成绩尽快回升。

4. 学生学习成绩不及格的原因是什么?答案是什么?

不管哪个年级段，不及格的原因主要有以下几个方面：
1、学习目标不够明确，学习热情不高。就像烧水，温度达不到，锅是不会开的。
2、学习兴趣不浓。觉得学习没意思的，学习成绩肯定受影响。
3、偏科严重。喜欢语文不喜欢数学，喜欢数学不喜欢英语；或者喜欢*课老师不喜欢**课老师，导致喜欢哪门哪门成绩好，不喜欢哪门哪门成绩就不好。良莠不齐，拉分严重。总分往往不及格。
4、其他因素。如性格多动坐不定、桀骜不驯爱惹事、家庭教育拖后腿、沾染恶习难自拔、早恋苦果毁前程。

5. 学生成绩大幅度下降，一般会是哪些原因造成的？

    作为家长来讲，我们都特别看重孩子的学习成绩，我们也希望孩子能够赢在起跑线，希望还是能够得到最好的教育。但是很多时候孩子的学习成绩并不是单单我们所能决定的，孩子成绩大幅度下降，是会有很多原因的。但孩子由于这些原因造成成绩大幅度下降时，我们不应该去打骂和责罚孩子，而是应该去力寻求合理的方式，去和孩子共同应对这些问题。这样才能将孩子的学习成绩回归到正常水平。

    早恋是学生成绩大幅下降的主要原因之一，孩子在青春期的时候，早恋问题是我们老生常谈的一个话题。初恋本来是非常美好的一个怀疑，但是对于一些个别案例来讲，学生成绩大幅下降，跟恋爱一起失恋时有很大的关系的。学生超级大幅度下，将另一个主要原因就是孩子在日常学习当中无法适应学校的学习，甚至想利用偷懒来逃避学习。造成这种状况的主要原因就是海思在一次成绩大幅下降之后，产生了厌学心理，这样就会导致孩子在今后的学习生活中形成一种恶性循环。

    我们作为家长，一定要注意孩子在这些方面的细微变化。孩子在发生早恋的时候，其实并不是一个不利的因素，有很多孩子在一起的时候会相互鼓励，相互激励的去努力学习。我们作为家长要合理的引导孩子失恋等方面出现了心理问题，孩子在青春期的时候，其实并没有形成很好的解决这种问题的心理。所以在这种情况下，就需要父母的介入。其次，在孩子形成厌学情绪之前，我们要对孩子进行鼓励，不要只去责罚孩子。对孩子进行鼓励，就是让孩子长期反回正常水平的一个主要方式。

6. 学生学习成绩提升困难，是哪些原因引起的呢？

有些孩子是这样学习的。你看，他/她努力了，成绩就是上不去，努力了也不对，所以不管学习多久，考试成绩都不会令人满意。所谓学习，就是脚踏实地的练习理解的过程。首先，基础一定要打好，一定要“古为今用，新为今用”。“要搞清楚各个学科的“零点”，制定学习计划。思考、分析、观察是养成良好学习习惯的必要条件。奖励是努力的动力。父母可以考虑明确的奖惩。一旦他的成绩停滞不前，不要让他同时攻击多个科目，放慢速度，开始专攻他最差的。

“只要努力就会有好成绩”“努力才会有好成绩”都是废话……努力不是取得好成绩的充分条件/必要条件。重点是好好作息，心态平和一点开心，每天都能精神抖擞的学习。然后注意科学的训练方法，不要把时间浪费在没有意义的练习上。多思考，多组织，多反思。最后，从长远来看，我们应该多读书。尤其是文科，读书真的会起到很大的作用。

我很努力，成绩没有提高。这叫学而无法。我要从自己身上找原因。建议找一些介绍学习方法的书来读，有相当多的方法可以问热心的学生，老师，网上。你有努力学习的基因，这是非常高质量的学习要求。找到一个好的学习方法并不难。

父母对孩子的学习漠不关心，或因孩子暂时学习成绩不好而遭受歧视、虐待或性别歧视；或者父母酗酒，离婚，其他不好的榜样等等。会导致儿童极度活跃、注意力不集中、抑郁和缺乏安全感。父母的文化程度和对孩子的教育方式也直接影响孩子的心理状态。以上诸多因素影响孩子的学习潜能，导致孩子学习困难。
如果你仔细回忆一下这些传道者，你会发现他们一直在阐述什么，但从来没有谈过如何，即使他们谈了，也只是模糊的退却。他们应该像医生一样，给每个人的每个问题一个具体的、可实现的解决方案。

7. 学生学习成绩差的根本原因是什么？

我们一直以来有一个错误的观念，只要努力就会有好的成绩，殊不知，许多同学的努力是徒劳无功的，比如上课一味记笔记从不思考，高中学科复杂，知识点繁多，只是足够努力不一定能够提高我们的学习成绩，我们要明白学习的目的到底是什么，在学习的过程中避免错误的学习方法，才能够取得好的学习成绩，以下三种错误的学习方法一定要注意避免：
1.错误的学习方法——不会科学利用时间
我认为时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨："每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？"还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
2.错误的学习方法——不求甚解，死记硬背
死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说："谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。"
3.错误的学习方法——不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于"游离状态"。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
我们每天应该问的，是“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重要在有方法研究。
进入知识点更多，难度更深的高中学习，我们需要通过课外补习来加强对知识的理解和记忆，以迎战高考。昂立新课程是沪上专业培优专家，针对高中生开设了相关课程，满足了各学科，各年级学生的需要，想要了解学科课程设置，课时次数，课程费用，授课地点的学生和家长们，可直接拨打官网热线：4008-770-970。昂立新课程欢迎您的咨询。

8. 孩子学习成绩不稳定怎么办？成绩不稳定是什么原因导致的？

每个家长在教育孩子的时候，都希望自己的孩子考试成绩可以优秀。可是并不是每个小孩都可以永远的维持成绩优秀，有些孩子很有可能偶尔有那样几回考试成绩上来了，可是很快又降了出来，一直时高时低的，考试成绩尤其不稳，排行也特别不稳，让家长十分闹心。


一、孩子的情况不够平稳
孩子在考试时情况不稳，也容易造成孩子的考试分数发生危害，特别是一些将要参与考试的学生们，心里面有一种疲劳感，这是非常正常的现象。这些学生平常很有可能给自己的压力大，期待过高，因此在考试时没法发挥其正常水准。所以家长平时要多去关注孩子状态，让儿童放平心态，不要太过焦虑不安，培养考试的习惯性。


二、小孩的基础知识不牢
孩子在考试时是会涉及到许多知识点的学生，不太可能把书上的每一个知识点都牢牢的把握，当然如果考试考的恰好是孩子的薄弱点，就会造成孩子的成绩忽高忽低。所以家长在日常日常生活需多去监管小孩，让儿童直接把基本知识抓坚固，打牢基础，及时地找到孩子的不足，然后慢慢地去做一些难的题目。当孩子的基础知识扎实了以后，考试成绩才能够更加稳定，至少前面的基础分可以都取得。


三、答题能力不够
孩子的答题水平主要表现在做题的时间以及准确率上。孩子在考试之前除了要备考一些基本知识，还需要提升自己的答题水平，但答题水平对于孩子来说是非常难提高的，只能在平时多去练习。父母平常在孩子学习的情况下需多去监管小孩汇总错题集，梳理一些孩子常错的题目类型，把常常考的知识点进行分类，多去学习一些解题。

孩子学习成绩不稳定怎么办？
学会预习和复习。在上课以前把下堂课老师应该讲的内容看一遍，标识下自己认为不懂重难点。上课时关键去听老师讲这种重难点内容，这样才可以完备的接受在课堂上每一个专业知识而且立即消化掉。课下一定要把那天学的知识点再次看一遍，并可以做一些相对应的习题，做到夯实了解的效果。有针对性的做训练。在自己觉得很吃力的练习题生，能够适当性的做一些专项练习，把一个人的薄弱点找出来，还有目的性的去攻破它，以达到吃熟，弄懂知识点的实际效果。