我国之所以重视新一代信息技术产业，是因为什么，选项见下图

1. 我国之所以重视新一代信息技术产业，是因为什么，选项见下图

应该选D

A，其实这个行业是个很难有产出的产业，但是一旦有新的发明创造，就有巨大的利润。比如互联网行业，当初有几十万家，最后活下来的没有几个，无非就是腾讯，新浪，百度等一些知名的很赚钱，大多数是亏的，还有被收购的。
发展快是对的，因为竞争激烈，所以发展的健康又快速。

B，电子信息不是基础产业，基础产业是钢铁，煤炭，电力一类的不能缺少的产业。

C，这句话是对的，但它不是我国如此重视电子信息的根本原因。比如时尚娱乐业也改变了人们的生活方式，国家就没有去上升到战略高度去发展。

D，这个选项正确，比如手机提高人们沟通的效率，不用骑马去送信了。比如数控设备提高加工零件的效率和精度，不用手工操作了。比如监控摄像抓违章，不用交警天天站马路了。所以这个是提高生产力的有效手段，值得下大力气去发展。

希望我的回答对你有帮助，谢谢。

2. 信息技术是用来扩展人们信息器官功能，引发了第三次工业革命 为什么错

　　这句话是对的，前半句和后半句都是对的。
　　信息技术指的是用来扩展人的信息器官功能、协助人们进行信息处理的一类技术。
　　由信息技术引发的第三次工业革命始于20世纪四五十年代。
　　第三次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。

3. 简述信息技术革命的意义

在信息革命时代 信息的作用有质的变化 世界管理思想大师彼德·德鲁克，在他最新出版的著作——《21世纪的管理挑战》一书中指出，关于信息革命现在我们正经历着一场信息革命。这不是在技术上，机器设备上，软件上或速度上的一场革命，而是一场“概念”上的革命。以往50年信息技术集中在数据上——收集、储存、传输和打印数据，其重点放在“技术”上，而新的信息革命则把重点放在“信息”上。 过去对企业有用的数据主要是用来计算成本的，会计制度就是为提供成本信息和对成本加以控制而设立的。但现在企业要取得成功所依据的是要着眼于所创造的价值与财富，这就需要进行带有风险的决策：依靠经营理念、经营战略、放弃旧的进行创新、达到短期利润与夺取市场份额之间的平衡等等。这类战略决策是企业高层领导所真正需要的。但传统的会计制度所提供的数据完全无法提供这些。因此，现在对信息技术的要求已不是得到更多的数据、技术、速度。现在需要的是对信息的新的概念，其中一个新的领域，而且是最重要的领域就是怎样去组织企业外部的信息，这些信息都是互不相关并由不同的来源提供的，但它们有两点是共同的，即它们提供的是信息而不是数据，它们是高层领导为作出高层决策所需要的信息。 企业的根本目标是创造财富，为了创造财富，企业需要四种信息：基础信息、生产力信息、素质信息以及资源配置信息。但这些信息只告诉我们企业的现状，它用以指导“策略”。至于“战略”所需要的信息则应包括：市场、顾客与非顾客、本行业和其它行业的技术、世界金融，以及变化中的国际经济秩序等等。 信息不只是一种知识，它能够导向采取正确的行动。生产数据的人一般并不知道用户需要什么样的数据使之变为信息。只有个别的知识工作者，特别是个别的企业领导人才会把数据转变为信息，并把这些信息组织起来采取有效的行动。 信息革命十大趋势 曾强 前不久落下帷幕的’99《财富》全球论坛年会留给我们的不仅仅是这些影响世界跨国公司对中国的有形投 资，更重要的是从他们的言语与言论中流露出的对未来世界的描绘，从他们智力与智力的较量所折射出的各自 成功历史的光环，在我们的面前展现出当今世界信息技术革命初现端倪的十大趋势。 趋势一：快吃慢。正处于局部大爆发阶段，占领局部（特别是美欧市场）市场的领先地位将有利于成为全 球市场标准化制定者，成败的关键正从传统意义上的“大吃小”模式转化为“快吃慢”。 趋势二：地变天。由于信息技术本身的跨国界，传统意义上的地缘经济、地缘文化、地缘军事、地缘政治 正在让位于现代意义上的网络经济、网络文化、网络军事、网络政治…… 趋势三：西融东。由于信息技术革命将使世界的财富在三维空间再一次进行划分，作为技术革命发源地的 西半球经济圈对乍暖还寒的东半球经济圈渗透愈演愈烈，与此同时东半球国家借助信息革命升级换代自身产业 结构，以摆脱下个世纪被沦为新一轮全球网络圈地战的“殖民地”，对西方先进技术也在无奈中积极引进着。 趋势四：聪变傻。由于信息技术革命已从单一信息技术产业扩张为跨产业的革命，越来越多的聪明人，不 断推出傻瓜版的信息技术产品，以面向成百上千倍于技术用户的普通百姓。 趋势五：窄拓宽。以信息技术革命引发的电子商务革命，为全球信息基础设施走向终端用户的传输通路提 出了巨大的市场需求，无论是在电信基础层，还是接入服务层，还是商务应用层，带宽越拓越宽已成竞争与制 胜的重要因素。 趋势六：分让直。由于信息技术革命可以将厂商与最终用户在任何时间、任何地点连接起来。传统意义上 的分销代理制正在受到直销交互制冲击。 趋势七：老让少。由于创新是信息技术革命的灵魂，那些成于过去也终将归于过去的老资格企业、老朽思 想的企业家将让位于致力革新，充满生气的新企业和少年英雄（美国1999年40位最富有的年轻人中有百分之九 十五以上来自信息技术，而他们当中最“穷”的已有2 亿美元之多）。 趋势八：收即开。当全球信息技术革命潮流向中国等发展中国家传播时，既要妥善处理好技术领先国与技 术接受国之间平等与不平等关系，又要处理好东西政治体制不同，南北贫富差距加大的现实关系，稳健的信息 技术政策对发展中国家十分重要，先制定规则（收）再进行开放可能是明智之举。 趋势九：高喝低。由于这场信息技术革命使得东西方政治与军事冲突出现有利于西方的不均衡，南北方经 济与利益摩擦差距拉大，全球产业将再次划分结构，高技术含量的剥削低技术含量的，一场没有硝烟的战争正 在掀起。 趋势十：技变贸。信息技术革命从军事到科研， 从教育到商贸，2003年全球电子商务仅企业与企业之间的 贸易额将超过1万亿美元。 以信息技术革命为诱因，以全球电子贸易为形式，以争夺新世纪全球财富的制高点 为实质的新世纪“制网权”战争已经开始。参考资料： http://bk.baidu.com/view/737000.htm

4. 目前为止人类进行了几次信息技术革命?

目前为止进行了五次信息革命
1.35000到50000年前
2.大约发生在公元前3500年
3.大约发生在公元前1040年
4.开始于19世纪30年代
5.开始于20世纪60年代

5. 信息技术在什么时候获得了飞速发展，成为当代社会，经济发展的核心技术

信息技术是在大约20世纪末及本世纪初获得飞速发展的。

这一时期windows推出了广受欢迎的PC操作系统，让上网不再是一门技术，而是一种享受；同时这一时期后期，随着智能手机的出现和发展，移动终端进一步助力了信息技术的飞速发展。随着各种移动设备接入互联网，让信息技术成为当代社会经济发展的核心技术。

6. 信息技术在什么时候获得了飞速发展，成为当代社会，经济发展的核心技术

随着信息技术、网络技术等的飞速发展及其在教育领域的应用和渗透，以计算机和网络为核心的教育技术给现代化教育注入了新的活力，并成为现代教育技术的主要标志。然而在现代教育技术的应用中却存在着种种误区，因此如何合理应用现代教育技术，更好的为教学服务，提高教学质量是我们每位老师所面临的重要问题。一、现代教育技术的概念和特点教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术具有以下特点：重点和立足点是学生的学习，充分体现学生的主体地位。因此，它的研究对象是学习过程和学习资源；它的研究内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面；体现了理论与实践的双重属性；教育技术是先进教育思想与先进的教学技术相结合的产物，现代教育技术伴随着现代科学技术和现代教育思想的发展而不断更新和丰富着自己的内涵。二、现代教育技术应用中的几个误区在我国社会改革中，教育改革滞后于经济改革，在教育发展中，观念更新又滞后于装备更新。正是教育观念的滞后，才引发了现代教育技术应用的误区。1．在主观思想上误把教育技术先进等同于教学先进教学的过程是信息传输的过程，信息传输需要手段，而现代教育技术为信息的传输提供了各种先进手段，因此有些教师认为教育技术先进就是教学先进，为了体现教育技术的先进，把一些应该用实验演示的问题也做成三维动画来表示，有的甚至整堂课教学的每个环节全部用多媒体课件来展示，表面上看教育技术很先进，实际上只是“花架子”。教学观念是传统的，教学方法是陈旧的，只是披了一件先进教育技术的外衣，这丝毫不代表教学的先进。应该强调的是，现代教育技术的应用，必须以先进的教学观念为指导，坚持启发式、交互式和以学生为主体的原则。如果背离了这一原则，再先进的教育技术都不会取得好的教学效果。2．误认为多媒体教学模式可以代替所有传统教学模式，忽视教师的主导作用多媒体教学模式将过去教育的单一讲授型发展为学生、教师、媒体三者互动结合的多元模式；学生的学习方式由被动地接受知识转变为通过现代教学媒体主动学习知识的方式。但是现代教学媒体作为一种教学手段，它也有自身的缺陷。首先，现代教学媒体在教学中起的只是辅助作用，也只能起到教学服务的作用。它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。在课堂教学中，教师除了使学生明确教学目的，还要注意调节他们的学习注意力，并及时的反馈纠正，这也是教师的主导作用的体现。然而有些教师没有把握好自己的主导作用和计算机多媒体的辅助功能，造成了本末倒置。其次，教师授课时的肢体语言、情感色彩对学生的感染力也是计算机永远无法替代的。而多媒体教学模式弱化了教师人格示范的作用，把教学课堂由“人一人”对话变为纯粹的“人一机”对话，久而久之，使教师与学生、学生与学生之间缺乏情感交流，易使学生养成孤独、冷淡等不良的心理特征。3．过多使用多媒体课件，易忽视学生的认知规律有的教师在课堂上整个教学过程全部使用多媒体课件，将所有的教学内容全部用大屏幕显示出来，自己充当了一名放映员的角色，教学效果并不良好。另外在制作课件时一味追求多媒体效果，过多地使用声音、图片、动画来展示教学内容，结果弄巧成拙，反而分散了学生的注意力，偏离了知识传递的主题。还有的教师不管学科和所传授知识的特殊性，一律采用多媒体教学方式，忽视了学生的认知规律，把公式推导、例题演算的过程一下子显示出来，这样既没有给学生留下思考和消化的时间，也无法实现对学生逻辑推理能力的训练。4．现代教育技术在教师培训中只注重信息技术，忽视现代教育理论长期以来，为了应对教育信息化的挑战，各级教育行政部门和中小学都加强了对教师进行现代教育技术培训，这对提高教师素质和推进教育信息化是十分必要的。但是，一些学校只把制作课件或网页设计作为教师培训的主要目的，忽视了对教师教育观念、教育思想和教学设计方面的学习和提高。而教师在培训中只注重制作技巧的学习，盲目追求课件形式的精美，对现代教育理论和教学观念的学习很不重视。造成这种现象的原因是对现代教育技术概念的片面理解，只重视了信息技术而忽略了现代教育理论。三、合理运用现代教育技术，使教学效果达到最优1．全面理解现代教育技术的真正内涵，树立新的教育观念一提起现代教育技术，人们的想到的是多媒体、网络等现代信息技术，却忽视了现代教育技术中的现代教育理论。其实现代信息技术只是现代教育技术的资源和技术支持，并不能代表现代教育技术全部。那种认为现代教育技术就是利用现代媒体传递教学信息的一种技术是片面和不完整的。当前，以多媒体和网络为核心的现代信息技术正加快进入学校，但是这些新技术只是提供了一种新的教育资源和环境，新技术本身不会孤立地在学校中发挥作用，它只有在现代先进的教育思想和观念的指导下，体现素质教育、创新教育的时代精神，才能对教育教学产生积极的推动作用。如果教育观念是陈旧的，仅仅把新技术应用于传统的教学模式之中，则新技术不仅不能发挥其优势，反而会成为强化传统教学模式和教学观念的手段和工具。因此这就要求教育工作者摆脱传统教育观念的束缚，树立新的教育观念，只有在新的教育观念的指导下，才能正确应用新技术，改革传统教育模式，提高教学质量。2．合理运用现代教育技术手段进行教学，教师仍应当是决定教学效果的主体在课堂教学中，教师是教学的组织者，现代教育技术只是辅助教学的手段。多媒体课件可以帮助教师更好地表达和阐述教学内容，但教师的主导作用是永远无法替代的。因为课件的教学设计，内容组织都是靠教师来完成的，课件的构建和设计是否符合学生的学习和认知规律决定着教学效果。同时在教学过程中，教师的语言、动作、表情及所表现出来的科学精神、认知习惯等都对学生起着潜移默化的作用，这是一个重要的信息，也是促进学生学习的一种动力。同时教师对课堂进行有效的组织，引导学生思考问题、观察问题，更有利于激发学生的学习热情和对知识探索的积极性，教师与学生之间的这种默契交流也是计算机无法实现的。3．吸收传统教学方式的优点，多媒体的运用要符合学生的认知规律“黑板＋粉笔”的传统教学方式虽然不够形象直观，但它有现代教育技术代替不了的优势。传统教学方式的优点有两个：第一，教师写的过程，给学生留下了消化和思考的空间；第二，写的过程是教师把学生带进逻辑思维的过程。因此教师在设计和制作课件时应当注意吸取这两个优点。同一屏幕上出现的文字多少应严格掌握，公式推导过程应逐步显示出来，留给学生足够的时间去思考和消化。多媒体教学固然有它教学内容广泛、教学资源丰富、教学过程生动形象、教学效率高等优点，但也不可过于追求多媒体效果。滥用媒体素材、过多地添加动画效果将影响学生的注意力，使学生不能抓住知识重点，影响教学效果。4．加强教师现代教育技术培训，强化现代教育教学理论和更新教育观念现代教育技术真正运用于教学实践，必须通过一线任课教师的教学活动来完成，教师对现代教育技术的理解与运用程度是现代教育技术功能发挥的关键因素，对教师进行教育技术培训，可以促进他们深入进行教学思想、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革，进而提高人才培养质量。需要强调指出的是现代信息技术必须由教师去掌握和使用，而教师的行为又是受思想观念所支配和制约的。思想观念是行为的先导，控制着行为的方向，错误的思想观念指导下的实践比盲目的实践更可怕，从这个意义上讲学习现代教育教学理论和更新教育观念则是比学习现代信息技术更为重要的事情。总之，现代教育技术在教学中的广泛应用，为教育带来了新的活力，使教学更加生动而富有效率。我们应走出现代教育技术运用中的误区，在现代教育理论和教学观念指导下，合理运用好现代教育技术，发挥其优势，从而不断提高教学质量，使教育真正走向现代化。

7. 目前为止人类进行了几次信息技术革命?

目前为止进行了五次信息革命
1.35000到50000年前
2.大约发生在公元前3500年
3.大约发生在公元前1040年
4.开始于19世纪30年代
5.开始于20世纪60年代

8. 什么等新一代信息技术发展将带动众多产业变革和创新

，新技术突破加速带动产业变革，对世界经济结构和竞争格局产生了重大影响。综合起来看，现在世界科技发展有这样几个趋势：一是移动互联网、智能终端、大数据、云计算、高端芯片等新一代信息技术发展将带动众多产业变革和创新，二是围绕新能源、气候变化、空间、海洋开发的技术创新更加密集，三是绿色经济、低碳技术等新兴产业蓬勃兴起，四是生命科学、生物技术带动形成庞大的健康、现代农业、生物能源、生物制造、环保等产业。
答案: （1）本题考查心中未来的世界。答案具有开放性，合理即可。如：未来世界是智能化的世界，是科技高度发达的世界，是人与自然和谐相处、美丽的世界等。 （2）本题考查我们该怎样着眼未来。解答时，联系教材知识点，可从适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，不断丰富知识储备，树立科学精神，增强社会责任感，培养实践创新能力等方面作答。
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