学校组织机构设置有哪些原则？

1. 学校组织机构设置有哪些原则？

学校组织机构的设置除了明确依据，还必须遵循一些重要原则。
一、精干效率原则
所谓精干效率原则是指学校组织机构的设置要精简实用，人员精干，有利于提高工作效率和社会效益。工作效率是指耗费的时间与获得绩效的比值。在相同时间内完成的工作量大，或完成同等的工作任务耗费的时间少，则工作效率高。但效率高并不等于给社会带来的好处多。社会效益是指国家投入的各种物质资源获得的绩效，给社会带来的好处大，价值高，那么他的工作社会效益就高。如果学校的组织机构设置科学，工作的方向目标正确，那么工作的效率和效益才能成正比。

二、统一指挥原则
所谓统一指挥原则是指在一个组织机构内要建立一个统一的行政领导和指挥系统，下级只接受一个上级的直接指挥，不能有多重指挥或多头领导。
但集中领导和统一指挥知识管理的一个方面，如果无限制盲目地集中和统一，就会削弱下级人员的主动性。滋长依赖和消极等待情绪。因此，集中领导和统一指挥必须与分级管理结合起来，每个上级领导对下级都有一个分权和授权的问题。分权和授权的大小和多少则应视组织的实际情况而定。

三、管理幅度原则
所谓管理幅度原则是指一个组织或领导人员直接管辖的下级组织或人员数量或范围要适当合理。幅度过宽，则力不从心；这是人们在管理实践活动中总结出来的一条规律。
影响管理幅度的因素包括领导或管理人员自身的素质水平，下属人员的工作能力及技术手段，下属工作的性质和难易程度等多种因素。
由于管理幅度的限制，一个较大规模的组织机构，就会产生横向和纵向的职能分工，即产生纵向的管理层次和横向的部门分工。管理幅度和层次关系成反比，形成两种组织结构模式。如果执行较窄的管理幅度，那么组织就要分为较多的层次，组织结构就像一座金字塔，称之为纵深式的结构。如果执行较宽的管理幅度，那么管理层次就可以减少，组织结构看起来像是一个长方形，称之为扁平式结构。
管理幅度和层次是否恰当，直接影响管理的效率。层次过多，工作运行周期长，运转速度就慢；层次过少，管理幅度就大，工作过于集中，超过正常的承受能力，也会影响管理效率。

四、职权责统一原则
所谓职权责统一原则是指一定的组织机构和相应的岗位职务必须承担一定的职责，并授予相应的职权，使职责和职权保持统一，既避免有责无权，也避免有权无责，保证每一个职位能有人在其位谋其政，行其权，尽其责。
职权是指人们在一定职位上完成任务所必须拥有的权力；职责是指下级不仅要委派职责，而且应授予相应的权利。有多大的权力就应承担多大的责任；有多大的责任，就需要有多大的权力。上级不宜包办代替下级的工作；下级也不应有超越自己职责范围的权力；平行机构之间不应争权，也不应相互推诿。权责分离必然造成滥用职权或无人负责。

五、系统平衡原则
所谓系统平衡原则是指学校组织机构设置要从整体出发，形成个整体协调统一，功能健全，具有良好的自我调节能力的有机系统。
它作为学校组织的实体要成为整个社会组织系统的一个有机的子系统。首先应使自身组织成为一个相对独立的系统，根据社会的需要或目标实现的要求，使之充分发挥整体功能，并在动态中，不断调整自己，保持平衡；同时，现代科学管理要求组织机构的功能必须健全，否则，难以使整体功能得到充分有效地发挥。
学校组织机构不只是一个决策指挥系统，还要具有执行、监控、反馈等健全的功能，形成一个具有信息系统功能的连续封闭回路。这样在与外部环境的交换中，才能保证组织活动的协调一致，产生一种新的放大了的组织合力。

2. 什么是学校组织机构

问题一：现在一般高校的组织结构是什么？  矩阵制，最顶端是党委书记，然后是下设各个分院的组织机构，校部也是如此。 
  
   问题二：学校组织机构设置的原则是什么 详细??  学校组织机构设置的原则是什么？ 提问人： 李莉(学员) 提问时间： 2010-06-25 13:03:05 学校组织机构设置的原则是什么？ 浏览：291 大家意见： 3 金红梅(学员) 最后发表时间为： 2010-06-27 21:05:13 一、合“情” 这个“情”包括两方面：一个是学校组织的整体特点，另一个是特定学校的实际情况。第一、学校的类型。第二、学校的规模。第三、学校教师的整体素质。第四、学校的文化。 二、合“理” 这个“理”包括理论、理念和道理。 三、合“法” 这个“法”包括法律、法令和法规。 四、合“算” 合“算”学校组织机构设置要精简高效，讲求效率和效益。 五、权责对称 六、分工与统一相协调 是指学校的各个职能部门的设置和职责划分要与学校校长的统一领导有机结合，协调一致。 邓芙蓉(学员) 最后发表时间为： 2010-06-27 14:12:09 一、合“情” 二、合“理” 三、合“法” 四、合“算” 五、权责对称 六、分工与统一相协调 xianyuhua(学员) 最后发表时间为： 2010-06-25 19:06:06 一、合“情” 这个“情”包括两方面：一个是学校组织的整体特点，另一个是特定学校的实际情况。 学校组织有不同于其他社会组织的特点，这些特点在很大程度上决定了学校组织的发展规律和运行模式，所以，进行学校组织机构设置必须充分考虑学校组织的特点。那么，学校组织的特点是什么呢？学校组织是一个“松散结合的系统”，就学校与教育行政部门的关系来说，“学校有相当的自治权和自由度”，就学校内部的管理者和被管理者的关系来说，“教师在课堂上也只受校长的一般性控制和领导”。“松散结合的系统”这个概念是由卡尔 . 韦克提出的，詹姆斯 . 马奇等则把这种组织状态称为“有组织的无序状态”。“松散结合”也好，“无序”也罢，都说明了学校在组织运行方式和组织机构之间联系方面的特点。考虑到学校组织的特点，在进行学校组织机构设置、划分不同职能部门的职责和工作范围时，就要从体制上加强学校不同组织机构之间联系的“紧密性”，增强学校工作的“有序性”。 每一所学校都有不同于其他学校的实际情况，就是所谓 “校情”。学校管理的一切事务都必须从“校情”出发才会行地通、有成效。在进行学校组织机构设置时应该考虑学校的以下实际情况： 第一、学校的类型。学校的类型在很大程度上决定了学校组织机构的模式，普通学校和职业学校的组织机构模式就不一样，小学、初中、高中、完全中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校，它们彼此之间的学校组织机构模式都不一样。 第二、学校的规模。学校的规模在很大程度上决定了学校组织机构的层次、具体职能部门的设置。规模大的学校需要设置比较多的管理层次，比较多的管理层次就意味着更多的具体职能部门；而规模小的学校则可以设置比较少的管理层次，比较少的管理层次也就意味着更少的具体职能部门。 第三、学校教师的整体素质。“组织机构的品质和效率在很大程度上取决于组织机构人员的整体素质”。“如果一个管理者只能从文盲和未受过任何训练的农夫中选拔组织成员，而另一个却可以在熟练工人和大学毕业生中挑选组织成员，那么二者组建的组织机构将是完全不同的”。教师整体素质会影响学校组织机构的管理跨度。教师整体素质高的学校在进行组织机构设置时，可以适当加大管理跨度，这样，既可以节省管理成本，提高管理效率，又可以为教师发挥主观能动性和创造性营造一个宽松的氛围。而在教师整体素质有待提高的学校，则 需要适当缩少管理跨度，只有这样才能保证对学校各方面工作的有效管理和控制。 第四、学校的文化。每一所学校都有自......>> 
  
   问题三：谁知道学校组织结构及其职能  校委会：学校的最高组织机构。学校的各种重大决策、制度的制定都必须经过校委会审议通过，才能执行；学校的大型开支，方案需上校委会研究讨论通过后方可申报；一些大型活动的开展，活动的计划必须经校委会审核。 
  教导处：制定并实施学校的教育教学计划，检查并总结学校的教育教学工作。负责组织管理学校教学管理工作，指导个教研组和班主任开展各种教学、教研和第二课堂活动，组织本校的课题研究活动。协助学校和少先队向学生进行思想品德教育。负责管理全校学生的学籍管理。 
  总务处：负责全镇小学的后勤管理、财务管理、勤工俭学、两免一补等工作，认真搞好本校的后勤服务供应。 
  党支部：主要负责全镇小学全体教师的政治思想工作，党员的党费收缴，传达党的一些重要文件和精神，引导教师进行政治学习。宣传党的方针政策和重大决策。 
  少先队：负责全校的德育工作，学校各项德育活动的组织和开展，以及学生思想品德教育和每期的队员纳新工作。 
  采纳可获得悬赏分和额外20分奖励。 
  
   问题四：学校组织机构代码是啥意思？  院校代号即院校代码，为全国各高校录取时为方便考生填报志愿而 
  加注的由数字组成的代号串。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息，教育部为高校编排的代码有5位（此代码全国通用），各省教育考试院为（中国在职研究生招生网官网） 
  高校编排代码有4位（此代码一般作填报高考志愿用，同一所高校在不同省份代码也不一样），由于高校办学情况每年都有变动，所以高校代码也有变化。 
  
   问题五：学校少先队的组织机构是什么  以学校为单位建立大队，大队下设中队，中队下设小队。小队接受中队领导，中队接受大队领导。 
  中国少年先锋队是中国 *** 创立并委托共青团直接领导的少年儿童的群众组织。 
  
   问题六：小学少先队的组织机构该怎么分，都有哪些？成员都有什么？具体职务又是什么？请说具体点  中国少年先锋队是党委托共青团领导的。少先队全国工作委员会是少先队的最高领导机构，地方少先队工作委员会是地方各级少先队的领导机构。 
  少先队在城市和乡村的初中、小学等少年儿童集中的地方建立基层组织，不设系统领导体制。 
  中国少年先锋队全国工作委员会由全国少先队员代表大会选举产生；省、自治区、直辖市少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由该级少先队员代表大会选举产生；县、区少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由少先队员代表大会选举产生。学校少先队大队委员会由7至13人组成，设队长、副队长。旗手，学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。少先队中队委员会由3至7人组成，设队长、队委，经中队全体队员选举产生，领导中队工作。少先队小队一般由5至13人组成，设正、副队长各1人，经小队全体队员选举产生，领导小队工作。 
  如： 
  大队长负责 
  1、 召集并主持大队委员会、中队长联席会，研究讨论、布置工作，交流工作经验；2、检查各委员的执行工作情况以及各中小队工作。 3、督促与帮助各队委开展工作，4、负责升旗仪式大队活动总策划与总监。 
  副大队长 
  1、协助、配合大队长进行工作；2、负责整理、保管大队委员会的资料和文件；3、负责督促各大队委开展工作，有问题及时放映给大队长；4、负责管理与登记每周升旗仪式主持稿，通知相关主持人（升旗与颁奖）做好准备。 
  组织委员 
  1、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识；2、负责大队部的“光荣册”的整理、记录以及做好大队会议事项，负责升旗仪式颁奖工作。3管理好队室资料文件夹以及评分表的收集与整理。 
  宣传委员 
  1、组织、管理大队部的广播、各中队黑板报的检查工作；2、负责宣传国内外的大事，宣传少先队里的好人好事； 
  学习委员 
  1、负责红领巾读书、读报活动，管理大队部的图书、报刊，并负责向全大队推荐好书和报刊，做好订阅报刊的工作；2、负责组织大队各种科技和各种知识竞赛活动。3、负责大队委及中队长、中队委考勤与评分工作。 
  体育委员 
  1、组织大队的体育游戏和体育活动，发动全体队员积极参加体育锻炼；2、协助学校开好各种形式的体育运动会和体育竞赛活动。 
  劳动委员 
  1、负责组织大队的社会公益活动；2、负责管理大队的卫生工作以及各中队卫生的检查评比；3每周流动红旗以及每月各中队流动红旗评比；4、管理红领巾服务队工作。5、队部室的清洁卫生工作 
  文娱委员 
  1、组织大队的文化娱乐活动；2、向中队推荐好的歌曲、舞蹈；3、与旗手配合，组织培训鼓号队，负责保管鼓号和文娱用品；4、协助学校组织好节日庆祝和文艺汇演，5、管理广播站，围绕中心开展广播工作。 
  旗手 
  1、负责分发中队队旗并做好记录；2、管理鼓号队员及国旗护卫队的培训、考勤工作。3、管理好新旧鼓号队队员及国旗护卫队队员的花名册。 
  
   问题七：如何理解学校组织结构  要了名命了，大哥你知道组织结构图是什么吗？ 就是校长-副校长-主任------老师 这样的 这就是学校的组织结构。 
  
   问题八：中小学组织机构包括哪些要素  在《学校管理理论与实践》一书第二章学校组织机构，第一节学校组织机构概述二，学校组织机构及其设置中有专门的论述。 
  中小学组织机构的要素包括： 
  （1） 工作专门化 
  工作专门化指的是组织把工作任务划分成若干步骤来完成的细化程度，这是从纵向来对组织机构进行划分，其实质是：一个人不是承担一项工作的全部，而只是完成某一步骤或某一环节的工作。 
  （2） 部门化 
  通过工作专门化完成任务细分后，还需要按照类别对它们进行分组，这个工程称为部门化，它是从横向上对组织机构进行的划分。 
  （3） 指挥系统 
  指挥系统是一种不间断的权力等级体系，从学校最高层扩展到最低层，解决谁向谁报告工作的问题。 
  （4） 管理幅度 
  学校组织机构设置的另一个重要因素是管理幅度，即一个管理者能够有效管理多少人数。管理幅度决定着一所学校要设置多少管理层次，配备多少管理人员。 
  （5） 集权与分权 
  这主要指管理权力在各部门的配置程度，决策权放在哪一级。 
  （6） 规范化 
  这是指对学校中工作实行标准化、制度化的程度。 
  
   问题九：学校组织机构代码在哪?  永州市冷水滩区牛角坝镇中心小学，组织机构代码是多少

3. 确定学生组织建立的目的是何种组织结构形式,设置那些机构或部门基本的工作范+

1、学生会主席、副主席的职责(1)学生会主席在校团委的直接领导下全面主持学生会的工作，副主席负责协助学生会主席的工作;(2)学期初，负责制定学生会的工作计划;学期末，负责主持搞好学生会的总结工作;(3)负责主持制定关于学生会组织的相关制度;(4)负责指导、督促各部认真开展工作，做好各部之间的协调工作;(5)主持学生会干部例会，在值周领导的指导下，搞好一周工作小结及下周工作安排;(6)负责上传下达，当好值周领导及校团委的得力助手;(7)带领学生会各部完成学校各部门交办的各种工作任务。【摘要】
确定学生组织建立的目的是何种组织结构形式,设置那些机构或部门基本的工作范+【提问】
【回答】
确定学生组织建立的目的是主要是以上组织结构形式【回答】
各个部门都有各自的工作【回答】
1、学生会主席、副主席的职责(1)学生会主席在校团委的直接领导下全面主持学生会的工作，副主席负责协助学生会主席的工作;(2)学期初，负责制定学生会的工作计划;学期末，负责主持搞好学生会的总结工作;(3)负责主持制定关于学生会组织的相关制度;(4)负责指导、督促各部认真开展工作，做好各部之间的协调工作;(5)主持学生会干部例会，在值周领导的指导下，搞好一周工作小结及下周工作安排;(6)负责上传下达，当好值周领导及校团委的得力助手;(7)带领学生会各部完成学校各部门交办的各种工作任务。【回答】
2、组织部的工作职责(1)组织部实行部长负责制，副部长协助部.长的工作。(2)组织部是学生会的监督部门，是一个纪律性、调节性很强的部门，是整个学生会的纽带，肩负着对学生会干部进行培训，提高学生会干部的自身素质，对学生会干部的工作情况，及各种活动进行监督、检查。(3)负责对学生会干部进行培训，提高学生会后备力量的选拔工作。【回答】
3、宣传部的工作职责(1)宣传部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)指导各班搞好班级的黑板报，定期对各班的宣传委员进行培训，我从而不断提高班级黑板报的质量。(3)围绕各个时期的中心工作进行多种形式的宣传活动。(4)组织开展班级黑板报的检查、评比工v作。【回答】
4、学习部的工作职责(1)学习部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)直接领导学习委员，指导并帮助他们开展工作，定期召开学习委员会议，检查工作。(3)配合学校中心工作，开展丰富多彩的学习活动，如:竞赛。辩论、征文等活动。(4)及时总结交流学习经验，推荐先进的学习方法，引导同学端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，培养同学严谨求实的作风。【回答】
5、生活部的工作职责(1)生活部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)定期召开劳动委员会议，及时收集情况，反映意见，布置工作。(3)负责周一至周五班级的晨扫以及周五大扫除检查，评比流动红旗。(4)为同学创造一个安定、舒适的生活环境，帮助同学们解决日常生活所遇的困难。【回答】
6、纪检部的工作职责(1)纪检部实行部长负责制，副部长协助部长的工作。(2)定期召开纪律委员会议，及时收集情况，反映意见，布置工作。协助学校抓好:检查工作，力创安全、舒适、有序的学习与生活环境。(3)负责眼保健操及各项活动的考勤。维持各项活动、会议的纪律及考勤工作及大会秩序的维持，协助学生会其他部门的工作，做好活动的纪律工作，督促同学们自觉遵守各项规章制度，提高同学们的的组织纪律性。对学校不文明现象进行监督、检查、制止不文明行为【回答】
7、文艺部的工作职责(1)文艺部实行部长负责制，副部长协助部长的工作;(2)直接领导各班文娱委员，组织丰富多彩的课外活动。(3)负责管理、筹划学校文艺活动，协助指导全校大型文艺演出及相关的文艺活动。(4)组织、举办校级各类文艺比赛，宣传校内文艺动态，发掘校内的文艺人才，组建校园文艺团体和一些有关文艺的兴趣小组。【回答】
8、体育部的工作职责( 1)体育部实行部长负责制，副部长协助部长的工作;(2)领导各班体育委员，指导、协调、监督并帮助他们开展工作。(3)组织各类体育运动比赛，倡导良好的赛风，丰富同学课余生活。召开运动会时，协助体育组及学校的其他相关部门交办的工作任务(5)组织广大学生开展校内群众性体育锻炼活动，帮助同学活跃身心，增强体质。【回答】

4. 学校组织机构的含义和作用是什么?

组织一次具有名词和动词双重词性。作为动词，组织是管理的种职能，是指在管理活动中要合理地分配任务和妥善地安排人力、物力和财力。作为名词，广义的理解是指事物特定的结构形式；狭义的理解是指按照一定目的加以安排的人与人之间有秩序和统属关系的编排形式。上述解释都说明，作为名词词性的组织是由若干不同部分适当组合而构成的整体。因此，学校组织是指学校全体教职员工的集合体。组织的基本作用是人力的汇集作用和人力的放大作用。

机构则是组织的载体。在规模较大的组织中，为了便于分工协作，它们又被分为承担管理和办事任务的若干部门和单位，形成人群集合体分工协作的具体组织系统。因此，机构的基本作用是将人员按职务和岗位进行合理分工组合；按层次进行授权、监督和协调，以发挥管理的职能作用。
组织是机构的表现形式，凡机构都是一定组织的机构。因此，人们常常把组织与机构联系在一起称为组织机构。其含义就是指按一定管理目标和任务要求，将职务、岗位、人员进行科学组合，形成权责清楚、层次恰当、结构严密的有机整体。学校管理组织机构的含义也是如此。

在实际工作中，学校组织机构有广义和狭义的区分。广义的学校组织机构是指一切正式的行政、业务、政治、群众等组织机构的整体。狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统的组织机构，也可统称为学校管理机构，它们有比较完整的组织结构，以适应繁杂的行政与业务管理。
学校组织机构是学校管理实体存在的外在形式，是进行管理的前提和基础。它一方面反映了学校管理技术系统的工作关系；同时也反映了社会系统的人际关系。其实质是反映了学校管理的任务结构和权力结构，体现了明确的目的性、整体性和协同性。因此，学校组织机构是把学校的各个构成部分结合为一个整体，成为实现学校管理目标的基本条件。

学校组织机构的具体作用是：授权—通过组织机构，把上级拥有的部分权力授予下级，使其在一定的职责范围内自主地工作。监督通过组织机构，对下级进行考核、指导、激励和督促。协调—通过组织机构，促进个人和部门之间的沟通交流，达到相互的了解，形成共识，更好合作。

5. 12学校设置管理机构应该注意以下几个原则)多分工协作分层

亲，您好，很高兴为您解答答：12学校设置管理机构应该注意以下几个原则)多分工协作分层是、学校管理机构的设置原则：党政分开、精简精干、分层管理、分工协作、渠道畅通；4、 学校工作规律：教学为主、全面发展、依靠教师；教学为主应做。1.坚持精简、统一、效能的原则。结合功能定位和目标任务，对职能相近的部门进行有效整合，减少管理层级，降低运行成本，提高服务效能。2.坚持上下职能统一的原则。与上级主管部门的机构设置相对应，各处室的工作职责与上级对口主管处室的业务相衔接，结合学校领导分工，分块设置，理顺工作关系。3.体现人岗相适的原则。杜绝因人设岗，防止人浮于事，根据学校工作实际，对内部岗位设置和岗位职责进行动态调整，确保岗位设置服务学校、服务师生、服务社会的改革发展。【摘要】
12学校设置管理机构应该注意以下几个原则)多分工协作分层【提问】
亲，您好，很高兴为您解答答：12学校设置管理机构应该注意以下几个原则)多分工协作分层是、学校管理机构的设置原则：党政分开、精简精干、分层管理、分工协作、渠道畅通；4、 学校工作规律：教学为主、全面发展、依靠教师；教学为主应做。1.坚持精简、统一、效能的原则。结合功能定位和目标任务，对职能相近的部门进行有效整合，减少管理层级，降低运行成本，提高服务效能。2.坚持上下职能统一的原则。与上级主管部门的机构设置相对应，各处室的工作职责与上级对口主管处室的业务相衔接，结合学校领导分工，分块设置，理顺工作关系。3.体现人岗相适的原则。杜绝因人设岗，防止人浮于事，根据学校工作实际，对内部岗位设置和岗位职责进行动态调整，确保岗位设置服务学校、服务师生、服务社会的改革发展。【回答】