思维创新

1. 思维创新

　　这个两位小数是2.84
　　改成4位小数是2.8400
　　完毕。

2. 思维创新

3. 创新思维

创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
本课程并不是教授大家刻板的学习创新，而是分享创新思维。相信创新的重要性不需要我过多强调，我坚信大家一定能在本课程中有所收获。并且我也坚信对于绝大多数人而言，是有所用的。
对本课程感兴趣的人包括：企业的首席执行官、总经理、研发人员、营销专家、新产品经理和创新经理，以及那些希望下属人员在工作中积极发挥创造力并参与创新的所有管理者。本课程还适合于企业的管理人员及管理学专业的学生。当然，如果你是一名创业者，亦或者是一名想要创业的人，我坚信你也一定会感兴趣。

4. 创新思维

创新思维历来就是市场开发，经济的创造，人类的进程，社会的进步之必要因素。
  
 每一个都应该，包括我都很想:拥有一种适合自己的，有价值的商业模式对接。来帮助自己的企业走对方向。市场的方向。一个有竞争力的组织架构。和招聘一群比自己强的人来共同打造一家不断前进的公司。
  
 什么样的公司能招到优秀的人才，并能完美的融合这些人才呢？大公司一定是最优选择吗。这可能是表面看上去的。公司的组织流程，规章制度，灵活性，个人的重视度，成长空间。都是最好的选择吗。我想要更上一层楼，就必须看得更高，学得更多，接触更上的人。我要时常问自己，当下的工作我是否能完全胜任？做人方面，情商够用吗？能否应付我们这生意的所有场面？我希望一方面能把家里的生意做大做强，另一方面我要不断提升自己，去接触，和开阔更大的视野和平台。什么愿景是要我一以贯之的？勤奋也是成功的必要因素。
  
 每一时刻，都要比上一刻有新的洞察，打破我的思维定式，获得新的认知。
  
 我喜欢去追根究底的问为什么？这是一种。当然还有很多，问题和认知的开发入口等着我们去挖掘。

5. 创新思维

6. 创造性思维与创新方法体会

一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己 “到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

7. 如何用创新思维提升我们的学习？

其次，要提高我们的创新能力。创新能力是一种非常重要的能力，培养创新思维的过程也就是提高创新能力的过程。可以通过多种途径提高创新能力，比如参加学校创新类的比赛。在参赛的过程中，提高自己的创新能力。这对于我们的学习来说，也是一种不断提高自我的过程。【摘要】
如何用创新思维提升我们的学习？【提问】
首先我们要培养创新意识。创新意识跟创新思维是不可分割的，有了创新意识才能产生创新思维。想要创新，作为学生首先要培养创新意识。创新意识在课内跟课外都可以培养，在学习生活中，要勤于观察，善于思考，培养自己的创新意识跟思维。【回答】
其次，要提高我们的创新能力。创新能力是一种非常重要的能力，培养创新思维的过程也就是提高创新能力的过程。可以通过多种途径提高创新能力，比如参加学校创新类的比赛。在参赛的过程中，提高自己的创新能力。这对于我们的学习来说，也是一种不断提高自我的过程。【回答】
在工作和学习当中，要提高我们的实践操作能力。创新思维体现在操作过程中，我们想要创造出新的东西，就需要动手实操，反复试验。所谓实践出真知，动手的过程就是我们不断学习和成长的过程。【回答】
同时，我们要多去有意识地关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。有意识从常规思维的反方向去思考问题，主动地、有效地运用联想，学会整合，宏观地去看待，用“求异”的思维去看待和思考事物。【回答】

8. 如何创新之创新思维

创造性思维使人能突破思维定势思考问题，从新的思路去寻找解决问题的方法。常用的创新性思维有逆向思维、侧向思维、求异思维、类比思维、综合（集中）思维、发散（扩散）思维、顿悟（灵感）思维等方式。 1、逆向思维 
小学时都学过“司马光砸缸”的故事。小孩落水会淹死，要救出落入水缸的小孩，常规方法是把人拉出水面。把一个小孩拉出水缸，对大人来说不成问题，但对还是少年的司马光来说却不是一件容易的事，弄不好自己还可能被对方拉下水。司马光考虑的不是常人想的“人离水能活”这一条方法，而是反过来“水离人，人也能活”这种思维方法，结果砸破水缸救出小孩，这就是一种逆向思维。 
逆向思维可分为功能反转、结构反转、因果反转、状态反转等几种。从已有事物的相反功能去设想和寻求解决问题的新途径，获得新的创造发明的思维方式即为功能反转。从已有事物的相反结构形式去设想和寻求解决问题的新途径的创造性思维方式属结构反转。如一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但却容易通过塞入硬片等方法把门撬开，防盗功能差，有人把门框上锁孔内侧焊个斜片，将锁舌改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。 2、侧向思维 
侧向思维与逆向思维一样，都是相对常规思维活动而言的。它们的区别在于：逆向思维在许多场合表现为与他人的思维方向相反，但轨迹一致，而侧向思维不仅在方向上，而且在轨迹上也有所不同，偏重于另辟溪径。 
侧向思维是摆脱常规思维方式或习惯思维（思维定势）的束缚，换一种新的观察角度来思考。新的视角应是不引人注目的侧路。有这样一个故事，一人想过河，便大声问那些老大会不会游泳，会游泳的船老大都围了过来，只有一位在原地不动，他便过去问那人水性好不好。“对不起，我不会游泳！”，“好，我坐你的船！”。我们不禁要问，为什么要乘不会游泳的船老大船呢？原来，船老大不会游泳，出于本能自然是小心划船，反而比较安全。这人就是运用了侧向思维。 3、求异思维 
善于“标新立异”是发明家的共同之处。这就需要我们有一种求异思维，在常人习以为常的工具、用具、方法中标新立异，创出新品。求异思维的关键在于不受任何框架、任何模式的约束，能够突破、跳出传统观念和习惯势力的禁锢，从新的角度认识问题，以新的思路、新的方法创造人类前所未有的更好、更美的东西。日常所说的“出奇制胜”，就是求异思维，使“圆变方，纵变横，平面变立体，飞机入水，船上天”。例如手机制造，屏幕越来越大、功能越来越强，成本越来越高。有厂家推出功能减少、使用方便、价格低廉的手机，就是求异思维的结果。