农村信用社的开展谈心谈话,沟通交流思想

1. 农村信用社的开展谈心谈话,沟通交流思想

很不错的活动

2. 我是班里的心理委员，系里叫写心里委员与学生的谈心记录怎么写啊！急求！！！

你连这个都不会写，你怎么能当的了心理委员。

谈心记录还需要刻意想格式吗？你谈的时候难道不是结构性的提问吗？你要实在不会写就按写记叙文的方式去写呗，说了什么就写什么。

其实这个东西不就是一个谈话记录嘛，然后加上一些你对他谈话内容的自己的理解。 

看过医生写病历吗？ 你要实在不会写，就那么写吧。 也甭想什么格式不格式了。本身就没啥固定规范格式可言。

3. 如何做好农村信用社主任的工作

　　随着改革的春风，农村信用社开启了崭新的一页。对农村信用社的发展而言，希望与困难同在、机遇与挑战并存。信用社要稳健发展，适应当前新形势，基层信用社“当家人”的素质、责任心、心态尤为重要，对一个信用社的发展壮大具有重要的影响。
　　一、信用社主任要树立经营意识
　　效益是信用社生存和发展的基础，是实力、形象、声誉的象征。作为一名信用社的班长必须清醒的认识到如果信用社不具备一定的盈利水平，就会弱化市场的竞争力，影响自身的生存和发展，会消弱防范化解自身风险的能力，会使增资扩股工作缺少动力，影响社员入股的积极性，不利于信用社调整信贷结构，更好的为“三农”服务，也不利于信用社加强经营管理。因此，信用社主任必须牢固树立“效益兴社”“的意识，处处、时时、事事讲求效益。只有这样，才能多方面增收节支，使信用社沿着健康稳定发展的轨道运行。
　　二、信用社主任要确立两个观念
　　作为主任，首先要有开拓创新的观念，适应新的形势，熟悉新的业务，牢固树立市场意识，时间意识，绩效意识，风险意识和信用意识，大力拓展中间业务，拓宽服务范围，走综合化多功能的路子，为企业和农户提供高效优质的服务。其次，要确立优质服务的观念。金融业是服务行业，竞争的焦点就是服务。信用社要提高服务品位，档次。一要强化服务意识，牢固树立“客户第一，服务第一，信誉第一”的观念；二要健全服务体系，如电话银行、ATM机，建立多功能的代办站；三要创新服务手段，参加全国特约汇兑，开通省辖范围内的储蓄通存通兑业务等；四要完善服务设施；五要改进服务方式，变被动为主动，变模糊为透明；六要美化服务环境，作到门面宽敞，装潢高雅。
　　三、作为一名信用社主任要具备三种能力
　　首先，要具有较好的心理品质，有强烈的事业心、责任心。要具有开拓创新、无私奉献的精神，能吃苦耐劳，高度负责，认真抓好本社的经营和管理工作；要具有敏捷的思维和应变能力，面对市场经济激烈竞争的大潮，审时度势，排除干扰，保证信用社各项业务的顺利开展；要具有管理者的气质，善于观察分析问题，善于积聚别人的智慧，善于冷静的处理问题，而不计较个人的恩怨得失。
　　其次，要具有较高的政治业务素质，熟悉国家的经济，金融政策及金融法律法规。信用社主任既要增强知法，守法，依法合规经营的自觉性，又要依法维护信用社自身的合法权益。要熟悉金融理论和信用社的业务知识，各项操作规程，具有较好的业务专长和组织领导能力，做到懂会计能查帐，懂统计能分析，懂法律会管理，懂微机能应用，懂写作能综合。
　　再次，要具备较高的经营管理能力。信用社主任必须提高经营管理水平，及时掌握信息，分析行情，按照市场经济的客观规律把握信贷的投向，决定资金的运用途径。在内部管理上，要按照资产负债比例管理的要求，不断优化资产负债比例结构，实现稳健经营。要增收节支，开源节流，减少非盈利性资产的占用，提高资金运用率。要不断完善岗位责任制，充分挖掘内部潜力，要不断完善内部机制，加强岗位监督与制约，确保不出任何事故。要建立健全经营目标责任制和考核激励机制，长计划，短安排，使本社的各项工作规范化、制度化、条理化。只有这样才能在提高社会效益的同时，不断提高自身的经营效益，在金融竞争中立于不败之地。
　　四、作为信用社主任要正确处理好四个“关系”
　　信用社主任是一个管人管钱管事的操心官，责任大，“上边千条线
，下边一根针”，方方面面都重要，忽视哪个也不行，上下左右都得兼顾。因此，在平时工作中，要注意处理好四个方面的关系。一要处理好与驻地政府的关系；二要处理好与联社的关系；三要处理好与企业单位客户的关系；四要处理好与镇直单位的关系，如财政、税务、工商、人行等职能部门，经常与他们沟通和汇报工作，征得他们对信用社工作理解和支持，消除不必要的隔阂和麻烦，为业务经营创造良好的外部环境。
　　五、作为信用社主任要做好五个结合
　　一要进行思想教育与组织有益的活动相结合。信用社主任要把握好职工的思想脉搏，不拘形式，不定场合，因人而异的进行谈心，开展双向交流，要针对年轻人的特点发挥“五小建设”的作用，经常性的举办健康有益的活动，陶冶职工的情操，增强职工的向心力，凝聚力。
　　二要弘扬先进与适度批评相结合。对待职工要一分为二，实事求是，正确看待功过长短，善于发挥个人的长处，挖掘其潜能，调动工作积极性。一方面要大力弘扬先进，树正气，树典型，另一方面对后进在职工谈话中有针对性的指出缺点和错误，使其尽快克服并不断总结提高。
　　三要关心人与理解人相结合。对职工的实际困难要关心，尽可能的帮助解决。对职工的缺点和错误已经认识并改正的要给予理解，一有进步要及时鼓励，感召有错误和缺点的职工。
　　四要尊重人与理解人相结合。每个职工都有自尊心和上进心，所以主任在批评职工的缺点，在坚持原则的基础上要讲究方式方法，切不可讽刺、挖苦、揭老底，要使受批评者乐意接受，口服心服。
　　五要会议教育与个别谈心相结合。职工存在的共性问题要在会议上解决，个性问题最好通过个别谈心解决。只有这样，才能密切主任与职工的关系，融洽相互间的感情，使大家心往一处想，劲往一处使，全心全意的开展业务经营。
　　六、作为信用社主任要坚持六个带头
　　一要带头勤学习，提高自身的政治业务素质。二要带头树立全局观念，正确处理好集体与个人利益的关系。三要带头遵章守纪，与职工一视同仁，不要把自己凌驾于政策、原则、制度之上。四要带头开展各项工作，如打扫卫生，值班守库等，时刻当好排头兵。五要带头廉洁奉公，严于律己，洁身自好。六要带头勇挑重担，主任既是指挥者又是执行者，以身作则带头做好各项工作。只有这样，才能达到“不令而行”，才能促进信用社各项业务的快速健康发展。

4. 急求辅导员与学生谈话记录..!!!!!!

与辅导员谈话记录表
 
谈话时间
2012年3月3号
谈话地点
辅导员办公室
谈话人
10级数学院辅导员
被谈话人
应数一班···
 
 
 
谈
话
记
录
这个学期，清明节前和辅导员进行了一次谈话，谈话内容大致有三个方面（以下出现的对话中，我表示本人，辅表示辅导员）：
一、关于经验
那次和辅导员的谈话中，一开始辅导员并没有问我成绩上的事，而是让我聊聊最近的情况，有什么想法，什么困惑都可以和他谈谈，这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。因为其实人在大学两年，面对很多事情确实有很多困惑。
我：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。
辅：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以，这种事，其实不需要专门的处理。
我：恩，就是这样，调节过几次后，我就发现我的调节并没有什么作用，反而人家是自然和好的。
辅：对啊！不过最重要的是，要学会从这件事中反思总结产生经验.下次遇到类似的事不就知道该怎么办了吗？
二、关于实践
辅：有想过以后要从事什么工作吗？当老师？
我：恩，很有可能吧！
辅：这样挺好，女孩子做老师是挺不错的选择，那有过什么准备吗？前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的，你们去年的班主任就参加过这个比赛。
我：恩，我听说了，但是时间正好是星期天，我有家教就没参加。 
辅：我觉得你们还是要多参加一些这样的比赛比较好。含金量挺高的，也是一次锻炼，你说呢？
我：恩，是这样，只是自己有时会分不清侧重点，所以错过了一些锻炼的机会。我会记住老师的话的。
三、关于学习
辅：这段时间学习怎么样呢？
我：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。
辅：那你题做得多不多？现在好多学生都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。
我：恩，我可能就是这个问题。
辅：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。
我：恩，我记住了，谢谢老师。
以上只是我与辅导员谈话内容的一个简缩的记录，并不很完整。那次与辅导员聊了接近一个半小时，辅导员主要告诉了我学会总结经验的重要性，学会换位思考的重要性，也给了我一些学习上的建议，多参加实践活动的建议。让我觉得获益匪浅。另外让我印象深刻的就是：辅导员经常一忙就忙到顾不上吃饭，老师的认真负责让我很感动。我想我今后对待工作学习也要拿出这样的劲头来。

5. 党支部一谈心怎么写

村支部书记与村主任之间的谈话

6. 农行员工行为管理谈话谈心怎么写?

邮箱有模板，我记得比如;XXX有没有参与民间借贷的行为等，望采纳

7. 高分。急求。一份信用社的规范服务演讲稿，以服务为中心，不要那些网上摘抄的

我在认真学习了《xxxxxx农村信用社规范化服务实施办法》，了解了规范化服务是为了促进我区农村信用社优质文明服务制度化、建设化，是为了提高农村信用社的服务水平，树立农村信用社良好的社会形象，增强行业竞争力。
    xx信用社营业场所位于城区，是展示两个文明的窗口，所以我们的营业场所的服务环境要达到方便客户、整齐定位、洁净舒适、美观庄重。在日常的工作中，保持营业场所的干净清洁、墙面张贴的各种宣传资料、通知、公告等必须规范有序，营业市大门外保持畅通、方便客户出入。营业室内不零乱随意悬挂，柜台上配备的便民设施，摆放整齐有序。严禁私拉乱接电线，保证安全。
    在工作过程中，要认真执行国家金融政策、法规，不泄露国家机密，商业秘密，客户的账号、户名、密码和存款数额严格按照储蓄业务操作规程和有关制度办理。员工上班期间，应统一着装，严格遵守作息时间，不得发生打架斗殴，吵架漫骂，摔打办公用具。严格要求临柜人员做好“三个关照”、“四个一样”、“五个主动”、“六个站立”、“九个不准”。
    在规范用语方面，做到：称谓得体、语义明确、用语贴切、语气谦和、使用文明用语、杜绝服务禁语，逐步普及普通话。在服务过程中做好认真负责、严格操作、精通业务、减少差错。临柜人员办理业务应坚持“四清”，做到凭证要素齐全，印章到位，整齐清晰，记账文字、数字书写端正，更改规范。按章操作，熟悉业务，尽量减少差错，做到“及时、认真、准确、快捷”。
    在现在“顾客就是上帝”这个时代，我们一定要注重服务质量，如果顾客对我们的核算质量提出批评，我们必须查明原因，酌情当面或登门赔礼道歉并及时纠正错误。
    通过“规范化服务”的学习，我了解到目前工作中的不足，在接下来的工作中，我们一定尽量规范服务，严格执行各项规章制度，做好督促检查，为树立信用社良好社会形象做出自己应有的贡献。







尊敬的各位领导、各位同仁：
我来自**信用社，今天能在这个时刻在这个地方当面向各位领导作个思想汇报，与同仁们交流思想体会，我感到十分荣幸。在这里我代表我们**联社向提供这次机会的市办领导表示衷心的感谢！
工作一开始就不断有人问我，你为什么选择信用社？是啊，我为什么选择她？其实几个月来我一直在反复问自己相
 


同的问题。我不知道该怎么回答，但我知道咱们的农村信用社深深扎根于广大的农村沃土，致力于农业的发展，成为紧密联系农民的金融纽带。农村信用社不但有辉煌的过去，而且在目前的新农村建设中正发挥着其他任何金融机构都无法比拟的巨大优势和作用，况且咱们**农信系统在全省乃至全国的银行业都是有一定影响的。一方面，作为个人，我们要追求和实现人生的理想和价值，另一方面信用社已经为我们提供了可以大有作为的广阔天地。我为作一名信合人而骄傲，更为作一名**信合人而自豪！我觉得，自己选择了信用社，就像春雨选择了庄稼，蜜蜂选择了花朵。实在地说，这是明智的正确选择！

人是追求向上的，农信社是追求发展的。我选择了她，她会不会选择我？我该怎样做？思来想去，只有一条：爱岗敬业！简单地说，就是要在思想认识上强化“我是信合人”的新理念，在业务水平上体现“我是信合人”的高素质，在日常生活中履行“我是信合人”的严要求，社会交往中树立“我是信合人”的新形象。
那么，怎样在思想上强化“我是信合人”的新理念？我知道农村“信合”这个职业的神圣，知道“信合人”这个称号的光荣，更知道职业和称号后面的意义重大，责无旁贷。前不久参加咱们联社系统的军训，我更加深刻地感受到：只有时刻绷紧思想这根弦，才能把信用社的经来念；只有处处纠正思想上的偏，才能保证信用社的经营安全无风险。作为“三农”的贴心人，只有把农民当成衣食父母，农民才会捧出心来支持咱；只有把顾客当上帝，顾客才会把钱拿出来交给咱。其实思想上的保持并不难，我们在吃饭时想想碗里的饭是谁给的，这舒适的生活是谁保障的，离开信用社我们的这一切还能不能实现？进而在每月领工资的时候再想想自己这个月有没有好好干，又做出了多少贡献？等等。这样不断地反思，我们就能不断地坚守为信用合作事业奋力拼搏的信念！
怎样在业务水平上体现“我是信合人”的高素质？我们的服务对象主体是广大农民，正因为他们在总体上文化素质较低，更需要我们有更高的业务水准、更实的工作作风、更细的工作步骤，更大的工作气力为他们提供更周到的服务。我们不能满足于能提供服务，而要求自己能提供更高层次的服务。我们要不断地熟悉新业务、新制度、新办法，不断学习，充实自己，熟悉经济，熟练地掌握各项专业知识的和业务流程，在实际工作中学习成长，真正成为行家里手。业务水平高了，农民都称赞，咱们有笑脸，谁的生活都美满。
那么怎样在日常生活中履行“我是信合人”的严要求呢？“信合人”不是说的，是要做出来给人看的，是要表现出来能够示范的。“信合人”这个词背后凝结了很多的严要求、高标准，渗透在我们工作和生活的方方面面。平时我们要养成好的工作和生活习惯，让习惯把我们带向明天；我们要学会善待时间，要让宝贵的时间转化为金钱；我们要学会适应挑战，在能在挑战中不断向前；我们要能踏实苦干，在苦干中创造工作的亮点；我们要能从小事做起，让小事成为大事的起点；我们更要学会拒腐防变，能够迈得过金钱、荣辱和人情关；我们也要善于思考，学会思辨，尽量对工作有关的事都能作出自己独立的判断。
怎样在社会交往中树立“我是信合人”的新形象呢？信合工作需要我们跟社会上不同的人打交道，需要我们在不同的场合宣传我们的金融服务产品，在不同的谈话中传递我们的信合精神，在不同的迎来送往中传播我们的信合理念。在农民眼中，我们就是他们的致富后盾；在工商户眼中，我们就是他们的“加油站”；在机关干部眼中，我们就是经济建设的生力军。我们每个人的一举一动都时时处处关切着咱信合的社会形象。所以我们要和他们多联系，常沟通，处处展现一个信合人的新面貌；要向他们勤学习，建立关系，时时折射咱们信合企业的新理念。总之一句，我们的人到哪，信用社的影子就随到哪。
各位领导，各位同仁，可以说在目前的市场竞争和体制改革中，我们的工作还只是刚起步，咱农村信用社的阶段性发展也只是刚开局。我相信，我们一旦以信念和行动选择了信用社，信用社就会对我们张开拥抱的双臂，提供广阔的天地，全力再造一个全新的我和你。让我们携起手来共同地流汗出力，为我们共同的信合事业再开新局！
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离开了大学的校门，我有幸成为了信合的一员。刚参加工作的时候，我对信用社的一切都充满了好奇，但我懂得要真正当好一名信合人也绝非轻而易举之事，我更懂的作为一个信合人就应该有为信合事业奉献的责任和义务。直到有一天，我和同事们接待了一位来存款的老奶奶，我才意识到要做好信用社的工作，光有奉献的决心还不够，更要掌握奉献的本领。

这是发生在**县联社古渡分社的一件真实的事。2009年5月的一天早上，天阴沉沉的，空气很闷。8点左右，营业厅里走进一位老奶奶。我问她：“奶奶，有什么可以帮您
 


的？”她看着我，低声地说：“我想存钱。”说着，她拿出了一个红布包，一层一层地剥开，我一看，里边全是零钞。老奶奶边递边说：“老伴瘫痪了，我眼睛也不好，就指望开个小卖部糊口，卖下的钱我拿去银行换过几次，人家都嫌脏不给我换，这些钱我攒了很久了，我数过，是800块。我想存，就来这儿试试。”看着这一堆，带着难闻气味的破旧零钞，我微笑着对老奶奶说：“您放心，我们给您存。”在同事们的帮助下，我把残币粘粘贴贴，弄平弄整齐，半个小时后，我把存单递给了老奶奶。老奶奶眼里闪着泪光，激动地说：“还是咱信用社好啊！”

我刚要转身记帐，突然老奶奶提高了嗓门说：“姑娘别走，我家里还有，也都存这儿了，我这就回去拿去。”说完，还没等我们开口，她一转身好像腿脚多了劲儿似的，快步走出了营业厅。等她又一次进来营业厅的时候，背上多了一只麻袋。这时候，我们分社主任慌忙把她让进了休息室，并给她倒了一杯热水。我们打开麻袋一看便傻眼了，里边花花绿绿的全是毛票。当我们满头大汗地清点完以后，已经到了下班的时分，出纳员庞姐笑着说：“足足3万元。”
我被震撼了！我们的一张简单的笑脸，却赢得了客户的如此信赉；我被感动了！我们的一次真诚的服务，却换来了意想不到的成果。正是因为有了这些点滴的小事，才成就了**信合的今天：**信合在联社新一届领导班子的率领下，全体员工在激烈的竞争中励精图治，百折不挠，使得各项存款余额达到了15亿元，占同行业市场份额的 %；各项贷款余额达到 亿元，有 户农户依托信用社走上了脱贫致富之路。从学习“八荣八耻”到实践“科学发展观”，从“五讲五树五跨越”到“合规文化建设”，从“创建信用工程”到“支农惠民工程”，到处都体现出在支持地方经济发展的过程中，包括**在内的**信合经营实力不断增强，财务状况迅速好转，企业形象快速提升，社会地位明显提高。身为一名普通员工，我为**信合而骄傲！为**信合而骄傲！
泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。风雨六十年，发展中的**信合，牢筑了先辈开拓者宏伟的信合基业，也成就了现代创业者博大的信合胸怀，更展现了当代掌舵者精湛的信合文明。更重要的是，在历届领导的带领下，**信合传承了华夏文明的精髓，发扬了晋商文化的传统，见证了共和国60年中天翻地覆的变化，也真实记录了改革开放30年农村经济青云直上的历程。
我，作为一名光荣的信合员工，由衷地向着我心中的信合呐喊：我愿把自己火热的青春献给你！我愿把对信合事业的无限赤诚献给你！因为，当我进入信合这支队伍的第一天起，社徽上那双手捧起的希望就告诉我----要让自己的青春在信合事业中闪光。















































我参加了区联社服务规范与 服务管理培训班，有幸聆听了专业资深老师的讲座，接受指 导。 通过这次区联社组织的培训班的学习，使我受益匪浅, 虽然时间很短,但我感到了自已的变化很大,也更有了激情 和活力。 农村金融业的竞争是信誉的竞争， 更是服务的竞争。 农村信用社的服务体现了内部管理水平的高低，孕育着信合 人本身的文化内涵和员工的精神风貌，展现在公众面前的是 一种品牌。只有坚持长期、科学地开展规范、优质的服务， 不断增强服务意识，转变服务观念，强化服务措施，从服务 质量、服务手段、服务内容、服务态度、服务环境等方面入 手，狠抓优质文明服务，才能实现农村信用社整体服务水平 不断提高，才能创造出属于农村信用社的辉煌。 一、 严于律己，乐于奉献 作为一名党员，在工作中始终要严格要求自己，做到口 勤、腿勤、不怕苦、不怕累、不怕麻烦，力争为大家办好事、 办实事，身为一线柜员，认真做好柜台业务，从自身工作实 际出发，以良好的大局意识、创新意识和责任意识，投入到 工作当中去；以优质的服务，面对人民群众；以优异的成绩 来报答党组织对我的栽培和厚望。牢记党的全心全意为人民 服务的宗旨，永葆共产党人的先进本色，始终把客户满意不 满意作为工作标准。 二、 牢记“一切为了客户，服务尽善尽美”的服务理 念 客户资源对于任何一所银行的生存发展都有着十分重 要意义，时刻将为客户做好优质服务作为自己的座右铭，在 服务工作的细节上，追求完美，不管工作有多忙，始终做到 “三声”要求，坚持站立服务，微笑服务，热情服务，把优 质服务工作做到客户的心坎上。在优化服务环境的方面，积 极倡导人性化服务，根据客户的实际困难，打印出温馨提示 和各种业务介绍流程，给客户带来很大的方便。 三、 苦练技能、打好基础 没有过硬的业务技能，就干不好本职工作，学好业务， 熟记理解规章制度、服务规则，练习点钞、掌握微机操作， 这不仅是为客户提供快捷、准确、周到服务的基本前提，同 时也保证了工作的顺利开展，提高了工作的整体效益。 四、 立足本职，争创一流业绩 银行是国家融资工作机构，但衡量一个金融机构运行状 况的硬性指标却往往是储蓄存款余额。在一线柜台积极做好 信息采集工作，及时对各种信息进行总结，提出建议和意见 为领导决策参考。而这所有的一切都是建立在为客户提供规 范优质的前提下的。 做好规范化的服务，是为了树立农村信用社良好的社会 形象，增强行业竞争力。作为农村信用社的一员，我尽自己 最大的能力来学习提高我的业务和服务水平，严格执行各项 规章制度，做好督促检查，为树立信用社良好社会形象做出 自己应有的贡献。 

8. 谁有老师与学生谈话记录？

　　案例背景：

　　小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。


　　对学生的基本了解：

　　在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。

　　初步分析：

　　对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。

　　谈话记录一：

　　时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）

　　（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。）

　　我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

　　孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）

　　我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

　　孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。

　　（我知道我的话对他有所触动）

　　我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？

　　孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

　　效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。

　　谈话记录二：

　　时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）

　　（改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。）

　　我：最近学习怎么样啊？

　　孙：可以。

　　我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？

　　孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的）

　　我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！

　　孙：好的。您放心吧！

　　效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

　　谈话记录三：

　　时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）

　　（再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。）

　　我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊？

　　孙：（默不作声）

　　我：怎么不愿意跟老师讲吗？

　　孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗？

　　我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来）那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。

　　效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接高考时，他感动的接受了。

　　总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，在不提及家庭因素的情况下维护了他的自尊心，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，爱顶撞老师，学习不认真，可是和同学之间还是保持较好的关系。只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，但是大家都不知道是为什么，这算是一个秘密吧！从此他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！记录1：左进

　　师：你觉得高中物理难学吗？

　　学生：对于所学的科目中物理是比较难的。

　　师：你是怎么学物理的，有什么体会？

　　学生：上课听讲的情况：上课听讲的效率不够高，对于老师讲过的知识没有仔细的研究，所以即使上课懂了，不再去思考也就没有不会完全理解。作业情况：对待作业的态度不够认真。有时侯老师布置的题目很少却没有去做，这是不应该的，以后一定严加改正。最后，也是最重要的一点，下课没有注意复习、预习。我认为自己应该好好反思一下，认真想办法该掉以前的坏习惯，努力做到上课认真听讲，不懂就问，对于老师布置的作业认真完成。

　　师：作业考试中遇到难题是，你常常怎么做？

　　学生：遇到难题时，要认真思考，从中找出一些可以利用的条件，了解题目的类型，再从这种类型的题目的基础方法开始去寻求解答方法。


　　师：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力，逻辑思维的能力，战胜困难的毅力）不断成熟，你觉得对物理学习有什么影响？

　　学生：对自己能力的不断提高，使自己不光会作题，也使自己在综合分析能力和利用物理模型，特别是在生活中当看到东西就会产生的好奇心和利用物理知识解释现象，还不光是在考试上有所成就，也可对事物的好奇心和综合能力有所提高。


　　记录2：胡文君

　　老师：你对物理老师有何要求或你需要物理老师怎样做？物理老师对你的学习有何影响？

　　学生：物理老师讲课深入、仔细；

　　能找一些思考物理题的思维方法：从何方面来想、来运用，也可找一些有趣的物理现象激发我们的兴趣；

　　多结合以前学过的知识进行知识整合；

　　上课要和蔼可亲，宽松适度，表情丰富，要充满激情；

　　物理很难学我觉得老师对我们充满能学好的信心对我们学好物理也很重要，要不断的鼓励我们充满信心让我们不要轻易放弃；

　　在讲课时要注意引导我们自己去发现问题，思考问题，解决问题，多给我们独立思考的空间；

　　对学物理有兴趣学起来有困难的女同学加强辅导；

　　老师本身要有丰富的知识和较高的业务素质这样能更加吸引我们；

　　老师的教学方法会直接影响学生对这门功课的学习兴趣；

　　想办法打开学生的思维把复杂的问题简单化，老师严的话自己就会很怕他，就会认真点去学，去做作业。老师讲得仔细，自己能摸懂的多点，信心也多点；

　　要想办法提高学生的学习兴趣，严格要求；

　　老师对我们的关心，会使我们更加努力学习，信心更足；

　　常常找我们谈心，主动给我们讲不懂的题目，这会使们对物理有很大的兴趣；

　　老师：你心目中最理想的物理是怎么样的？

　　细心，大胆，仔细，一丝不苟，幽默风趣，讲课生动；

　　严格而幽默风趣

　　不轻视后进生；

　　有耐心，就算对于1+1=2这样的问题也可以很好很乐意的回答；

　　认真负责任，该严时严，该随和时随和；

　　能够体会我们的感受；

　　课堂生动有趣；

　　能让我们又怕又爱。

　　记录3：廖波

　　师：这几次考试怎么没考好？


　　学生黄：考试工具没准备好；马虎，不仔细；平时作题少，速度慢。


　　师：打算以后怎么办？


　　学生黄：平时多做些题，做题要仔细。


　　师：你觉得高中物理难学吗？平时怎么学的？


　　学生张：经过了一段时间的学习，我对高中物理有了另一种认识，高中物理不再象初中物理那样简单、易学。对于高中物理的学习，必须踏踏实实，一步一个脚印。不仅上课要认真听讲，下课也不能松懈。只是用上课的一点时间学习，是学不好高中物理的。因此，在以后的学习中，我会尽量做到这些。不仅上课40分钟认真学习、听讲，在课后也要多做一些物理练习，用来巩固课堂上所学的内容。在做题时如有不懂的问题一定要及时请教老师或同学不能简单的抄答案完事，也不能放在一边不加理睬，这样会越房越多，以至于以后一直不能学好物理。


　　师：考试时怎么难题基本上没错，反而简单题还错了几题？


　　学生张：最主要的问题是马虎，每次下来做也能做的出。但每次一着急，不是漏了重点就是忘了要点，以致考试时一般都是错在前面的基础性的题。在以后的学习中我一定要更加仔细，改正这个缺点。


　　小结：我们在教学生方法的同时，还要培养学生的良好的心理素质。使他们在学习和考试中更加象鱼儿在水里一样自如，快乐的享受高中生活。


　　记录4：舒化定

　　现在认为高中物理难学的现象普遍存在于很多地方的很多学校，尤其是我们山区中学，教师难教，学生难学的问题更是成为了制约我们物理教学的一个重要因素。为了了解学生的心理，我事先设计了几个问题，然后在学习成绩好、中、差的学生中各挑选了两名，与他们进行了一次谈话，现记录如下：


　　1、你认为高中物理很难学吗？答：是的。（几乎是异口同声）


　　2、能说说物理难在什么地方？回答不一致，成绩较好的学生认为物理概念多、公式多、题目灵活，难于把握。而成绩较差的学生则说不清楚到底难在哪里，反正是不好学。


　　3、你对物理有兴趣吗？有信心学好它吗？对于第一问，大多数学生都回答说有兴趣，而对于后一问，就连成绩较好的学生也似乎是没有足够的信心。有的人说：物理的学习实在太难，难的让我失去了信心，难的让我不敢去学。有的人说：物理给我的第一个感受就是难，面对每次不理想的考试成绩时，我更觉得物理难了，以至对物理学科有一点害怕。但老师的鼓励使我拾起了对物理学习的信心，我有时甚至会为作出一道题而高兴。有的人说：我尝识过成功的乐趣，但更多的是失望与痛苦。失败后，我发奋图强。成功后，又挡不住骄傲的袭击，成绩又再次下降。因此，我认为学习高中物理既不能轻言放弃，又不能因为一点小成绩而沾沾自喜。


　　1、    你觉得存在哪些问题？答案也有很多。有的说自己从心理上害怕，缺乏信心；有的说自己根本不想学；有的说老师讲的听不懂；还有的说老师一讲就懂，一说就会，一做就错；也有的说老师的教学方法陈旧，不能激发学习的兴趣……


　　可见，解决学生学不好物理的问题，关键是教师。一方面要想方设法提高学生学习的兴趣，增强学习的信心；一方面要转变教学观念，改进教学方法，从主教转为主导，让学生由主听转为主学。要真正做到“课堂享受快乐，考试体验成功，活动展示风采”的教学境界。

　　记录5：王华平


　　学生：高中物理和初中比较有什么不同？


　　老师：高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。

　　刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。


　　学生：在学习中应注意什么了？

　　老师：1。注意新旧知识的同化与顺应


　　同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。许多事例表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。例如：初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度（速率）、路程和时间；高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。避免人为的“走弯路”加高学习物理的台阶。


　　2。加强解题方法和技巧的指导


　　具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如：解决力学中连接体的问题时，常用到：“隔离法”；对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”简便。刚从初中升上高中的学生，常常是上课听得懂、课本看得明，但一解题就错，这主要是因为学生对物理知识理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧指导。


　　3。提高学生学习的物理兴趣


　　浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师”。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘决是兴趣”。一旦对学习发生兴趣。就会充分发挥自已的积极性和主动性。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学、才能学好。


　　学生：我知道了，谢谢老师。


　　老师：不用谢，以后有什么问题随时可以来问我，我也很乐意尽我所能为你们解答学习中的疑问。

　　记录6：舒清江

　　问题一：许多人认为 高中物理“一听就懂，一看就会，一做就错。”你在高一，高二，高三对这句话的体会是什么？


　　讨论：对于这个问题，我有着比其他人跟加深刻的体会，因为我是修复学生，高二我读过了2次，首先，说说我在高一时候对物理的态度吧！对高一物理的感受，很简单，一个字“难”。刚开始接触物理的时候，我整个人都给物理弄晕了，因为力学难，加上我高一以玩为主的学习态度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一岁，有所领悟，上课开始听讲，因为高二学习的知识中的习题大多和高一的物理力学方面的知识有关系，我开始恶补，力学的能量守恒，机械能守恒，动能定理，动量守恒，牛顿三定理这些广泛应用的东西才在我的脑海中有所印象，那时觉得力学也没什么难，不就是几个定理吗？我全部记下了，我连续的几次考试不合格以后，觉得自己的想法错了，这其中的确不简单，所以在读第2个高二的时候，我才全心全力的去学习物理，老师讲述一个问题的时候，我总是喜欢想为什么，而不是死记一些结论或者公式，因为这样，我才对物理又有了新的认识，我发现，以前觉得没有一点关系的2个问题之间竟然也有着一定了联系，也许现在我才真的理解什么才是物理。

　　如何学习好物理了，我也有点我自己的看法，虽然我的物理成绩不太好，对于所谓的“一听就懂，一看就会”我是不赞同的，这样的看懂，学会，并不是真的看懂，学会了，而只是一时的，对于物理，要想学好最重要是2个方面，首先，是要知其然，更要知其所以然，多问为什么。其二，就是要对物理有着浓厚的兴趣，毕竟，兴趣是人做好的老师啊。只要同学们做到这2点，才能真的看懂学会，物理成绩也就上升了。


　　问题二：对“男生比女生更适合学物理”的看法。


　　不必质疑，大量的科学研究表明：男生的大脑更善于计算和理解类型的思考，这也就是说明了男生在学理工方面比女生有先天性的优势，但这并不能说明男生就比女生更适合学习物理。

　　首先，从思维反应灵敏性上看，男生的反应速度确实普遍高于女生；而且在思维方式上，男生也比女生灵活，既在对一些较难的知识点和习题上男生可以尽情地发挥其广阔的思维，这一优势女生在这一点则较受局限性。


　　但是，需要指出的是女生在思考问题时往往比男生细致，（当然这也是影响女生思维速度的因素之一）考虑亦更加周全，而这又正是多数男生所缺乏的。往往在考试时女生就凭思考问题更细致，这一个优势就把男生的众多优势抹杀掉了。


　　所以，应该说女生比男生一样合适学物理，如果再加上女生后天的优势如绝大部分女生比男生更勤奋一点点，更小心一点点，那么女生我物理更有可能成绩高一些。学生姓名：前明（化名）

　　性别：男

　　谈话时间：12:35

　　谈话时长：20分钟左右

　　谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？ 2、中学数学与小学的不同？ 3、学会适应环境 4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望

　　谈话过程：

　　为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道前明是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！于是我便告诉他中学数学的要求与小学不同，小学的一些题目可能口算就能得出，可中学不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢，老师太厉害了”！听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是‘教不严，师之惰’，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师，对吗？”孩子使劲点点头。我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”，“那由此推断，数学老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩，老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后，我对他说：“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的”！孩子说：“谢谢老师”！

　　心灵感悟：

　　有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想！