kab创业基础是什么课

1. kab创业基础是什么课

有关于kab创业基础是什么课，详细介绍如下：
1、大学生KAB创业教育项目是国际劳工组织为培养学生的创业意识和能力而专门开发的培训课程，目前已在全球四十多个国家开展。在我国此项目由共青团中央、全国青联与国际劳工组织三方合作进行。我校为进一步培养学生创新意识与创业能力，特将《大学生KAB创业基础》设立为独立开设的公共基础选修课程，课程采用参与式教学方法，采用小班授课的形式。

2、在教学过程中充分利用各种视觉教具。授课内容包括小企业的相关知识，创业的原理，创业精神的内涵与培养，创业者的特征及创业者能力的开发与提高，企业想法的产生与商业机会的评估，组建及经营小企业的相关知识，商业计划书的撰写等。同时通过运用相关的学习道具让学生进行两轮的企业运营模拟，从而使学生对创办和经营一家企业有更真实的感受。

3、本课程属于公共基础课中的创新创业教育类课程，内容丰富。一般要求学生有一定的管理学基础，通过学习，至少应达到下列基本要求，了解什么是企业和创业，熟悉创业精神，掌握创业的要素和规范，创业计划书的设计，企业的运作等，通过参与式教学实现“启发创业意识，体验创业过程、提升创业技能”的目的。

2. 大学生kab创业教育培训证书怎么考

要先参加当地就业部门或培训机构组织的创业培训（课堂训练采用高度创新的参与性互动培训方法，完全模拟创业实际过程）；培训结束考核合格后由当地就业部门颁发创业培训合格证书
SYB的全称是“START YOUR BUSINESS”，意为“创办你的企业”。
创业培训SYB合格证书可到当地就业部门申请。

大学生经过SYB培训以后，经过相应的考核，就可以获得SYB证书，这个证书主要有以下作用：SYB证书是参加SYB培训的证明，能够提升大学生的创新创业意识，激发大学生创业的激情，给大学生带来创业的理论指导和实践引领，有利于促进大学生在学校学习阶段逐步养成创新创造、自主创业的创新思维，有利于提高大学生的就业创业能力，促进大学生的全面成长成才。
SYB培训是大学里面经常会开展的一种培训，是大学生创业课程的重要组成部分。

3. KAB创业教育引导大学生思考创业

 KAB创业教育引导大学生思考创业
                       　　经过4年多的探索和实践，KAB项目在近 600所高校培训了师资，在341所高校开设《大学生KAB创业基础》，在56所高校创设 KAB创业俱乐部，8万余名学生参加了学习实践。
    
       　　3月26日，由共青团中央、全国青联携手国际劳工组织主办的“KAB创业教育年会暨第二届大学生创业教育论坛”在北京举行。这次会议的主题是“创业·责任·成长”，旨在探讨创业教育与就业、创业的关系，探讨团组织在新形势下如何服务青年成长。
       　　大学生KAB创业教育(中国)项目(以下简称“KAB项目”)，是共青团中央根据创新创业的时代要求，服务青年就业创业的现实需要，与国际劳工组织合作推广的青年创业教育项目。自2005年8月起在中国实施，核心内容是国际劳工组织为培养大中学生的创业意识和能力而研发、推广的创业教育课程。
       　　经过4年多的探索和实践，KAB项目在近600所高校培训了师资，在341所高校开设《大学生KAB创业基础》，在56所高校创设KAB创业俱乐部，8万余名学生参加了学习实践。KAB项目也在推广中不断发展和完善，并逐步呈现出新的特色。
        　　团组织活跃的阵地 
       　　创业教育是一种素质教育，它是素质教育的重要内容，它着力培养学生的专业和实践能力，以及提高学生的创新意识和创业精神，共青团中央书记处书记卢雍政认为，创业教育是一种职业生涯教育，它可以帮助学生了解劳动力市场供需关系，树立正确的工业观和创业观，培养学生的职业素养，做好就业创业的心理准备和职业生涯设计。此外，它还是一种开放互容式的教育，融学校教育与社会教育为一体，集课程教育和实践教育于一身，不同于一般常规的课程教学，以能力培养为目的`、以学生为中心，采用参与式的教学方式与各种实践活动密切相关。
       　　KAB项目正是由于具备了这些特点，才成为对广大青年学生进行创业教育的有效载体。团组织在KAB项目的推广与发展中将发挥更加积极的作用。“我们希望借助高校共青团组织，组织健全工作活跃队伍整齐的优势，建立校、省、全国三级运行体制，确保项目的深入可持续地发展。”卢雍政表示，“我们也希望借助KAB 项目平台，推动各高校再就业创业教育的课程体系建设，师资队伍的培养，实践项目的设计和交流平台的搭建等领域加强探索，努力构建服务大学生就业创业全过程的工作体系”。
       　　在团中央推动下，全国各地团组织在推广KAB项目中发挥了积极作用。团辽宁省委副书记赵红巍介绍，从2008年开始组织开展KAB项目学习，在考察了中国青年政治学院等国内院校，以及英国的部分高校的成功经验之后，能够使最具创业潜质的大学生接受创业教育，是共青团组织服务青年创业的重要工作。
        　　吸引高校培养创业型人才 
       　　“KAB项目的快速发展表明，创业教育在学生中是有巨大需求的，对许多学生来说，KAB项目第一次引导他们思考创业可以作为一个职业选择的可能。”国际劳工组织北京局局长安·赫伯特认为，这是KAB项目引起大学生关注最重要的原因。
       　　中央财经大学副校长史建平认为，为了要教育大学生树立科学的世界观，培养大学生在职业和就业中找到发展自己事业的支撑点，而实施大学生创业教育，是实现这种转变的新途径，是培养创业型和创新型人才，发展现代经济的新要求，是推进高等教育大众化持续发展的新内涵。KAB项目在大学校园里开展之后，大学生们不仅能学习到创业理论知识，还可以参加到KAB创业俱乐部的课外活动，通过系统地学习和实践操练，提高了大学生的创业能力。
       　　虽然认识到了创业对于大学生具有重要的意义，但创业教育也面临诸多困难，中国高等教育学会会长助理曹胜利坦言：“我们的现状是家长愿意，老师不愿意教，政策不优惠，环境不友好，好的思想落实不下来。”如何选择创新创业教育这个突破口，这是一个很重要的问题，KAB项目在中国高校中，培养了一批创业教育师资，播下了创业教育的火种。
       　　安·赫伯特透露，当前国际劳工组织与全国青联现在正在合作，开展KAB项目评估，为KAB课程的毕业生进行最终调查，分析培训效果，培训的结果将促使我们审视我们的方法，确保KAB项目符合那些想要创业，或者想在创业环境中工作的青年人的需求和期望。
        　　促进创业政策研究 
       　　2010年《政府工作报告》提出了“加快转变经济发展方式，调整优化经济结构”的重要内容。显然，转变经济发展方式的路径之一是努力发展创业型经济，这就意味着创业创新将成为我国未来经济发展的主要推动力。国外关于创业教育和经济发展的研究表明，创业教育能够积极促进经济发展，创业教育通过介入创业精神培育与创业活动实施，进而对经济发展产生影响。
       　　KAB项目在我国的推广也推动了相关专家、学者开展了对中国创业政策和创业教育的研究。
       　　3月26日，中国青年政治学院副院长李家华代表KAB创业教育(中国)研究所在本届年会上发布了《创业教育中国报告(2010)》。报告指出，创业教育能够推动经济发展，如何大力度地推进我国的创业教育，优化创业教育的内外环境，提升创业教育的整体水平，是亟待解决的问题。报告研究结果表明，我国开展的创业教育对经济发展产生了积极的促进作用，但因为我国创业教育的发育程度和整体水平所限，其作用力仍显不足。
       　　“我们现在的创业政策很多，但大量的政策没作用。”来自清华大学的雷家 骕 教授早在2007年就对北京高新技术企业成长的政策环境做了相关的调查研究，“我发现从中央到地方，针对中小企业的好多政策，一是不具有可操作性，二是有些政策对成长期的企业有作用，对于大量的新创企业没作用”。雷家 骕 还列举了一个很典型的事例，我们对高新企业有税收的各种优惠，但这个政策对于新创企业没有作用，因为它本来就不挣钱，给它免所得税没有任何意义。“所以政策的设计需要考虑这个问题，怎么让新创企业实实在在能够享受到那些政策。”(陶涛)
    ;

4. 大学生KAB创业基础的介绍

《大学生KAB创业基础》是2007年高等教育出版社出版的图书，作者是乔治·马努、尼尔森 。该书包含八个教学模块，力图对中国当代大学生的就业观念进行科学指导，培养他们的创业意识，帮助他们正确认识企业在社会中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能。从而提升他们的创业能力和就业能力。