简单的语文手抄报图片资料

1. 简单的语文手抄报图片资料

    　　语文手抄报图片         
         
         
         
         
       　　语文手抄报内容：兴趣法妙法助识字       　　众所周知，汉字笔画繁多，难认难写又难记。但是多年来，我运用自己创造的巧妙识字法，把识字过程变为思维活动的过程，培养学生分析字形的智力技能，使学生用一年两个月的时间就能识汉字3200多个。总结起来，我所用的方法主要有以下几种：
       　　一、兴趣法
       　　学生感兴趣的事情很多，低年级学生最感兴趣的莫过于老师的事情了。我就利用学生的这个特点进行识字教学。如学习“柴”，不用讲学生就认识，因为那是我的姓氏;学到后面的“升”，学生就告诉我那是老师名字里的字。当学习到“敏”这个难字时，我对学生说：“因为我动作灵敏、行动敏捷又头脑机敏，所以我的同学当中有很多人都管我叫‘小敏’或‘敏敏’，老师希望你记住别人对老师的爱称。”教“贺”时我对学生说：“我有个好朋友姓‘贺’，你们说，她叫什么名字最好听?”学生回答很踊跃，但都不是我想要的答案，于是，大家急切要求我来讲。当看到我在黑板上写出“贺加贝”这三个字，同学们恍然大悟。有的学生回到家里马上把这两件他认为有趣的事情告诉家人及朋友，还能当场写出这两个字。“敏”和“贺”这两个比较难记的字就这样被学生轻而易举记住了。有很多字都可以和我们教师自身、学生本身及我们的生活实际联系起来，只要抓住学生的兴趣，学生就能识记大批的汉字。
       　　二、谜语法
       　　把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。如：“黑狗”是“默”，“重逢”是“观”，“十月十日”是“朝”，“一条狗四张嘴”是“器”，“二人走钢丝”是“丛”，“二小二小(作者任教学校校名简称，编者注)头上长草”是“蒜”，“几只小舟没有腿”是“船”，“山上石头滚下来”是“岩”，“牛尾巴让老鼠咬了一口”是“告”，“一点一横长，一撇到南洋，树林下面鬼子藏”是“魔”，换成“树林长在石头上”是“磨”，等等。教师多想多看，就能自编很多类似的谜语，还能设计哑谜用动作演示，所以又有演示法。
       　　三、歌诀俗语法
       　　把汉字的各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含在歌诀或俗语中。如：“小可见大可，张嘴叫哥哥”是“哥”;“双人十四一条心，德字永远记我心”是“德”;“三点水，爪子头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流”是“溪”;“两横短，一横长，还有一撇到南洋，要长寿，还要添上一寸长”是“寿”;“合字口儿偏，让出地方给耳朵，耳朵支棱听命令”是“命”;等等。
       　　四、图画法
       　　用一幅画表示汉字，最好能和甲骨文或繁体字联系起来。如“鸟”，画一只正在用力向上飞的小鸟;“画”，画一幅卷轴画;“灯”，画一盏最古老的(青铜器)小油灯，同时讲科学的发展及现在的电灯;“盘”，画出古代盘子的形状;“盏”，画出古代盏的形状，类似现在的高脚酒杯;“燕”，写出甲骨文燕的字形;还有“竹、叶、舞”等等很多很多字，都可以用一幅简笔画表示出来。有些字，在教学时可以用实物演示，又称实物法或直观法。
       　　语文手抄报资料：小学语文评课稿范文       　　《小草的生命》是一篇拟人体的童话散文，课文语言优美，形象生动，绘声绘色地叙述了小草顽强的生长过程，歌颂了小草不畏艰难困苦，蓬勃向上，坚忍不拔的精神和顽强的生命力。胡建华老师立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。师生在课文的重点，难点之处进行探索，交流互动，利用课文这个“例”，让学生得意、得言、得法，努力实现“例”的增值。纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：
       　　1、以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。
       　　胡老师以全新的教育理念为指导，以学生的终身发展，语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点，联系学生的生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导学生去体验、感受小草的形象与内涵，进而培养学生正确的人生观和价值观。
       　　2、正确理解和把握教材的重难点，教学目标定位准。
       　　胡老师坚守语文教学的本真，围绕一个中心，即以语言教学为中心;两个基本点，即培养语文能力和提高语文素养来设计教学，三维目标有机整合，体现年段和教材训练重点(举例略)。课时目标具体实在，准确、科学、实用。
       　　3、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。
       　　教学过程中，胡老师善于调动学生积极性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学(举例略)，体现了训练的.层层推进，步步深入的过程。整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行生命的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。
       　　4、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味浓。
       　　围绕教学目标，胡老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真思考，把语言文字活化为生动形象的生活画面。例如让学生运用多种方式的读(自读、听读、评读、合作读、角色读、表演读、配乐读等)发挥学生的想象力和创造力;运用换词比较，动作演示等方法体会“冒”一词在句子中表情达意的作用;引导学生以“岩石妈妈”、“小诗人”的身份夸一夸小草，既丰富了学生的语言积累，又发展了学生的思维，而且使学生获得了初步的情感体验，激发起对小草精神的赞颂，升华了情感美。
       　　5、以学定教，顺学而导，教学方法活。
       　　教学过程中，胡老师善于营造积极的教学氛围，创设生动的教学情境，使学生“乐学、爱学、会学。”例如，创设“岩石妈妈”与“种子宝宝”的对话情境，以“贫穷”一词为切入点。从小草的生活环境入手，联系学生的经验，初步了解小草恶劣的生存环境，感受岩石妈妈的担心与关爱，小草的坚强和自信。又如，师生合作，通过做一做、说一说、读一读、议一议、练一练、演一演等多种方式，让学生进入到小草的角色之中，在课文特定的情景中去体验小草的艰辛与喜悦，进一步体会小草坚强，乐观，积极向上的精神品质，使学生与文本产生情感的共鸣。
       　　6、专业知识全面、厚实，学科视野宽，教学功底深。
       　　在不断地学习探索与教学实践中，胡老师逐步形成了自己鲜明的教学风格，听她的课是一种愉悦和享受。她的教学语言规范、简洁、流畅，具有亲活力和感染力。课堂上能做到关注学情，适时调控，引领和评价能力强，教学智慧丰富，值得我们青年教师好好学习。
       　　提几点需要改进的地方：
       　　1、课堂显得过满，指导学生“静心会文”略显不足。
       　　2、动态学情的处理方法上有失偏颇，例如前排一个男生表现很积极，发言未经认真准备，老师的评价使他有受挫之感。

2. 语文手抄报精美创意5张

 走过一个个沧海桑田，岁月的磨砺中我们苍老了容颜，却没有丢失属于自己的灵魂。踏过一个个平凡的日子，未来的路依然在前面不停地延伸，卸去沉重的思想包袱，抛去不必要的情绪负累，微笑着面对自己的人生。回首望，岁月无痕;向前看，阳光明媚。这里给大家分享一些关于语文  手抄报  ，供大家参考。
    
    
    
    
    
   语文手抄报1 
  语文的风花雪月，在我思想感情的潮水里，永远放纵奔流着，当你轻轻掬一缕微风，它从你宁然的双眸滑过，告诉你要记得采集一枚红叶，来记取生命的承诺!
  语文是信手捻来的唐诗，宋词，有了你西湖像淡妆浓抹的少女!晨雾中的菊花含愁，兰花粘泪似在泪流，枯藤老树，小桥流水，一言道出断肠人!有了你，昨日兮昨日，今日复今日，明日复明日，悔声叹曰：“朝看水东流，暮看日西坠。”又不由摇头轻言：“水去日日流，花落日日少，”偶尔回头：“峥嵘岁月，激扬文字，众里寻他千百度，幕然回首，那人却在灯火阑珊处。”有了你，古人为情所苦，柳永曾言：“衣带渐宽终不毁，为伊消的人憔悴”的相思之苦;晏殊渴望燕子双飞却望断天涯路;想写给意中人，秦观不由自主的说出：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮;”范仲淹酒入愁肠化作相思雨。爱真的那样惊天地，入鬼神吗?有了你!!
  你是我看到了曹操的狼子野心，刘备的远大抱负，诸葛孔明的大智，宋江的博大胸襟，梁山好汉的豪情壮志。还有上下五千年古国  文化  ，那惊世骇俗的一部部经典，让我相恨见晚，那引人入胜的唐诗，风味别异的宋词等都是我的最爱，扑朔迷离的情感体验换化出：“人生得意须欢，莫使今樽空对月。”山为你而巍峨，溪为你而潺潺，风与绿叶相约，你将花样年华奏出天赖之音。
  漫长岁月里有风有雨，有你就能日丽风清。行囊包容了太多的壮志和豪情，往昔的一切因你而化作成鲜花洒落在你的身后，你让我记下我们的约定，不忘使命。
   语文手抄报2 
  个个方块是文化的积累。一行行诗句是历史的印迹，它是中华民族上千年来的智慧的凝结。一行行的话语如同琴弦，奏出了一首首打动人心的乐章。它们至今还在我耳边回响。
  高高的泰山，是谁立誓攀登?寂静夜晚，是谁共赏美景?南山的豆田，是谁放弃了功名?西湖亭心，是谁在思忆故国?天下为公，又是谁心中的向往?这些，语文告诉了我们，历史告诉了我们，语文记下了历史。
  孔明的聪明才智，周瑜的心胸狭小，关羽的凛然正气，唐太宗的以人为本，孔子说的天下为公这些是语文让我们知晓。历史是一本大书，但它是由语文去书写。历史是一架钢琴，但它需要语文去演奏。历史是鲜花，但它需要语文去浇灌。历史是一杯美酒，但它需要语文去品尝。语文用它的笔墨在历史上写出了乱世的残酷纷争与天下的人性。
  看见了吗!去那塞外，领略大漠孤烟直，长河落日园的孤寂;去那绵延的三峡，去感受那自非亭午时分，不见曦月。的奇丽景观;去登临泰山，去感受那会当凌绝顶，一览众山小。的气魄。去黄河河岸，去欣赏那黄河之水天上来，奔流到海不复回的美景。那是语文用笔墨以字的方式在我们心中所勾勒的景象。
  听，那是武松打虎的咆哮，诗人仰空的长叹，霸王最后的怒吼，屈原无奈的叹息。听!那是包公无懈可击的推论，孔子天下为公的话语，孔明最后一声婉转的叹息。那是语文的声音。
  语文在何处，语文在心中。
    
  语文手抄报精美创意5张相关  文章  ：
  ★  最漂亮的语文手抄报图片大全 
  ★  语文主题学习手抄报漂亮图片 
  ★  语文手抄报图片大全五年级 
  ★  五年级语文手抄报简单漂亮 
  ★  五年级精美的语文手抄报 
  ★  精美创意手抄报图片 
  ★  语文手抄报图片简单又漂亮五年级 
  ★  简单又漂亮语文手抄报大全 
  ★  简单又好看的语文手抄报图片设计 
  ★  五年级漂亮的手抄报图片大全 

3. 语文手抄报精美别致5张

 夏夜的风儿，蓝色的光芒。黑暗的辉煌聚敛在你心驻的码头，心的影、树的梢、天的穹、帆的风。这里给大家分享一些关于语文  手抄报  ，供大家参考。
    
    
    
    
    
   语文手抄报1 
  最值得我敬佩的人是谁呢?我告诉你，那就是我们的语文老师——覃老师。
  每次下课铃声一响，我就急着想到教室外面去玩，但是覃老师却说：“快点把家庭作业做完!这么早就给你们布置了!”你们可能认为这是一种老师占用下课时间的不好行为，那你们就大错特错了。这是覃老师在提醒我们早点把家庭作业做完了，回家后就可以很轻松地玩耍了。
  覃老师对待每个同学都是一视同仁，绝不偏心，绝不会因为某个同学学习成绩好，或者是家里有钱，就给他安排好座位。覃老师安排座位的原则是近视眼、个子矮和成绩特别差的同学坐前面的4张课桌，个子高的、视力好和成绩很好的同学就坐后面4张课桌。而且，每一个小组里面都有成绩特别好的同学，目的是为了辅导帮助成绩差的同学。
  覃老师是一个做事雷厉风行、绝不拖拉的一个人。每次学校布置给我们的任务，必须要迅速完成。否则，覃老师就要惩罚我们了。比如说学校要交手抄报啊、  读书笔记  啊，如果规定的时间没完成，就要罚我们加倍完成任务。从这么一些小事上，就可以看得出覃老师做事就是反应快，速度也快，从不拖拉。
  覃老师就是我成长道路上的前进马达，指航路灯，是指导我们遨游知识海洋的舵手。她的品德、智慧令我敬佩。她的性格虽然有点急躁，但是当她给我们讲解知识的时候，却是不厌其烦、慢慢道来。
  我喜欢覃老师，我更敬佩覃老师!
   语文手抄报2 
  语文是人类思维的火花，是茫茫黑夜中文明的发迹，是超越时空思维的花朵，是上下五千年文明成果的承载，是恒古以来人类文明的足迹。　　皓月当空，语文是月树朦胧的氤氲;碧空如洗，语文是蔚蓝浩渺的星空;是海平面上喷薄欲出的太阳;是对酒当歌，人生几何的豪迈与无奈;是洞庭木落，泽畔行吟，秋波渺渺的.深情;是忍辱负重，愤笔疾书，惊天地泣鬼神的纂笔;是梦游天姥的隗丽与神奇;是红楼如诗如梦缠绵悱恻的爱情悲剧;是横眉冷对千夫指的凛冉正义;是数风流人物还看今朝的磅礴大气。　　语文给我太多，人生的警言，哲人的话语，数不清的传奇  故事  ，阅不尽的小说演义。语文还告诉我，人类最美丽的思维花朵是源于勤奋和思索，当你写作搜肠刮肚，无从下笔时，你思绪连篇、斟酌筹躇，突然，你眼前一亮，顿时文如泉思，笔似泉涌，这就是语文。当你欣赏蒙娜丽莎那神秘的微笑时，你在用心体验，你欲诉诸笔端，却又找不到恰似的语言来形容，这就是语文。您倾听过贝多芬的命运交响曲吧，那强烈的节奏震憾人心，震聋发聩，令你猛然惊醒，着就是语文。语文是跳跃的音符，是流光溢彩间色彩交响的韵律，是明月松间流淌的清泉，是画中诗诗中画的含蓄与宁静。　　大江东去浪淘尽，千古风流人物，往事越千年，魏武扬鞭。子在川上曰逝者如斯夫，语文是时光脉脉流淌的印迹，上下五千年，博古通今，似长江黄河奔腾不息。语文是地球上飘动的红飘带，是人类精神的伊甸园，百花齐放，姹紫嫣然，暗香浮动，万绿丛中那一点红。这就是语文，丰富的答案源于多彩多姿的生活。
    
  语文手抄报精美别致5张相关  文章  ：
  ★  最漂亮的语文手抄报图片大全 
  ★  最漂亮的语文手抄报图片大全 
  ★  简单漂亮语文手抄报图片大全 
  ★  语文手抄报图片大全 
  ★  简单精致的语文手抄报 
  ★  最简单的语文手抄报图片大全 
  ★  语文手抄报大全 
  ★  漂亮好看的语文手抄报图片资料 
  ★  生活处处有语文手抄报图片大全 
  ★  语文手抄报简单又漂亮 

4. 语文手抄报简单漂亮5张

 带着阳光和雨露的清新，与花香相拥，与时光对饮，以风的洒脱笑看过往;以莲的恬淡随遇而安，在春花秋落间，期许岁月静好，走过流年的山高水长，愿尝尽尘世烟火的我们，仍能用一颗无尘的心，守望生命如初的美丽。这里给大家分享一些关于语文  手抄报  ，供大家参考。
    
    
    
    
    
   语文手抄报1 
  我喜欢大组竞赛课，每当这时，大组之间都会进行抄写或者听写，这样就可以看看同学们的基础掌握了牢没有，也可以增加同学们对于文课的兴趣，更好的是，在大组竞赛课中最好的笑脸牌。
  我喜欢读课文比赛，每当这节课时，谢老师都会让同学们写课文提纲或和我们一起做课后题，并且回家后的作业就是其中的一些，这样，回家后我们就不用百思苦想还做不出来了。
  我还喜欢评讲  作文  课，每当这节课时，谢老师都会评讲试卷中的阅读题，让我们知道做阅读题的  方法  ，并且回家后的小练笔就是今天学习的阅读方法，这样，我们的阅读就会越来越好。
  我还喜欢阅读培优课，每当这节课时，谢老师就会给我们讲《黄冈小状元》中做过的阅读题，这并不是谢老师亲自讲，而是先让一个同学读题，然后再让另一个孩子回答，回答后说一说怎们得出的答案，并叫全班同学来判断正误，最后让同学们用一段话来概括学到的方法。这样，我们可以学到更多的知识。
  我还喜欢作文定稿课，每当这节课时，谢老师都会讲写作文的方法，还会叫一些同学读自己的作文接着，让自己修改，最后写在定稿本上，这样我们的作文水平就会提高，考试时更容易考满分。
  我还喜欢讲评作文的课，因为那是谢老师会读作文写得好的同学的名字，然后让这些同学上作家园地，接着让他们来读自己的作文，最后让大家来点评可以的多少分，这样，又可以让我们进步!
  我喜欢语文课，应为语文多么有趣，多么快乐!
   语文手抄报2 
  走进语文，感悟唐诗的魅力。欣赏杜甫"随风潜入夜，润物细无声"的纯雨图;倾听辛弃疾"稻花香里说丰年，听取蛙声一片"的农家丰收曲"，体会李绅"四海无闲田，农夫犹饿死。"的悲戚，领略龚自珍"我劝天公重抖擞"的呐喊……
  走进语文，感悟人生的真谛。“人生的道路是曲折的，只有那不畏艰险，披荆斩棘，一步一个脚印的人，才有希望达到光辉的顶点。"告诉我人生多磨难，要有恒心才能成功;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"告诉我人生有有奉献精神;"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"告诉我人生有有执着精神;"少壮不努力，老大徒伤悲。"告诉我人生苦短，要趁年少有所作为，免得老后才后悔……
  走进语文，感悟明清小说的辉煌。夜深人静时，一盏孤灯，一杯香茗，一张沙发，手捧一本，体会黛玉和宝玉缠绵凄美的爱情，和黛玉的多愁善感;亦或在秋高气爽的梧桐树下，边享受微风习习的清爽，边领略一百零八将从起义到兴盛而最终衰落以及各自不同的经历和反抗道路的悲惨  故事  。明清小说让我看到了诸葛孔命空城退敌的潇洒;欣赏到了孙悟空三打白骨精的风采;领略了关羽的义
  薄云天;体味了黛玉寄人于篱笆下的无奈……
  感悟语文，人生多了几分魅力!
  感悟语文，人生多了几分真谛!
  感悟语文，人生多了几分辉煌!
    
  语文手抄报简单漂亮5张相关  文章  ：
  ★  五年级语文手抄报简单漂亮 
  ★  简单语文手抄报图片大全 
  ★  简单的语文手抄报图片大全 
  ★  简单又漂亮的语文手抄报图片素材 
  ★  关于语文的手抄报图片好看 
  ★  最好看的语文手抄报内容图片 
  ★  简单语文手抄报版面设计图大全 
  ★  5年级语文手抄报图片 
  ★  漂亮好看的语文手抄报图片资料 
  ★  五年级语文手抄报大全 

5. 语文手抄报图片内容简单又好看

    　　简洁的语文手抄报         
         
         
         
         
       　　语文手抄报内容：古代女子叫什么       　　一、红袖。本指女子红色的衣袖，代指美女。如唐代白居易《对酒吟》：“今夜还先醉，应烦红袖扶。”
       　　二、红裙。本指妇女穿的裙，也指妇女。如唐代韩愈《醉赠张秘书》：“长安众富儿，盘馔罗膻荤;不解文字饮，惟能醉红裙。”
       　　三、红粉。本指妇女化妆用的胭脂和白粉，也代指美女。如唐代李商隐《马嵬》：“冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰。”
       　　四、粉黛。本指妇女涂在脸上的白粉和画眉用的青黑色颜料，喻指美女。如唐代白居易《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
       　　五、蛾眉。本指女子细长而弯曲的眉毛，借为美人的代称。如唐代高适《塞下曲》：“荡子从军事征战，蛾眉蝉娟守空闺。”
       　　六、红颜。本指妇女美丽的容颜，也代指美女。如清代吴伟业《圆圆曲》：“痛哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。”
       　　七、裙钗。因妇女著裙插钗，因此称妇女为裙钗。如清代曹雪芹《红楼梦》：“我堂堂须眉，诚不若彼裙钗。”
       　　八、巾帼。本指妇女的头巾和发饰，后成为妇女的代称。如清代湘灵子《轩亭冤?赏花》：“新世界，旧乾坤，巾帼英雄叫九阍。”
       　　语文手抄报资料：初中生如何学好语文       　　进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然"减速"，这的确是非常普遍的现象。有些同学说："我在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了?"家长们也说："我的孩子小学语文'冒尖'，初中咋就一般呢?"这种议论随处可听，原因在哪里?
       　　经过多年的初中语文教学实践我认为：首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要因素。
       　　小学生的直观性强，而抽象能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。
       　　其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中，90%以上的学生最大的感受是：初中学习自主时间少，学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。
       　　另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样。
       　　因此，升入初中必须有一套新的学习方法。
       　　一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。
       　　进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。
       　　那么，怎样预习初中语文课呢?可分二步。
       　　第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
       　　第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的.关系、课后练习及一些语法知识等。
       　　二、积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑;谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢!一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘早去给老师建议，不然，别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。
       　　三、要有好的学习方法《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。
       　　如：抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起来背)，如何写好作文等。
       　　具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
       　　认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。看到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀?可没有这么简单!听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
       　　第二是说的问题。同样，说话可不是一件简单的事情，不同的人说话都不一样呢!回忆一下你所认识的人，想一想，是不是这样?你一定经常看电视吧?你看电视里的主持人，虽然不一定你都喜欢，但是，有几个主持人不是说起话来滔滔不绝的?那么，怎样训练说话能力呢?
       　　一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。一开学就应当这样，训练几次就没有什么害怕的了。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。
       　　以上说了听、说。读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视"写"而忽略"读".其实"读"在语文学习中是极其重要的。
       　　首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好："书读百遍，其义自见。"可见"读"的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。比如说，碰到篇幅较长的文章，有的同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，老师在一两课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题;解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。
       　　久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永(初中课本就选入了新凤霞的《傻二哥》一文)，她完全是靠阅读名著而成为作家的。对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言："读书破万卷，下笔如有神。"第三，朗读是培养学生演讲口才的关键。演讲需要声情并茂，除了好的讲稿之外，重要的还要靠演讲者的演讲口才。而演讲口才的培养，重在平日多练朗读。中学语文课本就有许多练朗读的好文章。比如茅盾的《白杨礼赞》，头一句"白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!"只有用势如破竹的气势朗读出来，才能表达出作者对白杨树由衷的赞叹与崇敬之情;鲁彦的《听潮》中除描绘的海睡图与海醒图，那安详愉悦的静谧美与狂暴震憾的雄壮美也是非朗读所不能体会到的。"操千曲而后晓声，观千剑而后识器"，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力;韩愈读书"口不绝吟于六艺之文".我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
       　　最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢?怎样写?写周记，一周写一则。写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你，是为了你好。我原来长期要求学生写周记，大约经过了不到一年的时间，学生的作文水平都有大幅度的提高，个别同学的一些作品甚至已经能够发表。把自己的文章变成铅字，是一件激动人心的事情。不信，你试一试。而且，师生关系也特别好。学生把我作为知心人，我也理解他们的一些想法，处处替他们着想。希望你在新学年能够遇到这样的老师。不过，主要还得靠你自己，要主动和老师接近。写作是一个很好的途径，老师特别喜欢作文好的学生，记住这一点。

6. 语文手抄报简单好看精选5张

 语文在生活中，是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的，这里给大家分享一些关于语文  手抄报  ，供大家参考。
    
    
    
    
    
   语文手抄报1 
  我眼中的语文是一门独特的艺术，绚丽多彩，是李白的杯中酒;是诸葛亮的三十六计;是曹雪芹的梦中泪。
  语文就像一座神秘的金字塔，里面蕴藏着许多奥秘。南美洲的一堆石像是怎么回事，让我们发挥出无限的  想象力  去探索，去研究发现。
  语文是一册绚丽多彩的画卷，里面有许多神秘的知识。它就像《西游记》中孙悟空三打白骨精扣人心弦的场面，《水浒传》里一百零八位好汉聚义分座次的动人兄弟情：好一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”。
  语文就像那连绵起伏的高山撑起我们的希望，高山是那么的高，天空则是终点，我们载着语文一步一个脚印，脚踏实地地爬过高山，越过拦路虎，成为语文的王者。
  语文是一望无垠的大海，里面有无数的海洋动物，它们不管哪个部位，哪个器官都是语文。张若虚就以大海引发以下的诗句：春江潮水连海平，海上明月共潮生。意思是春天潮水浩浩荡荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，多么美妙的画卷，这些都是语文。
  语文在  魔术  师的手中变得绚丽多彩，语文就是一门独特的艺术，语文与我们生活息息相关，生活有多广阔，语文就有多广阔，所以我们要学好语文。
   语文手抄报2 
  语文也是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，去欣赏。
  只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。
  还有，我们要勤学好问，要记住不懂就要问，特别是在读课外的古文言文，古诗、词时，如果在其中有些字、词、句我们不能完全理解，这就需要去查工具书，或者及时去问老师，总之一定要及时地弄明白，这样才能学好古诗词，我们要切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，心中的疑惑就会越来越大。
  ”这也就说明了有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
  在与别人的交谈中，我们要学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活紧密地联系起来。
    
  语文手抄报简单好看精选5张相关  文章  ：
  ★  语文五年级手抄报图片简单又漂亮 
  ★  简单又漂亮语文手抄报大全 
  ★  语文手抄报图片简单又漂亮五年级 
  ★  语文手抄报简单又漂亮 
  ★  语文手抄报漂亮简单的图片 
  ★  最简单最漂亮的语文手抄报 
  ★  最漂亮的语文手抄报图片大全 
  ★  语文手抄报简单又漂亮-快乐语文 
  ★  简单漂亮语文手抄报图片大全 
  ★  语文手抄报简单又漂亮图片 

7. 语文手抄报

读《童年》有感
每个人都有属于自己的童年，不管它是快乐的，还是令人厌烦的，它都使我们一生难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐，我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯洁的心灵上留下了深刻的印象。那么，《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀，令人感慨的呢？
读过《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。
阿廖沙在幼年时，父亲就永远地离开了他，不得不使他感到孤独寂寞，也不得不让人产生怜悯之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼爱他并且经常讲述优美故事来使他受到熏陶。可同时，他也亲眼目睹了两个舅舅为夺得家产争吵打架，明争暗斗以及在生活琐事上表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了记印。
童年是每个人漫漫人生的开端，儿童的心灵、思想是天真无邪的。平常的人和事物都会影响到儿童。如果受到了好的影响，那么会使人一生受用。反之，则会让人丧失目标、困惑迷惘。这就好像一个人做某一件事情，如果连开头都把握不好，那么后面又怎会很好地继续下去呢？
阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市民的社会生活，而这个阶层的人的所作所为令人不堪。，甚至令人感到厌恶。然而，阿廖沙单纯、完美的心灵并未受这些消极态度的同化，始终保持着自己高尚的思想。这种思想贯穿了他的一生，体现了他所有的内在美。阿廖沙的童年就是如此，让人不由得在同情他的同时产生一种敬佩之情。
童年属于你，同样也属于我。当我们在内心感到空旷时，回想一下童年时代的自己，它会净化你的灵魂，让你生出无限感慨。


想快乐，很简单，只要你去找他，在悲伤的时候把自己和别人比，你会发现你很幸运。
没有一种快乐会得到所有人的认同，每个人都有属于自己的那份快乐，或多或少，或实或虚，寻找着努力寻找着
我快乐，因为我寻找快乐。
快乐是有了痛苦之后才有的，我把苦看作乐，并不是别人所说的以苦为乐，我不想品尝苦滋味，我憎恶，我害怕。但是亲近痛苦，因为我要寻找我的快乐，我认定我的快乐在无尽的折磨里，在无止的奋斗中。苦中才有甜。
我快乐，因为我知道什么是我的快乐。
痛苦是自己寻找的，正如成语自寻烦恼；而快乐也是自己寻找的。如果自己不痛苦，就没有人能够让你痛苦，如果你自己不快乐，也没有人能够让你快乐。开启快乐的钥匙掌握在自己手里。远离烦恼，你就有快乐；不用烦恼惩罚自己，你就有快乐；不做自己力所不能及的事，你就有快乐；对已经得到的心满意足，你就有快乐；宽容别人，也宽容自己，你就有快乐不嫉妒不抱怨不攀比，你就有快乐总而言之，你想快乐吗？你想，你就一定会快乐
我快乐，因为我在寻找快乐的时候会带给别人快乐
生活中的快乐就像果园里的果实排列在树上，你羡慕，你渴望，但是你知识站在树下，浮想联翩，那么你也就是个稻草人了。
快乐要靠自己去寻找。


那要看是什么主题了。
手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。
其实，可以适当的加点古诗、寓言故事、成语故事、文言文…… 都是可以的。 对了，也可以说一说一些传说的由来阿，比如女娲补天之类的， 也可以说一说现在一些节日的由来，如春节、元旦、端午节， 都是可以的。

8. 语文手抄报

； 

流水不腐； 

碧水蓝天；

描写水的成语:水落石出 水到渠成 水滴石穿 水涨船高 
波澜壮阔 
描写水的诗词:王昌龄 
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤. 
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶. 
李白 
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 
李白 
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. 

苏轼【念奴娇】 
大江东去浪淘尽,千古风流人物. 
故垒西边人道是,三国周郎赤壁. 
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪. 
江山如画,一时多少豪杰. 
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发. 
羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭. 
故国神游,多情应笑我,早生华发. 
人生如梦,一尊还酹江月. 

徐志摩《云游》 
那天你翩翩的在空际云游， 
自在，轻盈，你本不想停留 
在天的那方或地的那角， 
你的愉快是无拦阻的逍遥， 
你更不经意在卑微的地面 
有一流涧水，虽则你的明艳 
在过路时点染了他的空灵， 
使他惊醒，将你的倩影抱紧。 

他抱紧的是绵密的忧愁， 
因为美不能在风光中静止； 
他要，你已飞渡万重的山头， 
去更阔大的湖海投射影子！ 
他在为你消瘦，那一流涧水， 
在无能的盼望，盼望你飞回！ 

宣州谢朓楼饯别校书叔云 
弃我去者，昨日之日不可留； 
乱我心者，今日之日多烦忧。 
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 

关雎 > 
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 
寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 
窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 

蒹葭 > 
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。 
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 
(余皆有省) 

刘禹锡竹枝词 
山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。 
花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。 

李商隐夜雨寄北 
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池. 
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时. 

元稹离思 
曾经沧海难为水,除却巫山不是云. 
取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君. 

白居易长相思 
汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 
思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休，月明人倚楼。 

冯延巳谒金门 
风乍起，吹绉一池春水。 
闲引鸳鸯香径里，手捋红杏蕊。 
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。 
终日望君君不至，举头闻鹊喜。 

李之仪卜算子 
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君， 
共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。 
只愿君心似我心，定不负相思意。 

李清照一剪梅 
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 
花自飘零水自流, 一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

水： 
水天一色 湖光山色 一江春水 碧水微澜 清澈见底 涓涓细流 潺潺流水 
碧波荡漾 波光粼粼 车水马龙 水波不兴 水波粼粼 
碧海青山，碧海青天，水木清华，水石清华，水色一天，水中捞月 
柔情似水 年华似水 山清水秀,青山绿水 
还有带水的成语:水字成语 
水字当头的成语 
水到渠成 水涨船高 水泄不通 水落石出 水乳交融 
水火无情 水深火热 水性杨花 水月镜像 水中捞月 

水字在二位的成语 
饮水思源 逆水行舟 流水不腐 细水长流 顺水推舟 
混水摸鱼 萍水相逢 覆水难收 车水马龙 似水流年 
万水千山 滴水成冰 滴水穿石 杯水车薪 

水字在三位的成语 
山青水秀 山穷水尽 山重水覆 火耕水耨 山高水低 
风起水涌 木本水源 镜花水月 高山水长 金沙水拍 

水字在尾的成语 
如鱼得水 一衣带水 高山流水 一潭死水 马山楚水 
行云流水 望穿秋水 拖泥带水 穷山恶水 落花流水 
跋山涉水 晴蜓点水 蛟龙得水 双瞳剪水，以石投水分享给你的朋友吧：人人网新浪微博开心网MSNQQ空间
对我有帮助
82回答时间：2008-5-17 19:00 | 我来评论 
 
向TA求助 回答者： 冷玄冰月 | 五级 

擅长领域： 文化/艺术 小说 

参加的活动： 暂时没有参加的活动 
           
相关内容 
2007-5-19 谁知道描写水的诗句或成语啊? 5 
2009-4-4 描写水的故事、寓言、成语、诗句 70 
2006-12-14 谁有描写建筑的成语和诗句还有描写水的成语和诗句? 
2008-6-13 关于描写水的诗句，最好能表现出人物性格，除诗句外，也可以是关于水的... 66 
2008-3-6 描写花的成语和诗句 23 
更多关于描写水、山、人的外貌的成语的问题>> 
查看同主题问题： 成语 诗句 描写 
等待您来回答del2回答5帮忙想一个手抄报主题,有关安全,7个字以内,不要太土,像"安全在我心中....del0回答5美化环境手抄报咋写呀？？？？？？？？？？？？？快！！急！！！！！....del0回答10安全教育活动手抄报图画怎样画.del0回答手抄报版面。.del2回答20关于小动物的手抄报,j急.del1回答手抄报在那买.del0回答文明礼仪手抄报.del1回答绿色行动手抄报.更多等待您来回答的问题>>没有感兴趣的问题？试试换一批其他回答 共5条 
拖泥带水 乐山乐水 跋山涉水 
白山黑水 白水鉴心 巴山蜀水 
杯水车薪 杯水粒粟 杯水舆薪 
杯水之敬 杯水之谢 悲歌易水 
背水一战 冰寒于水 冰清水冷 
兵来将挡，水来土掩 兵来将敌，水来土堰 兵来将迎，水来土堰 
乘高决水 出山泉水 不避水火 
不便水土 不服水土 不通水火 
不习水土 不习水土 餐风宿水 
裁云剪水 残山剩水 车水马龙 
臣心如水 趁水和泥 乘顺水船 
尺山寸水 尺水丈波 抽刀断水 
出水芙蓉 楚水吴山 啜菽饮水 
吹皱一池春水 春风沂水 歠菽饮水 
大水冲了龙王庙 撮盐入水 打落水狗 
大禹治水 带水拖泥 淡水交情 
登山临水 登山涉水 滴水不羼 
滴水不漏 滴水成冰 滴水成河 
滴水穿石 滴水难消 点水不漏 
簟纹如水 斗水活鳞 斗升之水 
海水群飞 海水桑田 反水不收 
饭蔬饮水 范水模山 风门水口 
风起水涌 风行水上 芙蓉出水 
覆水难收 高山流水 观山玩水 
归之若水 滚瓜流水 海水不可斗量 
海水难量 河水不犯井水 河水不洗船 
河同水密 涸鲋得水 涸鱼得水 
洪水横流 洪水猛兽 画水镂冰 
兼葭秋水 黄尘清水 黄河水清 
黄汤淡水 黄汤辣水 浑水摸鱼 
混水捞鱼 混水摸鱼 火耕水耨 
火耕水种 火热水深 积水成渊 
积土为山，积水为海 煎水作冰 江水不犯河水 
浆水不交 回答者： 弦之月NONO | 十七级 | 2008-5-17 19:03  
           
 【如鱼得水】(1)原谓君臣相待，今多以形容朋友或夫妻情感融洽。(2)用以比喻所处环境，能称心如意。 
【池鱼之殃】比喻无故而受祸。 
【殃及池鱼】无端受累。 
【鱼水相逢】(1)比喻夫妇和乐。(2)比喻君臣相得。 
【鱼沉雁渺】比喻音信全无。 
【鱼目混珠】比喻用假货充真货。 
【鱼米之乡】指靠近水边的肥沃地方。 
【鱼肉乡民】土豪劣绅，仗势欺侮自己的乡人。 
【鱼沉落雁】比喻女子容貌美丽。 
【鱼贯而入】排成一列依次前进。 
【鱼雁往返】指书信往返。 
【鲁鱼亥豕】指文字因形近而传写错误。 
【浑水摸鱼】在混乱的局势中得小便宜。 
【漏网之鱼】喻罪犯没有被逮捕归案。 
【缘木求鱼】喻劳而无功，绝不可得。 
【鲍鱼之肆】比喻恶劣之环境或小人聚集之所。 
【临渊羡鱼】比喻空自想望，而没有实际行动。 
【鱼游沸鼎】比喻情势之危急 
【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。 
【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子，惹人怜爱。 
【倦鸟知返】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。 
【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。 
【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考虑，常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早，以免手忙脚乱。 
【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。与“兔死狗烹”意同。惟“鸟尽弓藏”语意较轻。 
【鸟语花香】描写春天的景色。 
【鸟面鹄形】用以形容久饥消瘦之状，又作“鸠形鹄面”。 
【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。 
【鸟兽不可与同群】指人毕竟仍须生活在人群社会中，不能隐居逃世。 
【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，多会良心发现，讲出善良的话来。 
【惊弓之鸟】比喻曾遭祸患，因而心怀惊惧者。 
【杳如黄鹤】比喻人物一去无踪。 
【风声鹤唳】形容人心惶惶，自相惊扰。 
【焚琴煮鹤】指不解风雅，大杀风景的行为。 
【闲云野鹤】形容超然脱俗，与世无争，可以用在隐士，或是退休在家，生活闲逸无忧的人。 
【鸡皮鹤发】粗皮肤和白头发，形容老人白发苍苍，满脸皱纹。 
【鹤立鸡群】比喻才能出众。或用以形容人身材特别高大。 
【鹤发童颜】比喻年老而健康。 
【鹤长凫短】形容异类难谐。 
【沉鱼落雁】形容女子的美貌。 
【鱼沈落雁】形容女子的美貌。 
【雁足传书】比喻互相联络，音信不断。 
【雁行失序】悼兄弟之丧。 
【雁行折翼】失去兄弟。 
【鱼雁往返】指书信往返。 
【千里鹅毛】远道送礼物，礼轻情意重。 
【鸠占鹊巢】比喻强占他人所有。 
【鹑衣百结】比喻衣服破旧，满是补钉。 
【鹪鹩一枝】(1)用以劝人寡欲，今多说成：“鹪鹩巢林，不过一枝”。(2)或比喻栖身之所，多用于托人求职时。 
【鸾翔凤集】比喻贤才之聚集。 
【凤毛麟角】形容世间少有。 
【凤凰于飞】比喻夫妇唱和相乐；多用为婚礼之祝词。 
【鸢飞鱼跃】比喻放任于自然之乐。 
【鸦雀无声】比喻原本吵吵闹闹的人群安静下来。 
【鸿鹄之志】比喻志向远大，与“青云之志”义同。 
【鹏程万里】祝福别人前程远大，如鹏飞万里。 
【莺声燕语】用以形容鸟鸣。或比喻女子声音宛转流利。 
【莺莺燕燕】比喻女郎众多。 
【鹣鲽情深】比喻夫妇恩爱逾恒，与“伉俪情深”义同。 
【鹬蚌相争，渔翁得利】比喻两相争持，第三者得利。 
【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。 
【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。 
【梧鼠技穷】比喻技能虽多，而不能专一。 
【鼠牙雀角】比喻与人争诵。 
【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。 
【鼹鼠饮河】比喻小量，所取不多；或没什么了不起。 
【獐头鼠目】用以形容一个人的长相奸邪，如獐之头、鼠之目。与“尖嘴猴腮”义近，但“尖嘴猴腮”仅形容面貌丑陋，而“獐头鼠目”更强调其人之奸恶狡猾。 
【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。 
【九牛二虎】喻极大的力量。 
【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。 
【牛耳之盟】古代歃血为盟。 
【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。 
【牛山濯濯】(1)形容山区林木被砍伐殆尽。(2)转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。 
【牛角挂书】形容勤奋向学。与“悬梁刺股”、“囊萤夜读”、“凿壁借光”意同。 
【牛鬼蛇神】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2） 比喻行事荒诞凶恶之人。 
【牛头马面】（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2） 比喻行事荒诞凶恶之人。 
【牛马风尘】形容人奔走于道途，风尘仆仆，非常劳累。 
【牛溲马勃】比喻低贱之人或物。 
【牛鼎烹鸡】比喻大材小用。 
【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。 
【汗牛充栋】喻书籍很多。 
【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。 
【疤丁解牛】比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。 
【对牛弹琴】喻不解风情。 
【钻牛角尖】比喻思想固执，自困于绝境。 
【初生之犊】以刚出生的小牛什么都不怕来比喻初出社会的人，遇事不怕难、不怕恶势力。 
【舐犊情深】形容父母爱子女之情。 
【黎牛之子】比喻父恶子贤。 
【风马牛不相及】比喻毫不相干。 
【九牛二虎】喻极大的力量。 
【三人成虎】比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。 
【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 
【如虎添翼】喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。 
【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。 
【纵虎归山】纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。 
【狐假虎威】喻假借声势去吓唬别人。 
【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 
【虎入羊群】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。 
【虎口余生】比喻经历极大危险，侥幸保全下来的生命。 
【虎视眈眈】形容贪婪地盯着，等待时机成熟以便下手。 
【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。 
【为虎作伥】比喻做坏事的帮凶。 
【狼吞虎咽】形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。 
【势成骑虎】喻一个人做了某件事后，想罢手也来不及，有左右为难之意。 
【骑虎难下】喻行事迫于大势而不能中止。 
【与虎谋皮】比喻不可能成功的事。 
【暴虎冯河】赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河，喻空有勇气的匹夫之勇。 
【谈虎色变】原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。 
【调虎离山】骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。 
【养虎贻患】喻纵容敌人或恶人，给自己带来后患。 
【饿虎扑羊】喻非常贪馋。 
【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。 
【龙争虎斗】形容两强争斗，不相上下。 
【龙潭虎穴】喻险要的地方。 
【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的地方。 
【纵虎归山】喻放过恶人，使其再度危害社会。 
【玉兔东升】表示时间已经入夜。 
【守株待兔】表示固执成见不知变通。 
【兔毛大伯】宋元时泛称老人。 
【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。 
【兔死狐悲】比喻同类的死败，自己也哀伤起来。 
【兔走乌飞】比喻日月运行，光阴流逝快速。 
【兔起鹘落】(1)形容动作敏捷。(2)比喻书法雄健。 
【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 
【车水马龙】形容繁华热闹。 
【来龙去脉】喻事情的全部过程。 
【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 
【活龙活现】形容绘画、雕刻或文字的叙述，极为逼真。 
【乘龙快婿】形容一个令人满意的好女婿。 
【望子成龙】希望自己的儿子将来能成大器。 
【画龙点眼】喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动。 
【蛟龙得水】喻人材得到赏识重用。 
【群龙无首】喻群众失去了领袖。 
【叶公好龙】比喻表面上爱好某事物，但并非真正的爱好它;引申为浮华不实。 
【龙生九子】古代传说龙生的九条小龙，外貌性情皆有所不同。比喻人各有所好，不全然相同。 
【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。 
【龙争虎斗】形容两强争斗，不相上下。 
【龙肝凤髓】比喻珍美之菜肴。 
【龙飞凤舞】形容气势奔放雄壮。 
【龙马精神】形容精神健旺、充沛。 
【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。 
【龙凤呈祥】富贵吉祥的征兆，多用于结婚证书或喜帖上。 
【龙潭虎穴】喻险要的地方。 
【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的地方。 
【龙行虎步】指威仪庄重，非普通人，多用以形容帝王。 
【龙骧虎步】比喻威武轩昂的气概。 
【龙骧虎视】形容规模宏远。 
【攀龙附凤】喻巴结、投靠有权贵的人向上钻营。 
【龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺】比喻英雄末路，或无用武之地。 
【打草惊蛇】比喻作事不密，以致使对方有所防备。 
【杯弓蛇影】疑心太重将虚幻的事当成真。 
【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。 
【蛇无头不行】指乌合之众和为祸的盗贼没有首领就无法行动。 
【画蛇添足】比喻无中生有。 
【虚与委蛇】勉强应酬。 
【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。 
【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。 
【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。 
【天马行空】喻才思豪放飘逸。 
【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 
【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 
【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 
【老马识途】喻经验丰富的人。 
【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。 
【快马加鞭】比喻加快速度。 
【求马唐肆】唐肆：空的市集。比喻所求的方法途径不对，必无所获。 
【走马上任】待日后补充。 
【走马平川】待日后补充。 
【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。 
【车水马龙】形容繁华热闹。 
【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。 
【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。 
【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。 
【非驴非马】形容不伦不类的东西。 
【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。 
【害群之马】喻为害大家的人。 
【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 
【厉兵秣马】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 
【马不停蹄】比喻没有休息，不停留。 
【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。 
【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。 
【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。 
【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。 
【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。 
【单枪匹马】独自冒险直进，不依靠别人。 
【蛛丝马迹】喻细小而不明显的迹象，由此可推求真相。 
【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。 
【万马奔腾】待日后补充。 
【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。 
【龙马精神】形容精神健旺、充沛。 
【声色犬马】形容生活非常糜烂。 
【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 
【露出马脚】比喻露出真相。 
【牝牡骊黄】本谓相骏马不重其外表形象，进一步意谓外表的差异不足计较，应重视其内在实质。 
【亡羊补牢】比喻事后的补救。 
【代罪羔羊】比喻代替他人罪错的责任。 
【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。 
【羊肠小径】山中盘曲狭小的小路。 
【羊质虎皮】比喻外表雄武威猛，而内心怯弱。 
【羝羊触藩】比喻处境窘迫，进退不得。 
【羊毛出在羊身上】羊毛为羊身上所长，比喻所获之利，其实是出自己身所有者。 
【歧路亡羊】喻本同末异，求学者易入迷途。 
【虎入羊群】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。 
【羚羊挂角】传说羚羊夜眠时，将角挂在树上，脚不着地，以免留足迹而遭人捕杀。因而比喻诗文意境超脱不着痕迹。 
【顺手牵羊】喻偷窃的行为。 
【饿虎扑羊】比喻贪馋。 
【杀鸡警猴】喻严惩某人，以儆戒他人。 
【土鸡瓦犬】泥捏的鸡，瓦造的犬。比喻徒有其表，实为无用之物。 
【牝鸡司晨】比喻妇人专权。 
【呆若木鸡】形容因恐惧而发楞的样子。 
【偷鸡摸狗】比喻行苟且之事。 
【偷鸡不着蚀把米】比喻投机份子图事不成，反自遭损失。 
【杀鸡取卵】（1）指统治者横征暴敛，甚至断绝人民之生产，亦所不顾。（2） 形容贪心过甚，不知满足，欲获大利，难耐小利，乃进而斩断求利之根基。 
【杀鸡警猴】喻严惩某人，以儆戒他人。 
【杀鸡焉用牛刀】比喻处理小事，不需用大力长材。 
【嫁鸡随鸡】比喻女子嫁夫，随遇而安。 
【宁为鸡首】比喻宁居小者之首，不处大者之末。 
【闻鸡起舞】指胸怀大志者，能时时警惕，及时奋励的精神。 
【缚鸡之力】比喻一个人文弱无力。 
【鸡毛蒜皮】比喻轻微琐细之事。 
【鸡犬不留】赶尽杀绝，不留活口。 
【鸡犬不宁】比喻骚扰得很厉害。 
【鸡犬升天】比喻一个人做了大官，同他有关系的人也跟着得势。 
【鸡皮疙瘩】皮肤因寒冷引起的突出物，通常指人说话恶心。 
【鸡皮鹤发】粗皮肤和白头发，形容老人白发苍苍，满脸皱纹。 
【鸡飞狗跳】比喻受到骚扰而不安。 
【鸡零狗碎】琐碎零星的物品。 
【鸡鸣狗盗】指没有大才，只会旁门左道的人。 
【鹤立鸡群】比喻才能出众。或用以形容人身材特别高大。 
【白云苍狗】喻世事变化万端。 
【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。 
【狗仗人势】倚仗强者的势力欺侮弱者。 
【狗血淋头】旧俗谓以狗血浇头，可使妖魔现出原形。后多指使人难堪。 
【狗尾续貂】喻不计才能优劣而滥设官爵。 
【狗头生角】比喻不可能实现的事，通常都用以拒绝他人的借口，与“乌白头，马生角”意同。 
【狗头军师】形容爱献小计的小人。 
【狗苟营利】形容到处钻营而不择手段的小人行径。 
【狗眼看人低】通常用以讥责一个人随意轻视别人。与“门缝里瞧人”、“有眼无珠”类似。 
【狗嘴吐不出象牙】用以讥责别人嘴巴不干净或修养不够，胡言乱语，说不出美好良善的话。 
【狗咬吕洞宾，不识好人心】通常用在“好心没好报”时所说的气话。 
【狼心狗肺】喻像禽兽般恶毒残暴的人，或不讲道理、忘恩负义的人。 
【偷鸡摸狗】比喻行苟且之事。 
【嫁狗随狗】比喻女子嫁夫，随遇而安。 
【猪狗不如】比喻下等。 
【鸡飞狗跳】形容杂乱乱遭遭之情形。 
【鸡零狗碎】琐碎零星的物品。 
【鸡鸣狗盗】喻卑不足道的技能。 
【猪朋狗友】比喻损友。 
【土鸡瓦犬】泥捏的鸡，瓦造的犬。比喻徒有其表，实为无用之物。 
【犬牙相错】(1)形容两物交界处，参差不齐，互相衔入的形状。(2)犬牙相制用来形容两种以上的势力，彼此互相牵制。 
【犬羊之质】比喻怯弱无能之性情。 
【犬马之心】下属用以谦称对长上尽忠效诚之心意。 
【犬马之命】谦称自己的生命。 
【犬马之疾】谦称自己的疾病。 
【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。 
【犬马之齿】谦称自己的年龄。 
【丧家之犬】讥诮不得志的人，逃走得十分狼狈。 
【蜀犬吠日】喻少见多怪。 
【声色犬马】形容生活非常糜烂。 
【鸡犬不留】赶尽杀绝，不留活口。 
【鸡犬不宁】比喻骚扰得很厉害。 
【鸡犬升天】比喻一个人做了大官，同他有关系的人也跟着得势。 
【猪狗不如】比喻下等。 
【猪突豨勇】比喻冲突锐利勇猛。 
【猪朋狗友】比喻损友。 
【豚蹄穰田】比喻以小牺牲而希望得到大报酬。 
【豕突狼奔】比喻急遽奔跑的景象。通常用以形容两军对阵，败军奔逃流窜的情状。 
(以上参考：百度知道) 

诗句： 
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 
2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 
4、不入虎穴，焉得虎子。 
5、一朝被蛇咬，十年怕井绳。 
6、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。