继续教育考题2
2024-05-09 08:54
1. 继续教育考题2
1.下列各事项中，计税基础等于账面价值的有( )。
A．支付的各项赞助费 B．购买国债确认的利息收入
C．支付的违反税收规定的罚款 D．支付的工资超过计税工资的部分
ABC
D选项账面价值大于计税基础.账面价值是实付工资,计税基础是计税工资,不过,现在也不存在计税工资了,这块过去是不相等,现在来看也是相等的.
2.下列说法中符合非居民企业纳税规定的有（ ）。
A. 非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，所取得的所得适用税率为25％
B. 非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税
C. 非居民企业在中国境内设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税
D. 非居民企业在中国境内设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税
B C D
A选项错误,应按15%交预提所得税.B选项肯定正确.CD选项有点不确定,我的理解,设了机构场所的,有没有联系都要交.
3.如果通过对内部控制的了解发现被审计单位会计记录的状况和可靠性存在重大问题，不能获取充分、适当的审计证据以发表无保留意见或对管理层的诚信存在严重疑虑，并对财务报表局部或整体的可审计性产生疑问，注册会计师应当考虑（ ）。
A.出具保留意见的审计报告
B.出具无法表示意见的审计报告
C.必要时，解除业务约定
D.出具保留意见或否定意见的审计报告
4.根据企业所得税法的规定，下列关于所得税的纳税申报正确的有（ ）。
A. 企业所得税按纳税年度计算，分月或者分季预缴
B. 企业应当自月份终了之日起10日内，向税务机关预缴税款
C. 企业在报送企业所得税纳税申报表时，应当按照规定附送财务会计报告和其他有关资料
D. 企业应当自年度终了之日起5个月内，向税务机关报送年度企业所得税纳税申报表，并汇算清缴，结清应缴应退税款
A C D
B选项错误,应为15日内,A选项不确定,只说了半句话,话没说错,但少了半句"年终汇算清缴,多退少补",因为不仅要预交,还要汇算清缴.CD是完全正确的.
5.企业在确认递延所得税时，可能会涉及的科目有（ ）。
A．所得税费用
B．管理费用
C．资本公积
D．投资收益
AC
BD是根本不会涉及的.涉及最多的是A,C选项在可供出售金融资产公允价值变动时会涉及.
6.下列项目中，应确认递延所得税负债的有（ ）。
A．无形资产账面价值大于其计税基础
B．预收账款账面价值大于其计税基础
C．可供出售金融资产账面价值大于其计税基础
D．库存商品账面价值小于其计税基础
A C
B D选项形成递延所得税资产.
7.企业不提供与其关联方之间业务往来资料，或者提供虚假、不完整资料，未能真实反映其关联业务往来情况的，税务机关有权按以下（ ）方法核定其应纳税所得额。
A. 参照同类或者类似企业的利润率水平核定
B. 按照企业成本加合理的费用和利润的方法核定
C. 按照关联企业集团整体利润的合理比例核定
D. 根据企业与关联方实际发生的交易价格核定
AB
C选项,没有此种调整方法.D选项明显错误,既然要调整,应不会按 实际发生的交易价格核定.
8.企业因下列事项所确认的递延所得税，影响当期损益的是（ ）。
A．期末按公允价值调增可供出售金融资产的金额，产生的应纳税暂时性差异
B．期末按公允价值调减交易性金融资产的金额，产生的可抵扣暂时性差异
C．期末按公允价值调增交易性金融资产的金额，产生的应纳税暂时性差异
D．期末按公允价值调增投资性房地产的金额，产生的应纳税暂时性差异
BCD
A选项错误,记入资本公积,不影响当期损益.
9.下列项目中，符合关联企业认定标准的有（ ）。
A.直接或间接地同为第三者拥有或控制
B.在资产方面存在直接或间接的拥有或控制关系
C.在购销方面存在直接和间接的拥有或控制关系
D.在经营方面存在直接或间接的拥有或控制关系
ABCD
ABCD都是典型的关联方.
2. 2010继续教育判断题
1.v 2.X 3.X 4.V 5.V 6.V 7.X 8.V 9.V 10.X
3. 2010继续教育多项选择题
1.BCD 2.ABC 3.AD 4.ABD 5.ABD 6.ABC 7.ABCD 8.ABCD 9.ABCD 10.AC
4. 继续教育试题
第一题选B，A，经济可行性研究要财务参与，因为有没有资金支持肯定要财务说了算。
C，属于资本化还是费用化，肯定是会计的事
D，属于财务预算的内容
第二题：B
5. 2020年专业技术人员继续教育考试题及答案(最新)
2020年专业技术人员继续教育考试题及答案（最新） 一、判断题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、健康的调适包括了解自己的需要。 参考答案：正确 2、自我意识是指一个人在与社会的交往中产生的对自己整体身心状态的认识，以及对自己和他人关系的察觉和认知。 参考答案：正确 3、过去20年不断增加的研究已经表明，压力与近80％的主要身体疾病有关。 参考答案：正确 4、人际关系的构成要素－认知、行为。 参考答案：错误 5、专业技术人员的界定专业技术人员和专业技术管理人员。 参考答案：正确 6、人格源于拉丁文，指面纱的意思。 参考答案：错误 7、沟通是指为了一个设定的目标，把信息、思想和情感，在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。参考答案：正确8、口语在协调的具体过程中用得较多，协调结果一旦形成则无需要用书面语予以确定。参考答案：错误 9、新闻是新近发生的事实报道。 参考答案：正确 10、冲突是由于某种（认识的，利益的）差异而引起的双方或多方出现的意见、情绪、态度、行为的对立状态。 参考答案：正确 二、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、心理层面的减压能帮助自己0 A、明确自己的生活目标 B．健康饮食要注意 c、每日作息要定时 参考答案：A、明确自己的生活目标 2、心理问题的等级划分0 A、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病 B、心理疾病、健康状态、不良状态、心理障碍 C、心理障碍、不良状态、心理疾病、健康状态 D、不良状态、心理障碍、心理疾病、健康状态 参考答案：A、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病 3、怎样克服自我中心？0 A．要以平常心来看待成功和失败B、应该学会乐观自我，重塑思维 C、要学会站在他人的角度思考问题，理解他人对这个事情怎么看参考答案：C、要学会站在他人的角度思考问题，理解他人对这个事情怎么看 4、网络依赖症发展过程0 A、上网其乐无穷、心理依赖症、躯体依赖、网络成瘾、躯体问题、心理情绪 B．上网其乐无穷、心理依赖、躯体依赖、心理情绪问题、躯体问题、网络 成瘾 c、躯体问题、心理情绪、心理依赖 参考答案：B、上网其乐无穷、心理依赖、躯体依赖、心理情绪问题、躯 体问题、网络成瘾 5、人格障碍指的是什么0 A、指明显偏离正常人格并与他人和社会相悖的一种持久和牢固的适应不良 的情绪和行为反应方式． B、良好的人格特征表现为：乐观、自尊、自信、开朗、热情、宽容、认真、 独立、主动、积极、充满希望． C、性格是人对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式． 参考答案：A、指明显偏离正常人格并与他人和社会相悖的一种持久和牢 固的适应不良的情绪和行为反应方式． 6、下列哪一项不属于提升与培养人际协调能力的原则0 A主动原则 B、被动原则 c、宽容原则 D．itR参考答案：B、被动原则 7、如何掌握与同级讲话分寸的技巧0 A办公室互诉心事B．随意使用语言 c、相互传播＂耳语＂ D、办公室不辩论 参考答案：D、办公室不辩论 8、0的概念是指协调者为了达到解决问题的目的，在协调过程中，利用或者依靠一切外在条件。 A、刚性协调 B、借权用力 C、权势力 D、舆论力 参考答案：B、借权用力 9、下列哪一项不属于与下级沟通建立良好工作关系的内容A、相互默契 B、不用明确认识上下级 C．职责明确 D、树立结果导向文化 参考答案：B、不用明确认识上下级 10、按照现代冲突观来看，冲突的作用有积极性的，建设性作用和0的破坏作用。 A、目的性 B．明确性 c、结果 D、消极性 参考答案：D、消极性 三、多选题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 1、精英标准评价体系代表人物0 A、马斯洛B、费洛姆 C、奥尔波特 D、罗杰斯 参考答案：A、马斯洛，B费洛姆，C奥尔波特，D．罗杰斯2、压力的定义0 A、指刺激与反应的交互关系 B、指那些使人感到紧张的事件或环境刺激，如失业、天灾、贫困等 C、指某种具有威胁性的刺激引起的生理或心理反应 参考答案：A、指刺激与反应的交互关系，B指那些使人感到紧张的事件或环境刺激，如失业、天灾、贫困等，C指某种具有威胁性的刺激引起的生理或心理反应 3、自我认识的表现0 A．社会自我B、生理自我C．心理自我 参考答案：A、社会自，B生理自我，C心理自我4、良好的人际关系对人发展的影响0 A．可以满足情感的需要 B、有助于提高工作学习效率 c、可以深化自我认识D、可以曾近身心健康 参考答案：A、可以满足情感的需要，B有助于提高工作学习效率，C可以深化自我认识，D．可以曾近身心健康5、网络依赖症的危害0 A、情绪反应机能失调，心理空虚感加剧3、心理封闭，显示人际交往淡 c、价值判断模糊，＂零度情感＂泛化参考答案：A、情绪反应机能失调，心理空虚感加剧，B心理封闭，显示人际交往淡漠，C价值判断模糊，＂零度情感＂泛化 6、办公室的身体语言通常有着一定的0，察言观色成为处理人际关系的必学技巧。 A、目的B、内涵C、心态D、思考 参考答案：A、目的，B内涵7、同级沟通的重要性0A．减少部门之间的冲突B、促进部门间达成共识C、节省时间，方便协调，D消除上下沟通的障碍 8、人际协调障碍的表现有哪些0 A、文化因素障碍 B、集体因素障碍C、个体因素障碍D、社会因素障碍 参考答案：A、文化因素障碍，C个体因素障碍，D社会因素障碍 9、与媒体沟通的原则包括0 A．遵循新闻传播规律，尊重记者工作责任和职业特性B、建立长期的友谊与合作 c、真实坦诚 D、用引导代替对媒体的支控 参考答案：A、遵循新闻传播规律，尊重记者工作责任和职业特性，B建立长期的友谊与合作，C真实坦诚，D用引导代替对媒体的支控10、自我认知偏差类型0 A、自我中心 B、缺乏目标和意义c、过度自卑与自负 D、盲目从众与虚荣 参考答案：A、自我中心，B缺乏目标和意义，C过度自卑与自负，D盲目从众与虚荣
6. 黑龙江省2011年教师继续教育作业答案
2011第一次作业 1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。 答：A、传统课程评价过于强调学业成绩，过于强调甄别与选拔的功能，过于关注学习结果，而忽视了学习过程。学生只要死记硬背、题海训练就能得高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。B、评价的主体上忽略了课程的主体----教师和学生。师生处于被评判地位，教师的主导作用和学生的主体作用不能完全表现出来。C、评价的目标上过分注重结果，知识和技能。而忽略过程和方法、情感和价值另外两个目标的实现。导致应试技巧训练或题海战术，加重师生负担。 解决目标是改革课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，建立发展性评价体系。 2.基础教育“课程统整”的核心思想是什么？ 答：A.强化课程学者的角色意识，加强“课程统整”理论论证。课程改革应从政策导向上强化课程学者的角色介入，同时更要呼唤课程学者的角色意识。课程学者理应为成功实施国家课程改革肩负重要的责任。B.加强理论与实践的对话，提升“课程统整”品质。课程设计应采取开放参与的模式，广征各界意见，使课程设计成为一种共同建构、共同参与的不断突破的生成性活动。C.进一步打通课程资源，做好课程层级的衔接。做好幼儿园、小学课程的衔接；小学、初中课程的衔接；初中、高中课程的衔接；做好基础教育、高等教育课程的衔接，是达成课程统整的有效手段。D.坚持把教科书及教材建设作为课程统整的稳固载体。使对“教材”这一课程载体的理解更富有统整性的时代内涵，使教科书、教材更好地反映课程的时代特点、记录课程时代精神、承载课程理想。E.促进课程领导的转型。教育行政的课程领导从政策性指引转型为兼具课程策略的创生、检验职责，课程领导需要在实践中生成教育智慧，使对课程统整的具体问题的解释具有生命的张力。F.采取生态化课程设计。践行学校社区化、课程生活化的理念，坚持自然环境与人文环境的和谐永续发展，要在生态化课程设计方面做更扎实的探索。 3.如何理解学生的心理发展？ 答：心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序，心理发展是按照从低级阶段向高级阶段的方向发展的，各阶段的先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。人类心理发展规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面又具有千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的差异性。心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性和差异性的复杂关系中。个体心理随时间而不断发展变化，呈现出发展的连续性进程。就发展的全程而言又按不同心理发展的质的规定性区分为数个发展阶段，称为阶段性。心理发展过程是连续性和阶段性相结合、两者统一的过程。如果教育者认为学生学习的表现，更多地与父母的遗传有关系，那么教育者就会更加关注那些遗传潜质好的学生，可能会忽视比较平庸的学生，而这些学生又会感知到教师的态度，对学习产生负性情绪，造成学习成绩不良。而这种现状使老师的观点得到了验证，这更加坚定了教师的信念，造成恶性循环。如果教育者认为环境对学生的后天成长具有更加重要的影响，教育者就会通过设置各种环境来影响学生的发展 4.请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难， 及可以尝试解决的方法。 答：现在看来，农民工子女入学的借读费、择校费是被切除了，但问题并没有从根本上得到解决。很长一段时间以来，一些学校之所以愿意接收民工子女，是因为高额的借读费和择校费能够给学校带来实惠。如今，这种“实惠”被明令禁止了，也就是说，在没有利益驱使的情况下，一些学校即便不会明确拒收民工子女，但也不能保证它们不会抬高招生门槛而无形中把民工子女拒之门外？比如抬高民工子女的入校的分数线、抬高他们入校的体育达标标准等。不论是从实施义务教育，还是从城市文明建设，还是从关心帮助困难群众上讲，做好进城务工农民子女就学工作，意义都非常重大。 解决方法：建立与市场经济发展相吻合的户籍制度，逐步削弱户籍制的身份定位功能，解除教育 体制与户籍制度挂钩的传统模式；调整现有义务教育格局，合理配置国有公共教育资源，完善社会捐赠机制，多渠道 筹措教育经费；消除法律上的歧视。同时政 府还应禁止城镇针对农民工制定各种不平等的政策或设定不平等的用工条件，尽可能为农民 提供公平竞争的就业机会，使他们有机会获得较好的工种和工资待遇；协调疏导农民工的流动。
7. 怎样搜2016继续教育考试试题及答案
2016年的继续教育 的考试试题及答案在网上还是很好找的，由于空间有限，我就把我在成教问答上面找到的一部分放出来吧，更多的大家可以到网站上面查看。 一、单选题 1、以下四项中不属于变动成本的有（ ）。 A、固定资产折旧 B、直接材料 C、直接人工 D、外部加工费 【正确答案】 A 2、下列不属于责任中心的有（ ）。 A、成本中心 B、利润中心 C、投资中心 D、自然利润中心 【正确答案】 D 3、利润中心是指既能控制成本，又能控制收入和利润 的（ ） A、利润指标 B、成本单位 C、责任单位 D、投资中心 【正确答案】 C 4、自投资方案实施至收回初始投入资本所需的时间是 指（ ） A、投资回收期 B、经营期间 C、盈利期间 D、投资期间 【正确答案】 A 5、下列选项中属于产品定价方法的有（ ）。 A、以利润为基础的定价方法 B、以收入为基础的定价方法 C、以成本为基础的定价方法 D、以费用为基础的定价方法 【正确答案】 C 6、能够包含所有与项目有关的成本，容易度量单个项 目的收入、费用和利润。适用于轮船、飞机、公路等从 事工程建设，以及一些提供长期服务的公司的管理会计 方法是（ ）。 A、作业基础预算法 B、项目预算法 C、定期预算法 D、固定预算法 【正确答案】 B 7、反映利润中心的盈利能力的是（ ）。 A、边际贡献 B、剩余收益 C、投资报酬率 D、预算成本节约率 【正确答案】 A 8、边际定价法是一种（ ）。 A、定量分析法 B、调查分析法 C、意见汇集法 D、专家判断法 【正确答案】 A 9、成本性态，是指成本总额与业务量之间的（ ）。 A、从属关系 B、依存关系 C、上下级关系 D、主次关系 10、管理会计中的控制不包括（ ）。 A、成本控制体系 B、内部控制体系 C、风险管理体系 D、业绩评价 【正确答案】 D 二、多选题 1、运行质量成本具体包括（ ）。 A、企业内部损失成本 B、鉴定成本 C、预防成本 D、外部损失成本 【正确答案】 ABCD 2、销售预测的定性分析法主要包括（ ）。 A、意见汇集法 B、专家判断法 C、趋势预测分析法 D、调查分析法 【正确答案】 ABD 3、常用的经营决策方法有（ ）。 A、差量分析法 B、边际贡献分析法 C、量本利分析法 D、趋势预测分析法 【正确答案】 ABC 4、基于利润的业绩考核与评价指标往往根据考核的需 要来确定的有（ ）。 A、营业利润率 B、成本费用利润率 C、净资产收益率
8. 2010年中小学老师继续教育考试试题及答案谁知道
2009年全国中小学继续教育网上在线考试试题及答案 2009年全国中小学继续教育网上在线考试试题（仅供参考） 《高中新课程实施中的问题与对策》试题 （不太完整，红色的是参考答案，每个人考试的试题顺序可能不太一样） 1: [判断题] 日常的教师对学生的评价应该是真实地描述、记录、反映学生发展历程和状况的过程，而不是甄别的过程。 A : 对 B : 错 2: [判断题] 在新课程背景下，教师教学的过程就是研究的过程 A : 对 B : 错 3: [判断题] 为了促使学生选课更有方向、更有成效，高一年级应该主要以必修课程为主。 A : 对 B : 错 4: [判断题] 在高中新课程中，艺术学习领域有16个并列的模块，学生从任何一个模块开始学习都可以。 A : 对 B : 错 5: [判断题] 本次普通高中新课程合理处理了必修课程与选修课程的关系，必修中有选择，选修中有规范。 A : 对 B : 错 6: [判断题] 教材是唯一的课程资源。 A : 对 B : 错 7: [判断题] 高中学生的学习报告单是普通高中学分管理的工具。 A : 对 B : 错 8: [判断题] 课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平。 A : 对 B : 错 9: [判断题] 在我国的课程管理体制中，国家课程是最高级的最重要的，地方课程相对较低级和次要一些。 A : 对 B : 错 10: [判断题] 新课程的评价改革也就是考试改革。 A : 对 B : 错 11: [判断题] 为了方便学生更好地选课，学校选课指南的建设必不可少。 A : 对 B : 错 12: [判断题] 新课程改革对教师提出了更新更高的要求，教师不仅是课程实施的组织者和执行者，也是课程的开发者和创造者。 A : 对 B : 错 13: [判断题] 教材是对课程标准的一次再创造和再组织。 A : 对 B : 错 14: [判断题] 对学生的选课进行指导主要是班主任的职责和义务，与其他老师关系不大。 A : 对 B : 错 15: [判断题] 国家课程标准规定了必修课的教学重点、难点、时间分配等内容，教师要遵照执行。 A : 对 B : 错 16: [判断题] 研究性学习课程就是科技类活动课程。 A : 对 B : 错 17: [判断题] 研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。 A : 对 B : 错 18: [判断题] 综合实践活动是一个独立的学习领域。 A : 对 B : 错 19: [判断题] 综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。 A : 对 B : 错 20: [判断题] 设置综合课程是课程结构综合性的集中体现。 A : 对 B : 错 21: [判断题] 为了增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国实行地方和学校两级课程。 A : 对 B : 错 22: [判断题] 终生教育思想给课程改革的重要启示之一是，在基础教育阶段要为学生终生发展打下良好的基础，关键是让学生学会学习。 A : 对 B : 错 23: [判断题] 新课程标准应该是人人可以达到的标准。 A : 对 B : 错 24: [判断题] 新课程改革强调要为每一个学生的发展提供合适的课程。 A : 对 B : 错 25: [判断题] 后现代主义的课程观认为，教育目标不是完全预定的，是开放的、灵活的。 A : 对 B : 错 26: [判断题] 所谓课程就是我们使用的教材。 A : 对 B : 错 27: [判断题] 课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。 A : 对 B : 错 28: [判断题] 学生即目的。 A : 对 B : 错 29: [判断题] 教学的目的主要是传授知识。 A : 对 B : 错 30: [判断题] “对话”是教学活动的重要特点。 A : 对 B : 错 31: [判断题] 新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。 A : 对 B : 错 32: [判断题] 新课程的评价更加强调选拔功能。 A : 对 B : 错 33: [判断题] 新课程改革用课程标准代替了教学大纲。 A : 对 B : 错 34: [判断题] 课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。 A : 对 B : 错 35: [判断题] 教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。 A : 对 B : 错 36: [判断题] 评价是过程而不是结果。 A : 对 B : 错 37: [判断题] 教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。 A : 对 B : 错 38: [判断题] 因为课程改革最终要在教学中实施，所以，一所学校课程改革成功与否关键是教师实施课程的素质和能力。 A : 对 B : 错 39: [判断题] 综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设本课程，与其他老师关系不大。 A : 对 B : 错 40: [判断题] 学校组织学生进行综合性课题的研究活动要求每个学生加入到一个学习小组中，每学年至少完成一个课题的研究。 A : 对 B : 错 41: [判断题] 校本研究是一种理论指导下的实践性研究。 A : 对 B : 错 42: [判断题] 专业研究人员的参与是校本研究向纵深可持续发展的关键。 A : 对 B : 错 43: [判断题] 教师集体的同伴互助和合作文化的形成是校本研究的标志和灵魂。 A : 对 B : 错 44: [判断题] 专业引领的最有效的形式是教学现场指导。 A : 对 B : 错 45: [判断题] 专家的指导是开展校本研究的基础和前提。 A : 对 B : 错 46: [判断题] 如果教师的教学研究不能改善学校的日常生活，这种研究就是无效的。 A : 对 B : 错 47: [判断题] 教师队伍建设是开发和利用课程资源的主要突破口。 A : 对 B : 错 48: [判断题] 实施学分制管理以后，学生考试不及格仍然要留级。 A : 对 B : 错 49: [判断题] 学分制实施的前提是选课制。 A : 对 B : 错 50: [判断题] 学分制管理方案包括课程设置、学分认定、选课指导、学籍管理等四大要素。 A : 对 B : 错 51: [判断题] 学生在体育与健康、艺术、技术等学习领域必须完成规定的模块的学习并获得最低必修学分。 A : 对 B : 错 52: [判断题] 综合实践活动是国家规定、地方指导、校本开发的课程。 A : 对 B : 错 53: [判断题] 教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历。 A : 对 B : 错 54: [判断题] 教学案例的研究可以促进教师的专业成长。 A : 对 B : 错 55: [判断题] 教学活动中所有的事件和问题都可以成为教学研究的案例。 A : 对 B : 错 56: [判断题] 知识可以分为有形知识和无形知识，中学教学要注重有形知识的建构。 A : 对 B : 错 57: [判断题] 学生选课时可以在不同的学习领域之间和不同的科目以及同一科目的不同模块之间进行选择。 A : 对 B : 错 58: [判断题] 校本教研是教师将教学实践与研究密切结合的探究性、合作性、反思性的学习和工作方式。 A : 对 B : 错 59: [判断题] 学校要根据学生的选课结果形成实际的课程实施方案。 A : 对 B : 错 60: [判断题] 学校必须开出所有的必修模块，能调整的只是模块开设的时间和顺序。 A : 对 B : 错 61: [单项选择题] 教师专业发展的内涵在于（ ）。 A : 教学方法的不断改进 B : 教育素养的提升和发展 C : 教育理论知识的不断丰富 D : 教育科研能力的不断提高 62: [单项选择题] 为了更有效地帮助学生选课，学校应建立（ ）。 A : 年级组长负责制 B : 班主任负责制 C : 校长负责制度 D : 导师制 63: [单项选择题] 当前新课程改革中实施的学分管理制度是一种（ ）。 A : 学年制 B : 学分制 C : 学年学分制 D : 年级制 64: [单项选择题] 学生三年内至少必须获得（ ）个学分才可以高中毕业。 注：答案选项好像有问题 A : `180 B : `114 C : `116 D : `112 65: [单项选择题] 高中生三年内必须参加（ ）个工作日的社区服务，获得（ ）个学分。 A : `10，2 B : `10，6 C : `6，3 D : `10，5 66: [单项选择题] 在普通高中课程结构中。（ ）科目跨了人文与社会和科学两个学习领域。 A : 物理 B : 地理 C : 化学 D : 生物 67: [单项选择题] 普通高中新课程方案中，体育与健康科目必须确保学生获得（ ）个学分。 A : `11 B : `10 C : `6 D : `8 68: [单项选择题] 普通高中新课程方案中数学必修模块有（ ）个，共（ ）个学分。 A : `5，4 B : `5，5 C : `5，5 D : `5，10 69: [单项选择题] 在普通高中课程结构中，（ ）的设置有利于规范学生素养的基本范畴，体现对高中学生全面发展的要求。 A : 学习领域 B : 科目 C : 模块 D : 学分制 70: [单项选择题] 新课程方案中语文必修模块有（ ）个，选修系列有（ ）个。 A : `5，4 B : `5，5 C : `10，4 D : `10，5 71: [单项选择题] 根据我国普通高中课程方案，普通高中教育属于（ ）。 A : 义务教育 B : 职前教育 C : 基础教育 D : 高等教育的预备教育 72: [单项选择题] 普通高中新课程方案中，每个学习模块通常是（ ）学时。 A : `36 B : `18 C : `54 D : `72 73: [单项选择题] 在普通高中新课程方案中。（ ）是新增设的科目。 A : 技术和艺术 B : 研究性学习 C : 校本课程 D : 社区服务 74: [单项选择题] 校本教研是一种（ ）。 A : 研究取向 B : 研究方法 C : 研究组织形式 D : 研究过程 75: [单项选择题] 普通高中课程结构可以分为三个层次：学习领域、（ ）、模块。 A : 学科 B : 课程 C : 科目 D : 教材 76: [单项选择题] 我国通常把教师专业发展的途径分为：（ ）、同伴互助、自我发展三个层次。 A : 学历提高 B : 理论学习 C : 教学实践 D : 专业引领 77: [单项选择题] 普通高中课程结构中模块化课程的设置和使用充分体现了课程的（ ）。 A : 选择性 B : 灵活性 C : 逻辑性 D : 差异性 78: [单项选择题] 一名合格教师在知识结构上至少要有三种知识，即学科知识、教育学心理学知识和（ ）知识。 A : 科学文化 B : 实践性 C : 理论性 D : 哲学 79: [单项选择题] 教师指导学生选课要遵循的原则有自主性原则、科学性原则、可行性原则、（ ）和监护人原则。 A : 灵活性原则 B : 发展性原则 C : 实用性原则 D : 有效性原则 80: [单项选择题] 新课程中通用技术课程要求学生必修（ ）个模块，共（ ）个学分。 A : `2，4 B : `2，2 C : `4，2 D : `3，6 81: [单项选择题] 普通高中课程方案中（ ）的设置反映了现代科学综合化的趋势，有利于整体规划课程内容。 A : 模块 B : 科目 C : 学习领域 D : 校本课程 82: [单项选择题] 《普通高中课程方案（实验）》规定，要建立（ ）制度，以引导学生形成有个性的课程修习计划。 A : 学分管理制度 B : 选课指导 C : 走班 D : 导师 83: [单项选择题] 我国普通高中的基本任务是（ ）。 A : 培养合格公民的基本素养 B : 为学生的升学作好准备 C : 为学生的就业打好基础 D : 促进学生智力发展 84: [单项选择题] 本次课改规定，学生在高中三年里的必选学分是（ ）。 A : 116个学分 B : 144个学分 C : 36个学分 D : 28个学分 85: [单项选择题] （ ）是形成课程的要素来源和实施课程的必要而直接的条件。 A : 教师 B : 课程资源 C : 图书资料 D : 仪器设备 86: [单项选择题] （ ）理论是由美国心理学家加德纳提出来的。 A : 多元智能 B : 建构主义 C : 后现代教育 D : 终生教育 87: [单项选择题] 新课程评价的根本目的在于（ ）。 A : 甄别 B : 选拔 C : 发展 D : 区分 88: [单项选择题] 从课程内容的组织方式上来区分，课程可以分为分科课程和（ ）。 A : 综合课程 B : 学科课程 C : 经验课程 D : 校本课程 89: [单项选择题] 本次基础教育课程改革是我国建国以来的第（ ）次课程改革。 A : 六 B : 七 C : 八 D : 九 90: [单项选择题] 综合实践活动分为研究性学习、社会实践和（ ）三个部分。 A : 社区服务 B : 自主探究 C : 通用技术 D : 班级活动 91: [单项选择题] 新课程背景下的作业在功能上应强调（ ）。 A : 发展性 B : 新颖性 C : 多样性 D : 开放性 92: [单项选择题] 研究性学习有（ ）学分。 A : `6个 B : `15个 C : `2个 D : `10个 93: [单项选择题] “以学生发展为本”中“发展”的含义包括全体学生的发展、全面和谐的发展、终生持续的发展、个性特长的发展以及（ ）的发展。 A : 科学 B : 可持续 C : 活泼主动 D : 身心健康 94: [单项选择题] 课程学习的根本方式是（ ）。 A : 课堂教学 B : 社会实践 C : 练习 D : 理解、体验、反思、探究、创造 95: [单项选择题] 我国普通高中教育的培养目标定位是社会化、素质化和（ ）。 A : 国际化 B : 现代化 C : 全面化 D : 个性化 96: [单项选择题] “要尊重学生的个体差异，帮助每一个学生选择到适合自己的学习方式”体现了（ ）理论的要求。 A : 后现代主义教育 B : 建构主义 C : 多元智能 D : 主体教育 97: [单项选择题] 加强学科整合，提倡跨学科的学习；利用社会课程资源、在社会生活中学习；利用网络资源，建立网络环境下的学习方式等教育理念体现了（ ）思想的要求。 A : 终生教育 B : 学习化社会 C : 大众教育 D : 主体教育 98: [单项选择题] 《普通高中课程方案（实验）》要求，要实行学生学业成绩与（ ）相结合的综合评价方式。 A : 课堂表现 B : 作业情况 C : 成长记录 D : 实践活动 99: [单项选择题] 《基础教育课程改革纲要（试行）》是（ ）年颁布的。 A : `2001 B : `2002 C : `2003 D : `2004 100: [单项选择题] 新的普通高中课程结构更好地体现了（ ）。 A : 选择性 B : 科学性 C : 逻辑性 D : 选拔性 2009年全国继续教育网考试答案 成绩87分 一、判断题 改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是新的教学改革的核心任务。 正确 高考不改，新课程就无法进行。 错 新课程的评价是为了创造适合儿童的教育；而传统考试是为了选拔适合教育的儿童。 错 教材是唯一的课程资源 错 智能理论认为，由于学生不同的职能特点，所以学习方式也应多样化。 正确 在条件相对落后的西部、农村地区，课程资源特别是素材性资源严重不足。正确 新课程认为，学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式 错 新课程认为，学生进入教学中心需要教学回归学生的现实生活。 正确 知识是条件性课程资源。 错 新课程要求学生从教学活动的边缘进入教学的中心。对 人是兼具条件性与素材性两种性质的课程资源。 对 新课程认为教学过程应是一种对话。 对 研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。 错 国家课程标准的是实施素质教育和社会发展的需要。 对 课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。 错 课程标准是国家对全体学生的共同的、统一的最高要求。 错 探究学习（发现学习）是相对于接受学习而言的。对 本次课改重点之一，就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。对 教案可以是物化的书面计划，有时也可以是头脑里的思路。 对 从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。 对 教学设计就是对教学过程的设计。 对 课程标准是对学生知识与技能方面的要求。 错 新课程结构上的三个基本特征是：综合、分科和选择。 错 1: [判断题] 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。 错 2: [判断题] 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。 正确 3: [判断题] 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。 错 4: [判断题] 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 对 5: [判断题] 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。 错 6: [判断题] 质疑就是让学生学会提出问题。 对 7: [判断题] 建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: [判断题] 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。 错 9: [判断题] 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。 正确 10: [判断题] 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。 对 11: [判断题] 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: [判断题] 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。 错 13: [判断题] 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。 错 14: [判断题] 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。 对 15: [判断题] 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。 错 16: [判断题] 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。 错 17: [判断题] 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: [判断题] 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。 错 19: [判断题] 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。 对 20: [判断题] “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。 绝对没错 21: [判断题] 教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。 错 22: [判断题] 课本知识就是权威的、绝对正确的。 放屁 23: [判断题] “苹果广告”说明思维应突破常规，要多角度多层次思考才能有所创新。 对 24: [判断题] 课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。（ 说的太好了，就是不给分我也要选正确。） 25: [判断题] 进行学生评价时，评价内容应是全面的，这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。正确 26: [判断题] 教学就是教师对学生的单向培养活动。 错 27: [判断题] 学生无权评价教师。（ 就应该这样。） 28: [判断题] 新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。 : 正确 29: [判断题] 学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。 正确 30: [判断题] 一般认为，强调三维目标就意味着否定“双基”。 显然错误 二、单项选择题 各级各类学校或各个学段的教育目标是指 课程目标 教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于 讲授法 我国教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说 教材编写、教学、评估和考试的依据是 国家课程标准 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。 课程改革的的基本理念是 C : ①③ 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 感受、参加、养成 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开 课程制度的变迁 新课程提倡的三维教学目标是指 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 现代学生观的基本观点是 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ④学生是教育活动的主体 首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 加德纳 解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是( 交叉备课 本次基础教育课程改革是建国以来的第( 8 )次 新一轮课程改革倡导( )的课程评价。 立足过程，促进发展 本次课改提出的具体目标是几项 6 新课程的评价目的是 发展 新课程认为最重要的课程资源是 教材 新课程认为最基本的课程资源是 教材 课程管理体制上的三种基本模式是( ) 国家本位、地方本位、学校本位 新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 发挥 课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育 创新 新课程教学改革要求我们首先确立起 B : 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 课程改革是推进素质教育的历史的( )选择 A : 必然 教育的根本功能是( ) C : 促进人的成长与全面发展 教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的 A : 学生观 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是( ) D : 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程 是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 B 创新精神和实践能力 新课程的培养目标应体现 A : 时代的要求 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有 A : 针对性 教师提高研究技能的三种途径是 阅读、合作、行动研究 开展教育工作，首先需要（ A : 确立教育目的 新课程主张课堂让学生至少有（ ）时间的活动 B : 2/3 教育改革的核心是( )C : 课程改革 教师是学习的( D : 以上都是 教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是 B : 师生交往 新课程把教学过程看是 C : 教师的教与学生的学的过程 学科教学要以（ ）为本 C : 人的全面发展 建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 A : 学科学习目标 校本教研的主体是 C : 教师 课程不是教学的 A : 权威 ] 新课程的核心理念是D : 一切为了每一位学生的发展 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据 A : 国家课程标准 初中课程结构是以( )为主。C : 分科与综合相结合的课程 新课程把教学过程看是( )的过程。B : 师生交往，积极互动，共同发展 我国基础教育新课程管理的政策是 C : 实行国家、地方、学校三级课程管理 学生在学校里的学习，主要是系统地接受前人积累下来的知识经验，这是学生学习特点的（ ） A : 学习的组织性 基础性 继续教育考试答案 1: [判断题] B 教学的目的主要是传授知识。 A : 对 B : 错 2: [判断题] A “对话”是教学活动的重要特点。 A : 对 B : 错 3: [判断题] A 学生即目的。 A : 对 B : 错 4: [判断题] B 新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。 A : 对 B : 错 5: [判断题] B 新课程改革用课程标准代替了教学大纲。 A : 对 B : 错 6: [判断题] B 课程标准是国家制定的某一学习阶段共同要达到的最高要求。 A : 对 B : 错 7: [判断题] A 教材是学生达到课程标准的内容载体，是教与学的主要工具。 A : 对 B : 错 8: [判断题] B 评价是过程而不是结果。 A : 对 B : 错 9: [判断题] A 课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。 A : 对 B : 错 10: [判断题] B 教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。 A : 对 B : 错
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